Multiplication and divisionPupils s

Multiplication and division
Pupils should be taught to:
 solve one-step problems involving multiplication and division, by calculating the answer using concrete objects, pictorial representations and arrays with the support of the teacher.
Multiplication and division
Through grouping and sharing small quantities, pupils begin to understand: multiplication and division; doubling numbers and quantities; and finding simple fractions of objects, numbers and quantities.
They make connections between arrays, number patterns, and counting in twos, fives and tens

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การคูณและการหารนักเรียนควรสอนให้:แก้ปัญหาขั้นตอนเดียวที่เกี่ยวข้องกับการคูณและการหาร โดยคำนวณคำตอบใช้วัตถุคอนกรีต เป็นตัวแทนจำ และอาร์เรย์ ด้วยการสนับสนุนของครูการคูณและการหารจัดกลุ่ม และร่วมกันปริมาณขนาดเล็ก นักเรียนเริ่มเข้าใจ: คูณและการหาร จะตัวเลขและปริมาณ และหาง่ายเศษวัตถุ ตัวเลข และปริมาณจะทำการเชื่อมต่อระ หว่างอาร์เรย์ รูปแบบตัวเลข นับที fives และหลักสิบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คูณและหาร
นักเรียนควรจะสอนให้:
แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคูณขั้นตอนที่หนึ่งและส่วนโดยการคำนวณคำตอบโดยใช้วัตถุที่เป็นรูปธรรม, การแสดงภาพและอาร์เรย์ด้วยการสนับสนุนของครู.
การคูณและการหาร
ผ่านการจัดกลุ่มและการแบ่งปันปริมาณน้อยนักเรียน เริ่มที่จะเข้าใจ: คูณและหาร; เป็นสองเท่าของตัวเลขและปริมาณ; และการหาเศษส่วนที่เรียบง่ายของวัตถุตัวเลขและปริมาณ.
พวกเขาทำให้การเชื่อมต่อระหว่างอาร์เรย์รูปแบบตัวเลขและการนับใน twos, ห้าและนับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคูณ และการหาร นักเรียนควรได้รับการสอน :

แก้ขั้นตอนหนึ่งปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคูณและการหาร โดยคำนวณหาคำตอบโดยใช้วัตถุคอนกรีต , การแสดงภาพและอาร์เรย์ด้วยการสนับสนุนของครู . . . .

ผ่านการจัดกลุ่มการคูณ และการหาร และใช้ในปริมาณน้อย นักเรียนเริ่มที่จะเข้าใจ : การคูณและสองเท่าของตัวเลขและปริมาณ และการหาเศษส่วนอย่างง่ายของวัตถุตัวเลขและปริมาณ .
มันทำให้การเชื่อมต่อระหว่างอาร์เรย์ , รูปแบบตัวเลข และการนับเป็นคู่ ไฟว์ และ นับ