The purpose of this research projec

The purpose of this research project was to better understand the experiences of graduate students in internationally diverse research groups, and how these research groups and international diversity contributes to a student’s intent to complete his or her graduate degree. This exploratory mixed methods research was conducted in three phases: (1) an ethnographic study of selected research groups in two engineering graduate departments, (2) development of a survey for students in graduate engineering students, and (3) administering the survey to graduate engineering students in research groups to verify the findings.


In order to address the project aims, three smaller studies were initiated that address individual elements of graduate education, including: learning in research groups and international diversity, and retention in graduate engineering programs. The focus of the first study was to understand how and under what conditions research groups foster successful learning and professional development for graduate engineering students, and how these findings can be used to inform management of engineering research groups to optimize student learning, productivity, and intent to complete the degree. Key findings from the ethnographic analysis indicate that group size directly influences the mechanisms of student learning, as well as several elements common across research groups from different universities and academic departments, including: power distance and communication, access to resources, and role of the advisor.



During the (second) integration phase of this mixed methods study, the nine months of ethnographically guided observations and interviews were used to develop a survey examining graduate engineering student retention. Findings from the ethnographic fieldwork yielded several themes, including: the role of international diversity, research group organization and climate, student self efficacy, and individual and group learning experiences. Final retention themes from the ethnographic analysis are presented along with a discussion of how these data were configured into instrument questions. A discussion of the final instrument is presented, including validity and reliability analysis, and how the final questions were integrated into themes to test hypotheses for future studies. This chapter also presents implications for mixed methods researchers interested in using qualitative methods to create new instruments.



In the third and final stage of the research study, the survey developed in the second phase of the research study was administered to four universities across the United States. Data analysis focused on better understanding the differences in retention constructs by student nationality. Results from more than 600 engineering PhD students from 6 international regions enrolled in U.S. engineering graduate programs were examined to characterize demographic differences in participant responses for intention to complete the degree. Six constructs were found to be significant in predicting students’ responses regarding their intention to complete their degree, including: expectations, climate, organization, project ownership, perception of value, and individual preferences. Taken together these constructs were able to explain 28 percent of the variation in student responses. Additionally, all six constructs showed significant differences with respect to a respondent’s country or region or origin. These results are discussed in light of the implications for faculty members advising similarly diverse groups of students.



