Learning style refers to the way st

Learning style refers to the way students concentrate
on, process, internalize, and recall new and difficult
information (Rochford, 2003). The term takes into con-
sideration the existence of a range of individual differ-
ences in how students prefer to gather and absorb data,and in how they process and organize such data (Felder
& Silverman, 1988; Van Zwanenberg, 2000). Further,
learning style is considered an inborn characteristic;
that is, although this personal trait is affected by expe-
rience and the environment, it is fairly stable over time
(Dunn & Stevenson, 1997; Matthews, 1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการเรียนรู้หมายถึงวิธีการเรียนเข้มข้นกระบวนการ ต่อ และเรียกคืนใหม่ และยากข้อมูล (Rochford, 2003) คำคำนึง con-sideration การดำรงอยู่ในช่วงของแต่ละบุคคลที่แตกต่าง-ences ในวิธีที่นักเรียนต้องการรวบรวม และดูดซับข้อมูล และวิธีที่พวกเขาดำเนินการ และจัดระเบียบข้อมูล (Felder& รับ 1988 Van Zwanenberg, 2000) เพิ่มเติมลักษณะการเรียนรู้เป็นลักษณะการกำเนิดนั่นคือ ถึงแม้ว่าลักษณะส่วนบุคคลนี้เป็นผลกระทบจากเยาวชน -rience และสิ่งแวดล้อม มันมีความเสถียรค่อนข้างตลอดเวลา(ดันน์และสตีเวนสัน 1997 แมธธิวส์ 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้รูปแบบหมายถึงวิธีการที่นักเรียนมีสมาธิ
ในกระบวนการ internalize และจำใหม่และยาก
ข้อมูล (Rochford, 2003) คำที่ใช้เวลาในการทํา
sideration ดำรงอยู่ในช่วงของความแตกต่างของแต่ละบุคคลที่
ences ในวิธีการที่นักเรียนต้องการที่จะรวบรวมข้อมูลและการดูดซับและในวิธีที่พวกเขาดำเนินการและจัดระเบียบข้อมูลดังกล่าว (Felder
& Silverman 1988; Van Zwanenberg, 2000) นอกจากนี้
การเรียนรู้รูปแบบคือการพิจารณาลักษณะมา แต่กำเนิด;
นั่นคือแม้ว่าลักษณะส่วนบุคคลนี้เป็นผลกระทบจาก expe-
rience และสิ่งแวดล้อมจะมีเสถียรภาพพอสมควรในช่วงเวลา
(ดันน์และสตีเวนสัน, 1997; แมตทิวส์ 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบการเรียนรู้ หมายถึง วิธีการเรียนสมาธิในกระบวนการขึ้นและเรียกคืนใหม่ยากข้อมูล ( rochford , 2003 ) คำที่ใช้ในคอน -sideration การดำรงอยู่ของช่วงของแต่ละคนแตกต่าง -ences ในวิธีการที่นักเรียนชอบและซึมซับเพื่อรวบรวมข้อมูล และในวิธีที่พวกเขาดำเนินการและจัดระเบียบข้อมูลดังกล่าว ( เฟลเดอร์& Silverman , 1988 ; รถตู้ zwanenberg , 2000 ) เพิ่มเติมรูปแบบการเรียนรู้เป็นลักษณะที่มีมาแต่กำเนิด ;นั่นคือแม้ว่าคุณลักษณะส่วนบุคคลนี้ได้รับผลกระทบโดย expe -พบกับประสบการณ์และสภาพแวดล้อม มันค่อนข้างมีเสถียรภาพในช่วงเวลา( ดันน์ & สตีเวนสัน , 1997 ; แมทธิว , 1994 )