Most educators and observers agree

Most educators and observers agree that the future school will go electronic with a capital E!
What shape the school of the future will take is amorphous, but most educators and observers agree that the future school will go electronic with a capital E.
"Next century, schools as we know them will no longer exist," says a feature in The Age publication, based in Melbourne, Australia. "In their place will be community-style centers operating seven days a week, 24 hours a day." Computers will become an essential ingredient in the recipe for an effective school of the future. Students, The Age asserts, will see and hear teachers on computers, with "remote learning" the trend of tomorrow. Accessing "classrooms" on their home computers, students will learn at times most convenient for them. Yet some attendance at an actual school will be required to help students develop appropriate social skills. At Seashore Primary School, an imaginary school of the future created by the Education Department of Australia, technology is the glue that holds classes together. At the imaginary Seashore school: all teachers and students have laptop computers. teachers check voicemail and return students' calls on a special telephone system. students use telephones to find information or speak to experts in subject areas they are studying. all lessons are multidisciplinary. all students have individual learning plans created by teachers. As Seashore's acting principal says, a laptop computer is the students' "library, homework, data storage, and connection to the wider world. (Technology) has changed the emphasis to the learning of kids rather than the teaching of kids." A REAL-LIFE SCHOOL OF THE FUTURE Right here in the United States are public schools that strive to bring the future into the present. One of those schools, A.C.T. Academy in McKinney, Texas, was created as an actual "school of the future." Originally funded by a $5.5 million grant from the U.S. Department of Education, the school is now supported by the McKinney Independent School District. At the school, knowledge is "actively constructed by the learner on a base of prior knowledge, attitudes, and values." Sophisticated technology is in place to support the pursuit of knowledge. The 250 Academy students all have access to a computer. The 12- to 18-year-olds each have their own computer; 7- to 11-year-olds have one portable computer for every two students; and 5- and 6-year-olds use computers at fixed stations. In addition, the students use multimedia computers, printers, CD-ROMs, laserdiscs, VCRs, video editing machines, camcorders, cable television, online services, and telephones -- simple but effective research tools. A.C.T. Academy has formed community partnerships and business mentorships to foster students' learning experiences. The school is also in partnerships