Ruthven provides evidence of this,

Ruthven provides evidence of this, and concludes that the emphasis on repetitive activities, on instrumental learning, and on computation-reflects stereotyped perceptions of the cognitive capabilities of less successful pupils and the curriculum goals appropriate to them, and stereotyped expectations of their futures, both as learners and as members of society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Ruthven มีหลักฐานนี้ และสรุปว่า เน้นกิจกรรมซ้ำ ๆ เรียนบรรเลง และการคำนวณสะท้อนแนว stereotyped ความสามารถรับรู้ของน้อยกว่านักเรียนที่ประสบความสำเร็จและเป้าหมายหลักสูตรที่เหมาะสมกับพวกเขา และ stereotyped ความคาดหวังในอนาคตของพวกเขา ทั้งผู้เรียน และ เป็นสมาชิกของสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูทเวนมีหลักฐานเรื่องนี้และสรุปว่าให้ความสำคัญกับกิจกรรมซ้ำ ๆ ในการเรียนรู้การใช้เครื่องมือและการคำนวณสะท้อนให้เห็นถึงการรับรู้-ตายตัวของความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ประสบความสำเร็จน้อยและเป้าหมายหลักสูตรที่เหมาะสมกับพวกเขาและตายตัวความคาดหวังของอนาคตของพวกเขาทั้ง เป็นผู้เรียนและเป็นสมาชิกของสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วงศ์มีหลักฐานนี้ และสรุปได้ว่าเน้นกิจกรรมซ้ำซาก เรียนรู้เครื่องมือ และสะท้อนการรับรู้ของการคำนวณตายตัวทางปัญญา ความสามารถของนักเรียนและ หลักสูตรที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่าเป้าหมายที่เหมาะสมกับพวกเขา และความคาดหวังที่ตายตัวของฟิวเจอร์สของพวกเขาเป็นทั้งผู้เรียน และในฐานะสมาชิกของสังคม