Songs as Pedagogical ToolsOne advan

Songs as Pedagogical Tools
One advantage of using songs in the young learner classroom is their flexibility. Songs can be used for a number of purposes and there are many reasons why songs can be considered a valuable pedagogical tool. Songs can help young learners improve their listening skills and pronunciation, therefore potentially helping them to improve their speaking skills (Murphey, 1992). Songs can also be useful tools in the learning of vocabulary, sentence structures, and sentence patterns, not to mention their reflectivity of mother tongue culture (Murphey, 1992). Perhaps the greatest benefit to using songs in the classroom is that they can be fun. Pleasure for its own sake is an important part of learning a language, something which is often overlooked by teachers, and songs can add interest to the classroom routine and potentially improve student motivation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลงเป็นเครื่องมือสอนประโยชน์ข้อหนึ่งของการใช้เพลงในห้องเรียนผู้เรียนอ่อนมีความยืดหยุ่นของพวกเขา เพลงใช้สำหรับจำนวนของวัตถุประสงค์ และมีสาเหตุหลายประการที่ทำไมเพลงถือได้ว่าเครื่องมือการสอนมีคุณค่า เพลงสามารถช่วยปรับปรุงทักษะการฟังและการออกเสียง นักเรียนสาวจึง อาจช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะพูด (Murphey, 1992) เพลงยังสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์ ประโยคโครงสร้าง และรูป แบบประโยค การรวมแสงที่สะท้อนวัฒนธรรมแม่ (Murphey, 1992) อาจเป็นประโยชน์มากที่สุดในการใช้เพลงในห้องเรียนได้ว่า พวกเขาสามารถสนุก ความสุขที่สาเกตนเองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ภาษา สิ่งที่มักจะมองข้าม โดยครู และเพลงสามารถเพิ่มดอกเบี้ยประจำห้องเรียน และอาจปรับปรุงแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพลงเป็นเครื่องมือสอนข้อดีอย่างหนึ่งของการใช้เพลงในห้องเรียนเรียนหนุ่มสาวมีความยืดหยุ่นของพวกเขา เพลงที่สามารถใช้สำหรับจำนวนของวัตถุประสงค์และมีสาเหตุหลายประการที่เพลงได้รับการพิจารณาเป็นเครื่องมือการสอนที่มีคุณค่า เพลงสามารถช่วยให้ผู้เรียนหนุ่มพัฒนาทักษะการฟังและการออกเสียงจึงอาจช่วยให้พวกเขาที่จะพัฒนาทักษะการพูดของพวกเขา (Murphey, 1992) เพลงยังสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้ของคำศัพท์โครงสร้างประโยคและรูปประโยคไม่พูดถึงการสะท้อนแสงของพวกเขาของวัฒนธรรมภาษาแม่ (Murphey, 1992) บางทีอาจจะเป็นประโยชน์มากที่สุดจากการใช้เพลงในห้องเรียนที่พวกเขาสามารถจะสนุก ความสุขเพื่อประโยชน์ของตัวเองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอะไรบางอย่างที่มักจะมองข้ามโดยครูเพลงและสามารถเพิ่มความน่าสนใจไปที่ห้องเรียนประจำและอาจปรับปรุงแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลงเป็นเครื่องมือสอน
ประโยชน์หนึ่งของการใช้เพลงในชั้นเรียน ผู้เรียนยังคือความยืดหยุ่นของพวกเขา เพลงที่สามารถใช้สำหรับจำนวนของวัตถุประสงค์และมีหลายสาเหตุที่ทำไมเพลงสามารถพิจารณาคุณค่าการเครื่องมือ เพลงสามารถช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการฟัง และการออกเสียงของเด็ก ดังนั้นที่อาจช่วยให้พวกเขาเพื่อปรับปรุงทักษะการพูด ( เมอร์ฟี่ ,1992 ) เพลงยังสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค และรูปแบบประโยค ไม่พูดถึงพวกเขาสะท้อนวัฒนธรรมของภาษาแม่ ( เมอร์ฟี่ , 1992 ) บางทีที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ประโยชน์ที่จะใช้เพลงในชั้นเรียน คือ ว่า พวกเขาสามารถสนุก ความสุขเพื่อประโยชน์ของตัวเอง เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนรู้ภาษา , บางสิ่งบางอย่างที่มักจะมองข้ามโดยครูและเพลงที่สามารถเพิ่มความสนใจในชั้นเรียนตามปกติ และอาจเพิ่มแรงจูงใจนักเรียน