with other schools, colleges, universities, and research centers. The goal: to learn through all the different kinds of resources that real life offers. Teachers assess student learning through portfolios and creative performance tasks. Again, the object is to use real-life approaches to assessment. WORKING TOWARD FUTURE SCHOOLS The Center for the School of the Future (CSF) is the brainchild of the College of Education at Utah State University. The center's main goals involve the creation and maintenance of a U.S. educational system that improves by selecting the most effective teaching practices. The mission of the center is to: identify the most effective teaching approaches, techniques, and ideologies, encourage innovations and their adaptation to specific circumstances, assist the creation of a community of parents and teachers who support each other in improving schools. The CSF is forming a Research and Best Practice Clearinghouse, a Parent Academy, and a Teacher Academy. Those organizations will contribute to the creation of model schools. Such model schools, according to the CSF, will stand for: "equity and excellence," teaching of basic skills combined with creative problem-solving, respect for individual values as well as diversity, preparation for democracy as well as a world economy. TECHNOLOGY IS KEY Whatever the configuration of a school of the future might be, technology is always a huge part of it. Ginger Howenic, a consultant and director for The Classroom of the Future Foundation, recently made a presentation in the Lake Washington (Washington) School District. She was joined by Robert Clarke, executive director of the National School Co. Both emphasized technology. Howenic formerly headed Clear View Elementary School, a charter school, in Chula Vista, California. At the presentation, she played a video from the school in which two boys studied bee anatomy with the help of an electron microscope and two professors. At the school, Hovenic says, kindergarten students use spreadsheets to track their height and weight through sixth grade. Clarke's company offers SONY Web TV packages to school districts for $207 per unit. The packages provide Internet access through regular televisions, assisting students whose families do not own computers. The school days when computers meant word processing or playing games are already behind us. Yet no matter how great a part computers and other technologies play in the school of the future, it is only a means, advocates of technology say, to the greater end of enabling students to learn through interaction with various aspects of life. Article by Sharon Cromwell Education World® Copyright © 1998 Education World - See more at: http://www.educationworld.com/a_curr/curr046.shtml#sthash.5wHQsTdF.