Overview: As a school counselor on

Overview: 
As a school counselor on a K-8 campus, I prepare classroom guidance lessons for all students on topics of tolerance. At the beginning of a new school year, I like to introduce students to the adults on campus. I have created a lesson plan to go along with this that gets at stereotyping as well.
I do a brief interview with the adults to find out what careers they've had prior to arriving on campus. I make sure to interview a wide variety of adults: nurse, custodian, principal, teachers, librarian and attendance clerk. Careers prior to coming to our school include everything from newspaper carrier to deputy sheriff. Be sure that you can explain whatever career is identified.

In front of the students, I write two lists on the board. On the left hand side I list the adults they know in our school. On the right hand side I list the various jobs and careers these adults have held in their past.

I explain that their task is to match the job or former career with the person; once they think they have a guess, they can raise their hands and share their speculation. Students can talk to each other, make predictions and share their assumptions openly. With me facilitating, it usually takes 10 to 15 minutes to get all the adults and jobs matched correctly. Here the lesson really begins.

I ask the students if any of the outcomes surprised them and why. Without fail, I will get a stereotype pertaining to gender or a prejudicial statement regarding appearance. For instance, one of my former jobs was working as an umpire. Statements made by students about my former job typically include, "But you're a girl," or, "But you wear skirts!" Our principal's former job was working as a gas station attendant, and students make declarations like, "She doesn't look like someone who'd work where she'd get dirty."

