The environment is a third teacher.

The environment is a third teacher. Good planning of the environment involves the creation of new learning spaces. In the traditional Reggio approach, in Italy and elsewhere, the classroom is generally filled with indoor plants and vines, and is awash with natural light; it opens up to a central space (the ‘piazza’), kitchens are open to view and access to the surrounding community is assured through wall-size windows and courtyards. Photographs of children’s activities and sample displays of their work, even with transcriptions of their discussions, are carefully positioned inside the classroom. There are also studio spaces in the form of a large, centrally located ‘atelier’. However, these are just guiding principle, and every Reggio school is unique. In addition, the school is not expected to look the same from the beginning to the end of the school year.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพแวดล้อมที่เป็นครูที่สาม วางแผนดีของสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ใหม่ ในเรจจิโอวิธีการดั้งเดิม อิตาลีและอื่น ๆ ห้องเรียนเต็มไป ด้วยเถาวัลย์และพืชในร่มทั่วไป และเป็นแสงธรรมชาติ มันเปิดพื้นที่ส่วนกลาง ('เปีย') ครัว เปิดดู และเข้าถึงชุมชนโดยรอบเป็นมั่นใจผ่านผนังขนาด windows และสนามหญ้า ภาพถ่ายกิจกรรมเด็กและแสดงตัวอย่างของงาน ด้วยกันสนทนาของพวกเขา แม้ถูกวางตำแหน่งอย่างรอบคอบภายในห้องเรียน นอกจากนี้ยังมีพื้นที่สตูดิโอในรูปของมีขนาดใหญ่ ใจกลางเมือง 'อเตริเย่' อย่างไรก็ตาม เหล่านี้เป็นเพียงแนวทางหลัก และทุกโรงเรียนเรจจิโอไม่ซ้ำกัน โรงเรียนไม่ได้คาดว่าจะเหมือนกันตั้งแต่เริ่มต้นจะสิ้นสุดปีการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพแวดล้อมที่เป็นครูที่สาม การวางแผนที่ดีของสภาพแวดล้อมเกี่ยวข้องกับการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ใหม่ ในวิธีการ Reggio แบบดั้งเดิมในอิตาลีและที่อื่น ๆ ในชั้นเรียนโดยทั่วไปจะเต็มไปด้วยพืชน้ำในร่มและองุ่นและเป็นจมอยู่ใต้น้ำด้วยแสงธรรมชาติ; จะเปิดขึ้นไปยังพื้นที่ภาคกลาง (ที่ Piazza ') ห้องครัวมีการเปิดให้ดูและการเข้าถึงชุมชนโดยรอบจะมั่นใจผ่านหน้าต่างผนังขนาดและสนามหญ้า รูปถ่ายของกิจกรรมของเด็กและการแสดงตัวอย่างของการทำงานของพวกเขาแม้จะมีการตรวจทานของการอภิปรายของพวกเขาอยู่ในตำแหน่งอย่างรอบคอบภายในห้องเรียน นอกจากนี้ยังมีช่องว่างที่สตูดิโอในรูปแบบของขนาดใหญ่ที่ตั้งอยู่ใจกลางเมือง 'ศิลปฯ แต่เหล่านี้เป็นเพียงแนวทางและโรงเรียนทุก Reggio เป็นเอกลักษณ์ นอกจากนี้โรงเรียนไม่คาดว่าจะมีลักษณะเดียวกันจากจุดเริ่มต้นถึงจุดสิ้นสุดของปีโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพแวดล้อมที่เป็นอาจารย์ 3 การวางแผนที่ดีของสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างการเรียนรู้ใหม่เป็น . ในวิธีการแบบดั้งเดิมใน Reggio , อิตาลี และ อื่น ๆ , เรียนโดยทั่วไปเต็มไปด้วยพืชในร่มและเถาและเป็นจมอยู่ใต้น้ำกับแสงธรรมชาติ จะเปิดขึ้นในพื้นที่ภาคกลาง ( Piazza ' ' ) , ครัวเปิด มุมมอง และการเข้าถึงชุมชนโดยรอบมั่นใจผ่านผนังขนาดหน้าต่างและ courtyards . รูปกิจกรรมของเด็ก ๆและตัวอย่างแสดงการทํางานของพวกเขา , แม้แต่กับ transcriptions ของการสนทนาของพวกเขาอย่างระมัดระวัง วางภายในห้องเรียน นอกจากนี้ยังมีสตูดิโอเป็นในรูปแบบของขนาดใหญ่ตั้งอยู่ใจกลางเมือง ' สตูดิโอ ' อย่างไรก็ตาม นี่เป็นแค่หลักการ และโรงเรียนทุก Reggio เป็นเอกลักษณ์ นอกจากนี้ โรงเรียนไม่คาดว่าจะเป็นลักษณะเดียวกัน จากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุดของปีโรงเรียน