An addition to earlier ISSPP models

An addition to earlier ISSPP models across levels is described in the box at the top of Figure 1. This
addition reinforces the importance of the school context and how school leaders actively influence this
through developing a shared vision and mission and a positive culture, having appropriate structures,
people and processes in the school, the active engagement of stakeholders within and outside the school,
and the promotion of high expectations for all. This feature of the model builds on Drysdale and Gurr [25],
and reflects much of what is known about effective schools [64] and has sometimes been labeled as
pre-conditions for school improvement [65].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มรุ่น ISSPP ก่อนหน้าในระดับอธิบายไว้ในกล่องด้านบนของรูปที่ 1 นี้ นอกจากนี้ reinforces ความสำคัญของบริบทโรงเรียนและว่าผู้นำโรงเรียนอย่างอิทธิพลนี้ ผ่านการพัฒนาวิสัยทัศน์ร่วม และพันธกิจ และวัฒนธรรมบวก มีโครงสร้างที่เหมาะสม คนและกระบวนการในโรงเรียน หมั้นใช้ของเสียภายใน และภาย นอก โรงเรียน และส่งเสริมความคาดหวังสูงทั้งหมด คุณลักษณะของแบบจำลองนี้สร้าง Drysdale และ Gurr [25],สะท้อนมากเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับประสิทธิภาพโรงเรียน [64] และมีการติดป้ายเป็นบางครั้ง เงื่อนไขก่อนการปรับปรุงโรงเรียน [65]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือไปจากรุ่นก่อนหน้านี้ ISSPP ในระดับที่อธิบายไว้ในกล่องที่ด้านบนของรูปที่ 1 นี้นอกจากตอกย้ำความสำคัญของบริบทโรงเรียนและวิธีการที่ผู้นำโรงเรียนอย่างแข็งขันมีอิทธิพลต่อนี้ผ่านการพัฒนาวิสัยทัศน์ร่วมกันและภารกิจและวัฒนธรรมในเชิงบวกที่มีความเหมาะสมโครงสร้างผู้คนและกระบวนการในโรงเรียนการสู้รบที่ใช้งานของผู้มีส่วนได้เสียภายในและภายนอกโรงเรียนและโปรโมชั่นของความคาดหวังสูงสำหรับทุก คุณลักษณะของรุ่นนี้สร้างขึ้นบนรส์และ Gurr [25], และสะท้อนให้เห็นมากของสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ [64] และได้รับบางครั้งระบุว่าเป็นเงื่อนไขล่วงหน้าสำหรับการปรับปรุงโรงเรียน[65]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ isspp รุ่นก่อนหน้านี้ในระดับที่อธิบายไว้ในกล่องที่ด้านบนของรูปที่ 1 นอกจากนี้
ตอกย้ำความสำคัญของบริบทของโรงเรียนและผู้นำโรงเรียนอย่างมีอิทธิพลต่อนี้
ผ่านการพัฒนาวิสัยทัศน์และพันธกิจและวัฒนธรรมบวก มีโครงสร้างที่เหมาะสม ,
คนและกระบวนการในโรงเรียนงานหมั้นของผู้มีส่วนได้เสียภายในและภายนอกโรงเรียน
และโปรโมชั่นของความคาดหวังสูงสำหรับทุกคน คุณลักษณะของรูปแบบและสร้างดรายส์เดลเกอร์ [ 25 ] ,
และสะท้อนมากของสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับประสิทธิภาพโรงเรียน [ 64 ] และมีบางครั้งที่ถูกระบุว่าเป็น
ก่อนเงื่อนไขการพัฒนาโรงเรียน [ 65 ]