There are many directions this lesson can go. I like to show students that everyone has a work history and that they began in unusual places. Students can see that most adults work up a career ladder and are working towards a goal. Most importantly, for me, we can examine stereotypes around gender, class and the way people look or are perceived.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาพรวม: เป็นที่ปรึกษาโรงเรียนในมหาวิทยาลัย K 8 ฉันเตรียมบทเรียนแนะนำห้องเรียนสำหรับนักเรียนทั้งหมดในหัวข้อการยอมรับ เมื่อเริ่มต้นปีใหม่โรงเรียน ผมอยากแนะนำนักเรียนผู้ใหญ่ในมหาวิทยาลัย ได้แผนการสอนไปพร้อมกับนี้ที่ได้รับในทัศนคติทั่วไปต่อด้วยฉันทำสัมภาษณ์สั้น ๆ กับผู้ใหญ่เพื่อหาอาชีพใดก็ได้ก่อนในมหาวิทยาลัย ฉันแน่ใจสัมภาษณ์ผู้ใหญ่หลากหลาย: เจ้าหน้าที่พยาบาล มารดา ครูใหญ่ ครู บรรณารักษ์ และการเข้างาน อาชีพก่อนที่จะมาถึงโรงเรียนของเรารวมทุกอย่างจากผู้ขนส่งหนังสือพิมพ์ไปรองนายอำเภอ ตรวจสอบให้แน่ใจว่า คุณสามารถอธิบายระบุอาชีพใดด้านหน้าของนักเรียน ผมเขียนรายการสองรายการบนกระดาน ทางด้านซ้ายมือ ผมรายการผู้ใหญ่ที่พวกเขารู้ในโรงเรียนของเรา ทางด้านขวามือ ผมรายการงานต่าง ๆ และร่วมงานกับผู้ใหญ่เหล่านี้ได้จัดขึ้นในอดีตผมอธิบายว่า ตรงกับงานหรืออาชีพเดิมกับบุคคล งานของพวกเขา เมื่อพวกเขาคิดว่า พวกเขามีการเดาใจ พวกเขาสามารถยกมือของพวกเขา และร่วมการเก็งกำไรของพวกเขา นักเรียนสามารถพูดคุยกัน ทำให้คาดคะเน และใช้สมมติฐานของพวกเขาอย่างเปิดเผย กับฉันอำนวยความสะดวก มันมักจะใช้ 10-15 นาทีในผู้ใหญ่และงานจับคู่ถูกต้องทั้งหมด ที่นี่โดยทั่วไปเรียนจริง ๆ เริ่มขึ้นผมถามนักศึกษา ถ้ามีผลประหลาดใจ และเหตุผล ให้ได้ ฉันจะได้รับแบบตายตัวที่เกี่ยวข้องกับเพศหรืองบ prejudicial เกี่ยวกับลักษณะ ตัวอย่าง หนึ่งในงานของฉันอดีตทำงานเป็นการโต้ รวมงบที่ทำ โดยนักเรียนเกี่ยวกับงานเดิมโดยทั่วไป "แต่คุณผู้หญิง หรือ "แต่คุณใส่กระโปรง " งานหลักของเราอดีตทำงานเป็นเครื่องปั้ม และนักศึกษาทำรายงานเช่น "เธอไม่เหมือนคนที่จะทำงานที่เธอจะได้สกปรก"คำแนะนำในบทเรียนนี้สามารถไปได้ ชอบการแสดงนักเรียนทุกคนมีประวัติการทำงาน และพวกเขาเริ่มต้นในสถานที่ผิดปกติ นักเรียนจะเห็นว่า ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ค่าบันไดอาชีพ และทำงานเป็นเป้าหมาย สำคัญที่สุด ฉัน เราสามารถตรวจสอบมักเพศ ชั้น และทางคนดู หรือจะมองเห็นได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพรวม: 
ในฐานะที่เป็นที่ปรึกษาของโรงเรียนในมหาวิทยาลัย K-8, ฉันเตรียมคำแนะนำบทเรียนในห้องเรียนสำหรับนักเรียนทุกคนในหัวข้อของความอดทน ที่จุดเริ่มต้นของปีโรงเรียนใหม่ที่ฉันชอบที่จะแนะนำให้นักเรียนผู้ใหญ่ในมหาวิทยาลัย ฉันได้สร้างแผนการสอนไปพร้อมกับนี้ที่ได้รับที่เวสเช่นกัน
ผมไม่ให้สัมภาษณ์สั้น ๆ กับผู้ใหญ่ที่จะหาสิ่งที่อาชีพของพวกเขาได้มีก่อนที่จะเดินทางมาถึงในมหาวิทยาลัย ฉันให้แน่ใจว่าจะสัมภาษณ์ที่หลากหลายของผู้ใหญ่: พยาบาล, ผู้ปกครอง, ครู, ครูบรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่เข้าร่วมประชุม ร่วมงานกับเราก่อนที่จะมาถึงโรงเรียนของเรารวมถึงทุกอย่างจากผู้ให้บริการหนังสือพิมพ์รองนายอำเภอ ให้แน่ใจว่าคุณสามารถอธิบายสิ่งที่อาชีพจะถูกระบุในด้านหน้าของนักเรียนที่ฉันเขียนสองรายการบนกระดาน ด้านซ้ายมือของฉันรายการผู้ใหญ่ที่พวกเขารู้ในโรงเรียนของเรา ด้านขวามือฉันรายการงานต่าง ๆ และอาชีพผู้ใหญ่เหล่านี้ได้จัดขึ้นในอดีตที่ผ่านมาของพวกเขาที่จะอธิบายว่างานของพวกเขาคือเพื่อให้ตรงกับงานหรืออาชีพของอดีตกับบุคคล; ทันทีที่พวกเขาคิดว่าพวกเขาคาดเดาพวกเขาสามารถยกมือขึ้นและแบ่งปันความคิดของพวกเขา นักเรียนสามารถพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ ทำให้การคาดการณ์และแบ่งปันสมมติฐานของพวกเขาอย่างเปิดเผย อำนวยความสะดวกกับฉันก็มักจะใช้เวลา 10 ถึง 15 นาทีจะได้รับทั้งหมดผู้ใหญ่และงานจับคู่ได้อย่างถูกต้อง นี่คือบทเรียนที่จริงๆเริ่มต้นที่ผมถามนักเรียนว่าใด ๆ ของผลประหลาดใจพวกเขาและทำไม โดยไม่ต้องล้มเหลวฉันจะได้รับตายตัวเกี่ยวกับเพศหรือลักษณะคำสั่งที่เกี่ยวกับอคติ ตัวอย่างเช่นหนึ่งของงานในอดีตของฉันทำงานเป็นผู้ตัดสิน คำให้การของนักเรียนเกี่ยวกับงานในอดีตของฉันมักจะมี "แต่คุณสาว" หรือ "แต่คุณใส่กระโปรง!" อดีตงานหลักของเราได้รับการทำงานในฐานะผู้ดูแลสถานีบริการก๊าซและนักเรียนให้ประกาศว่า "เธอดูไม่เหมือนคนที่จะทำงานที่เธอจะได้รับสกปรก." มีหลายทิศทางบทเรียนนี้สามารถไป ผมชอบที่จะแสดงให้นักเรียนว่าทุกคนมีประวัติการทำงานและที่พวกเขาเริ่มต้นขึ้นในสถานที่ที่ผิดปกติ นักเรียนจะเห็นว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ทำงานขึ้นบันไดอาชีพและกำลังดำเนินการไปสู่เป้าหมาย ที่สำคัญที่สุดสำหรับผมที่เราสามารถตรวจสอบรอบแบบแผนทางเพศชั้นเรียนและวิธีการที่คนมองหรือรับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพรวม : รึเปล่า
เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาใน K-8 วิทยาเขต ผมเตรียมห้องเรียนแนะนำบทเรียนสำหรับนักเรียนในเรื่องของความอดทน ที่จุดเริ่มต้นของปีโรงเรียนใหม่ ฉันชอบที่จะแนะนำนักเรียนผู้ใหญ่ในมหาวิทยาลัย ผมได้สร้างแผนการสอนไปพร้อมกับที่ได้รับที่ stereotyping เช่นกันนี้
.ผมสัมภาษณ์กับผู้ใหญ่ที่จะหาอาชีพที่พวกเขาได้ก่อนที่จะมาถึงที่มหาวิทยาลัย ฉันแน่ใจว่าไปสัมภาษณ์ที่หลากหลายของผู้ใหญ่ : พยาบาล , ผู้ดูแล , ผู้อำนวยการ ครู อาจารย์ บรรณารักษ์ และพนักงานเข้าออก อาชีพก่อนที่จะมาโรงเรียนเรารวมทุกอย่างจากส่งหนังสือพิมพ์รองนายอำเภอ ให้แน่ใจว่าคุณสามารถอธิบายสิ่งที่เป็นอาชีพที่ระบุ .