In combination, these three studies represent a sequential exploratory mixed methods approach in which ethnographically guided observations and interviews were integrated into a quantitative instrument. Results of this study can be used to inform the organization and management of internationally diverse research groups to foster student development and ultimately increase retention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของโครงการวิจัยนี้คือการ เข้าใจประสบการณ์ของนักศึกษาในงานวิจัยในระดับสากลหลากหลาย และวิธีวิจัยและนานาชาติหลากหลายเหล่านี้จัดสรรไปเจตนาของนักศึกษาเพื่อทำปริญญาบัตรของเขา หรือเธอ วิธีการวิจัยเชิงบุกเบิกวิธีการผสมนี้ในระยะที่สาม: (1) การศึกษา ethnographic กลุ่มวิจัยในสองแผนกบัณฑิตวิทยาลัย, (2) พัฒนาแบบสำรวจสำหรับนักเรียนนักศึกษาปริญญาโทวิศวกรรมศาสตร์ วิศวกรรม และ (3) การจัดการสำรวจการศึกษานักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในงานวิจัยเพื่อตรวจสอบผลการวิจัย การวัตถุประสงค์ของโครงการ การศึกษาขนาดเล็กสามถูกเริ่มต้นที่อยู่แต่ละองค์ประกอบของการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย รวมถึง: เรียนในกลุ่มงานวิจัย และความหลากหลายนานาชาติ และการเก็บรักษาในบัณฑิตวิศวกรรม จุดเน้นของการศึกษาครั้งแรกได้เข้าใจวิธีการ และภาย ใต้เงื่อนไขวิจัยใด กลุ่มส่งเสริมเรียนรู้ประสบความสำเร็จ และพัฒนาอาชีพการศึกษานักเรียนวิศวกรรมศาสตร์ และวิธีการใช้ผลการวิจัยเหล่านี้เพื่อแจ้งให้ทราบการจัดการกลุ่มวิจัยวิศวกรรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้นักเรียน ผลผลิต และเจตนาให้เสร็จสมบูรณ์ระดับ ประเด็นสำคัญจากการวิเคราะห์ ethnographic บ่งชี้ว่า ขนาดของกลุ่มโดยตรงมีผลต่อกลไกของนักเรียนที่เรียน ตลอดจนองค์ประกอบต่าง ๆ ทั่วไปผ่านงานวิจัยจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ และแผนกวิชาการ รวมทั้ง: พลังงานระยะทางและการสื่อสาร เข้าถึงทรัพยากร และบทบาทของที่ปรึกษา (สอง) รวมระยะนี้ วิธีผสม ศึกษา เดือนเก้า ethnographically นำสังเกต และสัมภาษณ์ใช้ในการพัฒนาการสำรวจตรวจสอบเก็บข้อมูลนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต ผลการวิจัยจากสามารถ ethnographic ผลแบบหลายชุด รวมทั้ง: บทบาทของความหลากหลายระหว่างประเทศ องค์กรกลุ่มงานวิจัย และสภาพภูมิอากาศ นักเรียนประสิทธิภาพตนเอง และประสบการณ์เรียนรู้แต่ละคน และกลุ่ม ชุดรูปแบบเก็บข้อมูลขั้นสุดท้ายจากการวิเคราะห์ ethnographic จะแสดงพร้อมกับการสนทนาของวิธีข้อมูลเหล่านี้ถูกกำหนดค่าลงในเครื่องมือคำถาม การสนทนาของตราสารสิ้นสุดการนำเสนอ มีผลบังคับใช้ และวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ และคำถามสุดท้ายถูกรวมอยู่ในชุดการทดสอบสมมุติฐานสำหรับการศึกษาในอนาคตวิธี บทนี้ยังนำเสนอผลการวิจัยวิธีการผสมโดยใช้วิธีการเชิงคุณภาพเพื่อสร้างเครื่องมือใหม่สนใจ ในระยะที่สาม และสุดท้ายของการศึกษาวิจัย การพัฒนาในระยะที่สองของการศึกษาวิจัยสำรวจถูกจัดบริหารเพื่อสี่มหาวิทยาลัยทั่วสหรัฐอเมริกา วิเคราะห์ข้อมูลเน้นดีเข้าใจความแตกต่างในโครงสร้างเก็บข้อมูลตามนักศึกษาสัญชาติ ผลลัพธ์จากกว่า 600 นักศึกษาปริญญาเอกด้านวิศวกรรมจาก 6 ภูมิภาคนานาชาติลงทะเบียนบัณฑิตวิศวกรรมสหรัฐอเมริกาได้ตรวจสอบลักษณะประชากรความแตกต่างในการตอบสนองผู้เรียนสำหรับความตั้งใจที่จะทำให้เสร็จสมบูรณ์ระดับ โครงสร้าง 6 พบเป็นสำคัญในการทำนายการตอบสนองนักศึกษาเจตจำนงของการปริญญา รวมทั้ง: ความคาดหวัง สภาพอากาศ องค์กร เจ้าของโครงการ ค่า และแต่ละคนที่รับรู้ ปวงโครงสร้างเหล่านี้ไม่สามารถอธิบายได้ร้อยละ 28 ของความผันแปรในการตอบสนองของนักเรียน นอกจากนี้ โครงสร้างหกทั้งหมดแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญกับผู้ตอบของประเทศ หรือภูมิภาค หรือจุดเริ่มต้น ผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึงเมื่อผลกระทบสำหรับสมาชิกคณะที่ปรึกษากลุ่มหลากหลายของนักเรียนในทำนองเดียวกัน ในชุด ศึกษาสามเหล่านี้แสดงถึงวิธีการลำดับวิธีผสมเชิงบุกเบิกที่ ethnographically แนะนำสังเกตและสัมภาษณ์ถูกรวมเข้ากับเครื่องมือเชิงปริมาณ ผลการศึกษานี้สามารถใช้เพื่อแจ้งให้องค์กรและการจัดการงานวิจัยในระดับสากลหลากหลายเพื่อส่งเสริมพัฒนานักเรียน และเพิ่มคงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเข้าใจประสบการณ์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในกลุ่มงานวิจัยที่หลากหลายในระดับสากลและวิธีการวิจัยเหล่านี้และความหลากหลายระหว่างประเทศก่อให้เกิดความตั้งใจของนักเรียนที่จะเสร็จสมบูรณ์ของเขาหรือเธอจบการศึกษาระดับปริญญาตรี การวิจัยแบบผสมเชิงสำรวจนี้มีวัตถุประสงค์สามขั้นตอน :( 1 ) การศึกษาวิจัยในกลุ่มชาติพันธุ์สองแผนกวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต ( 2 ) การพัฒนาแบบสอบถามสำหรับนักเรียนนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต และ ( 3 ) เรื่อง การสำรวจเพื่อนักศึกษาวิศวกรรมในกลุ่มงานวิจัยเพื่อตรวจสอบผล


