Observation; experimentation Measur

Observation; experimentation
Measurement; data processing
Analyzing phenomena; identifying the fundamental processes in nature; describing phenomena
Inquiry: observation, experimentation, building apparatus, measurement, collection and evaluation of data; finding and checking and the importance of information (with the help of inquiry); development of conception; evaluation of preconceptions; the use of ICT
Creating hypotheses; verification of hypotheses; evaluation
Formulating conclusions; expressing opinions and defending them; substantiation of solutions
Logical thinking, interconnection of facts, drawing conclusions (not only to memorize facts); implementation of own innovative solutions (not only to follow instructions blindly), argumentation, communication.
Solving projects Suitable contents from everyday life; interdisciplinary nature of problems; using evidence gained from a range of information sources; understanding of science concepts through the students’ own activity and reasoning. Student = active researcher Teacher = adviser and guide. Working in groups, cooperation, and discussion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สังเกต ทดลอง วัด ประมวลผลข้อมูล วิเคราะห์ปรากฏการณ์ ระบุกระบวนการพื้นฐานธรรมชาติ อธิบายปรากฏการณ์ สอบถาม: การสังเกต ทดลอง อาคารเครื่อง วัด เก็บรวบรวม และประเมินข้อมูล ค้นหา และตรวจสอบ และความสำคัญของข้อมูล (โดยใช้การสอบถาม), พัฒนาความคิด ประเมิน preconceptions การใช้ ICT สร้างสมมุติฐาน การตรวจสอบสมมุติฐาน ประเมิน บทสรุป formulating แสดงความคิดเห็นและปกป้องพวกเขา substantiation โซลูชั่น ความคิดเชิงตรรกะ เชื่อมต่อของข้อมูล การวาด (ไม่เฉพาะการจำข้อเท็จจริง); บทสรุป งานของคุณเองนวัตกรรมใหม่ ๆ (ไม่ใช่เพียงการทำตามคำแนะนำอย่างคนตาบอด), argumentation สื่อสาร แก้ไขโครงการที่มีเนื้อหาเหมาะสมจากชีวิตประจำวัน อาศัยธรรมชาติของปัญหา ใช้หลักฐานที่ได้จากหลากหลายแหล่งข้อมูล เข้าใจแนวคิดวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมการเรียนและการใช้เหตุผล นักศึกษา =นักวิจัยงานครู =คำแนะนำและปรึกษา ทำงานในกลุ่ม ร่วมมือ และการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสังเกต การวัด การทดลอง

; การประมวลผลข้อมูลการวิเคราะห์ปรากฎการณ์ ; ระบุกระบวนการพื้นฐานในธรรมชาติ การอธิบายปรากฏการณ์
สอบถาม การสังเกต การทดลอง เครื่องมือวัด การสร้าง รวบรวมและประเมินผลข้อมูล การตรวจสอบ และความสำคัญของข้อมูล ( ด้วยความช่วยเหลือของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม ) ; การพัฒนาความคิด การประเมินอคติ ;การใช้ไอซีที
สร้างสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การประเมินผล
รุปการแสดงความคิดเห็นและปกป้องพวกเขา ทั้งหมดของโซลูชั่น
คิดตรรกะ ปรากฏข้อเท็จจริง วาดรุป ( ไม่เพียง แต่จะจดจำข้อเท็จจริง ) ; การเป็นเจ้าของนวัตกรรมโซลูชั่น ( ไม่เพียง แต่จะทำตามคำแนะนำนะ ) , การสื่อสารการโต้แย้ง , .
แก้ไขโครงการที่เหมาะสมเนื้อหาจากชีวิตประจำวัน ลักษณะสหวิทยาการของปัญหา โดยใช้หลักฐานที่ได้รับจากช่วงของแหล่งข้อมูล ; ความเข้าใจมโนมติวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมของนักศึกษาเอง และการใช้เหตุผล นักเรียน ครูที่ปรึกษาและนักวิจัย = = งานไกด์ ทำงานในกลุ่ม ความร่วมมือ และการอภิปราย