ต่อหน้านักศึกษา ผมเขียนสองรายการบนกระดาน ทางด้านซ้ายมือฉันรายการผู้ใหญ่ที่พวกเขารู้ในโรงเรียนของเรา ทางด้านขวามือผมรายงานต่าง ๆ และอาชีพของผู้ใหญ่เหล่านี้ ได้อดีต

ผมอธิบายว่า งานของพวกเขาคือเพื่อให้ตรงกับงาน หรืออดีตอาชีพ กับคนที่เมื่อพวกเขาคิดว่าพวกเขาได้ว่าพวกเขาสามารถยกมือและแลกเปลี่ยนการคาดการณ์ของพวกเขานักเรียนสามารถพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ ทำให้การคาดการณ์และแบ่งปันสมมติฐานของพวกเขาอย่างเปิดเผย ผมสนับสนุน มันมักจะใช้เวลาประมาณ 10 - 15 นาที เพื่อให้ผู้ใหญ่และงานจับคู่ได้อย่างถูกต้อง นี่คือบทเรียนเริ่มต้นจริงๆ

ผมถามนักเรียนถ้าใด ๆของผลประหลาดใจที่พวกเขาและทำไม ไม่พลาด ผมจะเอาแบบที่เกี่ยวกับเพศ หรือข้อชี้แจงเกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏตัวอย่าง หนึ่งของงานเก่าของฉันทำงานเป็นกรรมการอยู่ คำให้การของนักศึกษาในงานเก่าของฉันมักจะมี แต่คุณเป็นผู้หญิง " หรือ " แต่เธอใส่กระโปรง ! อดีตงานหลักของเราทำงานเป็นเด็กปั๊ม และนักเรียนให้ประกาศว่า " เธอดูไม่เหมือนคนที่จะทำงานในที่ซึ่งเธอได้รับสกปรก "

มีหลายเส้นทาง บทเรียนนี้ สามารถไปฉันต้องการให้นักเรียนทุกคนมีประวัติทำงาน และพวกเขาเริ่มในสถานที่ที่ผิดปกติ นักเรียนสามารถดูว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ทำอาชีพบันไดและกำลังทำงานไปสู่เป้าหมาย ที่สำคัญที่สุด สำหรับผม เราสามารถศึกษาแบบแผนทั่วเพศ ชั้นเรียนและวิธีที่ผู้คนมองหรือรับรู้