เพื่อที่อยู่โครงการ วัตถุประสงค์สามการศึกษาขนาดเล็กที่ถูกริเริ่มที่อยู่แต่ละองค์ประกอบของการศึกษา ได้แก่ การเรียนรู้ในกลุ่มงานวิจัยความหลากหลายนานาชาติ และความคงทน ในหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต เน้นการศึกษาแรกคือการเข้าใจวิธีการและภายใต้เงื่อนไขว่างานวิจัยกลุ่มอุปถัมภ์ประสบความสําเร็จในการเรียนรู้และการพัฒนาอาชีพสำหรับนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิตและวิธีการที่ข้อมูลเหล่านี้สามารถใช้เพื่อแจ้งให้ผู้บริหารของกลุ่มงานวิจัยวิศวกรรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียน นักศึกษาผลงาน และความตั้งใจที่จะเสร็จสมบูรณ์ในระดับ ที่สำคัญผลจากการวิเคราะห์พบว่า ขนาดของกลุ่มชาติพันธุ์โดยตรงมีผลต่อกลไกการเรียนรู้ของนักเรียนตลอดจนองค์ประกอบหลายโดยทั่วไปในกลุ่มงานวิจัยจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ และแผนกวิชา ได้แก่ : ระยะห่างอำนาจและการสื่อสาร การเข้าถึงทรัพยากร และบทบาทของที่ปรึกษา



ระหว่าง ( 2 ) ระยะการบูรณาการการศึกษาวิธีการผสมเก้าเดือนของ ethnographically แนวทางการสังเกต และสัมภาษณ์เพื่อใช้ปรับปรุงการสำรวจตรวจสอบนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์บัณฑิต ข้อมูลจากภาคสนามและชาติพันธุ์รูปแบบต่าง ๆ รวมถึงบทบาทของความหลากหลายนานาชาติ กลุ่มองค์กรวิจัยและสภาพภูมิอากาศ ตนเองของนักเรียน และกลุ่มบุคคลและประสบการณ์การเรียนรู้สุดท้ายการเก็บรักษารูปแบบจากการวิเคราะห์นำเสนอเทคนิคพร้อมกับวิธีการอภิปราย ข้อมูลเหล่านี้ถูกกำหนดค่าเป็นคำถามเครื่องมือ การอภิปรายของเครื่องดนตรี สุดท้ายที่นำเสนอ ได้แก่ ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ และ วิธีสุดท้ายที่ถูกรวมเข้ากับรูปแบบคำถามในการทดสอบสมมติฐานสำหรับการศึกษาในอนาคตบทนี้ยังแสดงวิธีการผสมสำหรับนักวิจัยที่สนใจในการใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อสร้างเครื่องมือใหม่



ในขั้นตอนที่สามและครั้งสุดท้ายของการวิจัย , การสำรวจพัฒนาในขั้นตอนที่สองของการศึกษา บริหาร 4 มหาวิทยาลัยทั่วประเทศสหรัฐอเมริกาการวิเคราะห์ข้อมูล เน้นความเข้าใจในความแตกต่างในโครงสร้างตามสัญชาติของนักเรียน ผลจากกว่า 600 ปริญญาเอกวิศวกรรมนักเรียนจาก 6 ระหว่างประเทศภูมิภาคลงทะเบียนเรียนในสหรัฐอเมริกาวิศวกรรมหลักสูตรศึกษาลักษณะประชากร ความแตกต่างในการตอบสนองผู้เข้าร่วมสำหรับความตั้งใจที่จะเสร็จสมบูรณ์ในระดับ6 โครงสร้างพบเป็นสำคัญในการทำนายการตอบสนองของนักเรียนเกี่ยวกับความตั้งใจที่จะเสร็จสมบูรณ์ในระดับของพวกเขา รวมถึง : ความคาดหวัง , บรรยากาศองค์กร , เจ้าของโครงการ , การรับรู้คุณค่า และความชอบของแต่ละบุคคล ที่ถ่ายด้วยกันโครงสร้างเหล่านี้สามารถอธิบายได้ร้อยละ 28 ของการเปลี่ยนแปลงในการตอบสนองของนักเรียน นอกจากนี้ทั้งหมดหกโครงสร้างเห็นความแตกต่างด้วยความเคารพของผู้ตอบ ประเทศหรือภูมิภาคหรือที่มา ผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในแง่ของผลกระทบต่อคณาจารย์ แนะนำกลุ่มหลากหลายเดียวกันของนักเรียน



ในการรวมกันเหล่านี้สามการศึกษาเป็นตัวแทนของกลุ่มสำรวจ ซึ่งใน ethnographically แนะนำวิธีการผสมวิธีการสังเกตและสัมภาษณ์แบบบูรณาการเป็นเครื่องมือเชิงปริมาณ ผลการศึกษานี้สามารถใช้เพื่อแจ้งให้องค์กรและการจัดการของกลุ่มงานวิจัยที่หลากหลายในระดับสากล เพื่อส่งเสริมการพัฒนานักเรียนและในที่สุดเพิ่มความคงทนในการจำ