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาและผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่ยอมรับว่า ในอนาคตโรงเรียนจะไปอิเล็กทรอนิกส์ ด้วยทุน E รูปร่างสิ่งที่โรงเรียนในอนาคตจะเป็นไป แต่นักการศึกษาและผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่ยอมรับว่า ในอนาคตโรงเรียนจะไปอิเล็กทรอนิกส์ ด้วยทุนอี "ศตวรรษถัดไป โรงเรียนเท่าที่เรารู้ว่าพวกเขาจะไม่มีอยู่, " กล่าวว่า คุณลักษณะในอายุประกาศ ในเมลเบิร์น ออสเตรเลีย "ที่จะได้ลักษณะชุมชนศูนย์ปฏิบัติงานเจ็ดวันต่อสัปดาห์ ตลอด 24 ชั่วโมง" คอมพิวเตอร์จะกลายเป็น ส่วนผสมสำคัญในสูตรสำหรับโรงเรียนมีประสิทธิภาพในอนาคต นักเรียน อายุยืนยัน จะเห็น และได้ยินครูคอมพิวเตอร์ ด้วยการ "เรียนรู้ไกล" แนวโน้มของอนาคต เข้า "ห้องเรียน" บนเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านของพวกเขา นักเรียนจะเรียนรู้ในเวลาที่สะดวกที่สุดสำหรับพวกเขา ยัง จะต้องเข้างานบางอย่างที่เป็นจริงจะช่วยให้นักพัฒนาสังคมที่เหมาะสม ที่ชายฝั่งทะเลประถม โรงเรียนการจินตภาพของอนาคตที่สร้างขึ้น โดยฝ่ายการศึกษาของออสเตรเลีย เทคโนโลยีเป็นกาวที่มีสอนกัน โรงเรียนชายทะเลจำนวนจินตภาพ: ครูและนักเรียนทั้งหมดมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป ครูตรวจสอบฝากข้อความ และเรียกนักเรียนตอบโทรศัพท์พิเศษ นักเรียนใช้โทรศัพท์เพื่อค้นหาข้อมูล หรือพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญในเรื่องที่จะเรียน เรียนทั้งหมดเป็น multidisciplinary นักเรียนทุกคนมีแผนการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น โดยครู ชายฝั่งทะเลของรักษาการครูใหญ่กล่าวว่า คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปเป็นเรื่องการ "ไลบรารี การบ้าน เก็บข้อมูล และเชื่อมต่อโลกกว้าง (เทคโนโลยี) มีการเปลี่ยนแปลงเน้นการเรียนรู้ของเด็กมากกว่าสอนเด็ก" สิทธิชีวิตโรงเรียนของในอนาคตที่นี่ในสหรัฐอเมริกาเป็นโรงเรียนที่มุ่งมั่นที่จะนำอนาคตเป็นปัจจุบัน โรงเรียน สถาบัน A.C.T. ใน McKinney เท็กซัส อย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นเป็นความจริง "โรงเรียนในอนาคต" เดิม ได้รับการสนับสนุน โดยเงินช่วยเหลือ 5.5 ล้านดอลลาร์จากสหรัฐฯ แผนกการศึกษา โรงเรียนคือตอนนี้ได้รับการสนับสนุนโดย McKinney อิสระโรงเรียนอำเภอ โรงเรียน ความรู้คือ "อย่างจับใจบนฐานของความรู้เดิม ทัศนคติ และค่าถูกสร้างขึ้นมา" เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อสนับสนุนการแสวงหาความรู้ได้ 250 สถาบันนักเรียนทั้งหมดสามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ 12 ถึง 18-ปีมีคอมพิวเตอร์ของตนเอง 7 กับ 11-ปีมีหนึ่งคอมพิวเตอร์พกพาสำหรับนักเรียนทุกสอง และ 5 และ 6-ปีใช้คอมพิวเตอร์ที่สถานีถาวร นอกจากนี้ นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เครื่องพิมพ์ ซีดีรอม laserdiscs, Vcr เครื่องแก้ไขวิดีโอ กล้องวิดีโอ เคเบิ้ลทีวี บริการออนไลน์ และ โทรศัพท์ - เครื่องมือวิจัยที่ง่าย ๆ แต่มีประสิทธิภาพ สถาบัน A.C.T. ได้ก่อตั้งชุมชนและการ mentorships ธุรกิจเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนยังอยู่ในความร่วมมือกับโรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย และอื่น ๆ ศูนย์วิจัย เป้าหมาย: เรียนรู้ผ่านทั้งหมดชนิดของทรัพยากรที่มีชีวิตจริง ครูประเมินนักเรียนที่เรียนผ่านพอร์ตการลงทุนและงานสร้างสรรค์ประสิทธิภาพ อีก วัตถุคือการ ใช้ชีวิตแนวทางการประเมิน ศูนย์ทำงาน TOWARD อนาคตโรงเรียนโรงเรียนของอนาคต (CSF) ถูก brainchild ของวิทยาลัยการศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐยูทาห์ เป้าหมายหลักของศูนย์เกี่ยวข้องกับการสร้างและบำรุงรักษาระบบการศึกษาที่สหรัฐอเมริกาที่ปรับปรุง โดยเลือกปฏิบัติการสอนมีประสิทธิภาพสูงสุด ภารกิจของศูนย์คือการ: ระบุมีประสิทธิภาพสูงสุดวิธีสอน เทคนิค และเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ สนับสนุนนวัตกรรมและการปรับตัวของสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง ช่วยสร้างชุมชนของผู้ปกครองและครูสนับสนุนกันในการปรับปรุงโรงเรียน CSF ขึ้นรูปวิจัย และ Clearinghouse ปฏิบัติดี สถาบันหลัก และ วิทยาลัยครู องค์กรเหล่านั้นจะนำไปสู่การสร้างโมเดลโรงเรียน โมเดลโรงเรียน ตาม CSF ถึง: "ความเสมอภาคและความเป็นเลิศ สอนทักษะพื้นฐานรวมกับความคิดสร้างสรรค์แก้ปัญหา ความเคารพสำหรับค่าแต่ละค่าเป็นอย่างดีเป็นความหลากหลาย เตรียมพร้อมสำหรับประชาธิปไตยตลอดจนเศรษฐกิจโลก เทคโนโลยีเป็นคีย์สิ่งของโรงเรียนในอนาคตที่อาจจะ เทคโนโลยีอยู่เสมอเป็นส่วนใหญ่ของมัน ขิง Howenic ที่ปรึกษาและกรรมการในห้องเรียนที่มูลนิธิอนาคต เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้นำเสนอในเขตโรงเรียนทะเลสาบวอชิงตัน (วอชิงตัน) เธอเข้าร่วม โดยโรเบิร์ตคลาร์ก กรรมการบริหารของ บริษัทโรงเรียนแห่งชาติ ทั้งเน้นเทคโนโลยี Howenic เดิมหัวชัดเจนดูประถม โรงเรียนเช่าเหมาลำ ใน Vista จุฬาฯ แคลิฟอร์เนีย ในงานนำเสนอ เธอเล่นวิดีโอจากโรงเรียนที่กายวิภาคศาสตร์บีชายสองคนที่ศึกษาโดยใช้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนมีและอาจารย์สอง โรงเรียน Hovenic กล่าวว่า อนุบาลนักเรียนใช้กระดาษคำนวณเพื่อติดตามการความสูงและน้ำหนัก โดยชั้นประถมศึกษาปีที่หก บริษัทของคลาร์กมีแพคเกจทีวีเว็บโซนี่ไปโรงเรียนสำหรับ $207 ต่อหน่วย แพคเกจให้เน็ตผ่านโทรทัศน์ปกติ การให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ครอบครัวเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์ วันโรงเรียนเมื่อคอมพิวเตอร์หมายถึง การประมวลผลคำหรือเล่นเกมอยู่ข้างหลังเรา ยัง ไม่ดีอย่างไรคอมพิวเตอร์ส่วนหนึ่งและเทคโนโลยีอื่น ๆ เล่นในโรงเรียนในอนาคต ได้เฉพาะหมายถึง พูดสนับสนุนเทคโนโลยี จบมากขึ้นช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการโต้ตอบกับแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิต บทความ โดยชารอนครอมเวลล์ศึกษา World ®ลิขสิทธิ์ © 1998 การศึกษาโลก - ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.educationworld.com/a_curr/curr046.shtml#sthash.5wHQsTdF.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักการศึกษาและผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่ยอมรับว่าโรงเรียนในอนาคตจะไปกับอิเล็กทรอนิกส์ E เมืองหลวง!
รูปร่างสิ่งที่โรงเรียนของอนาคตที่จะเกิดเป็นรูปร่าง แต่นักการศึกษาและผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่ยอมรับว่าโรงเรียนในอนาคตจะไปอิเล็กทรอนิกส์ที่มีทุนอี
"ศตวรรษถัดไป โรงเรียนที่เรารู้ว่าพวกเขาจะไม่อยู่ "ในสิ่งพิมพ์อายุกล่าวซึ่งตั้งอยู่ในเมลเบิร์น, ออสเตรเลีย "ในสถานที่ของพวกเขาจะเป็นศูนย์ชุมชนในรูปแบบการดำเนินงานเจ็ดวันต่อสัปดาห์ตลอด 24 ชั่วโมง." คอมพิวเตอร์จะกลายเป็นส่วนประกอบสำคัญในสูตรสำหรับโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพในอนาคต นักเรียนอายุอ้างจะเห็นและได้ยินครูผู้สอนในคอมพิวเตอร์ด้วย "การเรียนรู้ระยะไกล" แนวโน้มของวันพรุ่งนี้ การเข้าถึง "ห้องเรียน" บนเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านของพวกเขานักเรียนจะได้เรียนรู้ในช่วงเวลาที่สะดวกที่สุดสำหรับพวกเขา แต่การเข้าร่วมประชุมบางส่วนที่โรงเรียนที่เกิดขึ้นจริงจะต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสม ที่ Seashore โรงเรียนประถมโรงเรียนจินตนาการในอนาคตที่สร้างขึ้นโดยกระทรวงการศึกษาของออสเตรเลียเทคโนโลยีกาวที่มีการเรียนร่วมกัน ที่โรงเรียนหาดจินตนาการ: ครูและนักเรียนมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป ครูตรวจสอบข้อความเสียงและกลับสายของนักเรียนในระบบโทรศัพท์พิเศษ นักเรียนใช้โทรศัพท์ในการค้นหาข้อมูลหรือพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่พวกเขากำลังศึกษา บทเรียนทั้งหมดเป็นสหสาขาวิชาชีพ นักเรียนทุกคนมีแผนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลที่สร้างขึ้นโดยครูผู้สอน ในฐานะที่เป็นหลักของการแสดง Seashore กล่าวว่าคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปของนักเรียน "ห้องสมุดบ้าน, การจัดเก็บข้อมูลและการเชื่อมต่อกับโลกกว้าง. (เทคโนโลยี) มีการเปลี่ยนแปลงความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กมากกว่าการเรียนการสอนของเด็ก." ชีวิตจริง SCHOOL OF THE FUTURE ที่นี่ในสหรัฐอเมริกาเป็นโรงเรียนของรัฐที่มุ่งมั่นที่จะนำเข้ามาในอนาคตปัจจุบัน หนึ่งในโรงเรียนเหล่านั้น, ACT Academy ใน McKinney, เท็กซัสถูกสร้างขึ้นเป็นจริง "โรงเรียนของอนาคต." แต่เดิมได้รับการสนับสนุนโดย $ 5,500,000 ทุนจากสหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา, โรงเรียนได้รับการสนับสนุนในขณะนี้โดย McKinney โรงเรียนเอกชน ที่โรงเรียนความรู้คือ "สร้างอย่างแข็งขันโดยผู้เรียนบนฐานของความรู้ก่อนทัศนคติและค่านิยม." เทคโนโลยีที่ซับซ้อนอยู่ในสถานที่ที่จะสนับสนุนการแสวงหาความรู้ 250 สถาบันการศึกษานักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ 12 ถึง 18 ปี olds แต่ละคนมีเครื่องคอมพิวเตอร์ของตัวเอง 7 ถึง 11 ปี olds มีคอมพิวเตอร์แบบพกพาสำหรับนักเรียนทุกสอง; และ 5 และ 6 ปี olds ใช้คอมพิวเตอร์ที่สถานีได้รับการแก้ไข นอกจากนี้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเครื่องพิมพ์ซีดีรอม, Laserdiscs, เครื่องเล่น VCR, เครื่องตัดต่อวิดีโอ, กล้อง, เคเบิลทีวี, บริการออนไลน์และโทรศัพท์ - เครื่องมือในการวิจัยง่ายๆ แต่มีประสิทธิภาพ ACT สถาบันการศึกษาได้จัดตั้งความร่วมมือของชุมชนและ mentorships ธุรกิจที่จะอุปถัมภ์นักเรียนประสบการณ์การเรียนรู้ โรงเรียนยังอยู่ในความร่วมมือกับโรงเรียนอื่น ๆ , วิทยาลัย, มหาวิทยาลัยและศูนย์การวิจัย เป้าหมาย: การเรียนรู้ผ่านทุกชนิดที่แตกต่างกันของทรัพยากรที่มีชีวิตจริง ครูประเมินนักเรียนเรียนรู้ผ่านพอร์ตการลงทุนและผลการดำเนินงานที่สร้างสรรค์งาน อีกครั้งวัตถุคือการใช้วิธีการในชีวิตจริงกับการประเมิน ทำงานไปในอนาคตโรงเรียนศูนย์โรงเรียนแห่งอนาคต (CSF) เป็นผลิตผลของวิทยาลัยการศึกษาที่มหาวิทยาลัยยูทาห์รัฐ เป้าหมายหลักของศูนย์เกี่ยวข้องกับการสร้างและการบำรุงรักษาของระบบการศึกษาของสหรัฐที่ช่วยเพิ่มโดยการเลือกปฏิบัติที่การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากที่สุด ภารกิจของศูนย์คือการ: ระบุมีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการเรียนการสอนเทคนิคและเจตนารมณ์ส่งเสริมนวัตกรรมและการปรับตัวของพวกเขาเพื่อสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงช่วยสร้างชุมชนของพ่อแม่และครูที่สนับสนุนซึ่งกันและกันในการพัฒนาโรงเรียน น้ำไขสันหลังจะกลายเป็นการปฏิบัติที่ดีที่สุดและการวิจัย Clearinghouse ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาผู้ปกครองและครูสถาบันการศึกษา องค์กรเหล่านั้นจะนำไปสู่การสร้างโรงเรียนแบบ โรงเรียนรุ่นดังกล่าวตามน้ำไขสันหลังจะยืน "ทุนและความเป็นเลิศ" การเรียนการสอนทักษะพื้นฐานรวมกับการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์เคารพค่านิยมของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับความหลากหลายของการเตรียมการสำหรับการปกครองระบอบประชาธิปไตยเช่นเดียวกับเศรษฐกิจโลก เทคโนโลยีเป็นกุญแจสำคัญในการกำหนดค่าของสิ่งที่โรงเรียนในอนาคตอาจจะมีเทคโนโลยีอยู่เสมอเป็นส่วนใหญ่ของมัน ขิง Howenic, ที่ปรึกษาและผู้อำนวยการห้องเรียนของมูลนิธิในอนาคตเมื่อเร็ว ๆ นี้นำเสนอในทะเลสาบวอชิงตัน (วอชิงตัน) โรงเรียนเทศบาล เธอได้รับการเข้าร่วมโดยโรเบิร์ตคลาร์กผู้อำนวยการบริหารของ บริษัท ทั้งสองโรงเรียนแห่งชาติเน้นเทคโนโลยี Howenic มุ่งหน้าไปยังมุมมองที่ชัดเจนก่อนประถมโรงเรียนกฎหมายใน Chula Vista, แคลิฟอร์เนีย ที่นำเสนอเธอเล่นวิดีโอจากโรงเรียนที่เด็กชายสองคนศึกษากายวิภาคผึ้งด้วยความช่วยเหลือของกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนและสองอาจารย์ที่ ที่โรงเรียน Hovenic กล่าวว่านักเรียนชั้นอนุบาลใช้กระดาษคำนวณเพื่อติดตามความสูงและน้ำหนักของพวกเขาผ่านเกรดหก บริษัท คล๊าร์คมีแพคเกจทีวี SONY เว็บโรงเรียนสำหรับ $ 207 ต่อหน่วย แพคเกจให้การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตผ่านทางโทรทัศน์ปกติการให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีครอบครัวไม่ได้เป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์ วันโรงเรียนเมื่อคอมพิวเตอร์หมายถึงการประมวลผลคำหรือเล่นเกมที่มีอยู่แล้วอยู่ข้างหลังเรา แต่ไม่ว่าวิธีการที่ดีในเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนและเทคโนโลยีอื่น ๆ เล่นในโรงเรียนของอนาคตมันก็เป็นเพียงวิธีการสนับสนุนของเทคโนโลยีบอกว่าไปที่ปลายมากขึ้นของการช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิต บทความโดยชารอนรอมเวลล์การศึกษาWorld®ลิขสิทธิ์© 1998 การศึกษาโลก - ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.educationworld.com/a_curr/curr046.shtml#sthash.5wHQsTdF.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาส่วนใหญ่และผู้สังเกตการณ์เห็นด้วยว่า อนาคตจะไปโรงเรียนอิเล็กทรอนิกส์กับทุน !
สิ่งที่รูปร่างโรงเรียนในอนาคตจะมีสัณฐาน แต่นักการศึกษาส่วนใหญ่และผู้สังเกตการณ์เห็นด้วยว่า โรงเรียนในอนาคตจะไปอิเล็กทรอนิกส์กับทุน E .
" ในศตวรรษหน้า โรงเรียนที่เรารู้ว่าพวกเขาจะไม่มีอีกต่อไปว่า " คุณลักษณะในยุคสิ่งพิมพ์อยู่ในเมลเบิร์น , ออสเตรเลีย" ในสถานที่ของพวกเขาจะเป็นลักษณะชุมชนศูนย์ปฏิบัติการเจ็ดวันต่อสัปดาห์ , 24 ชั่วโมงต่อวัน . " คอมพิวเตอร์จะกลายเป็นสิ่งจำเป็นส่วนผสมในสูตรสำหรับโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพในอนาคต นักเรียน อายุยืนยันจะเห็นและได้ยินครูในคอมพิวเตอร์ ด้วยการเรียนรู้ " ระยะไกล " แนวโน้มของวันพรุ่งนี้ การเข้าถึง " ห้องเรียน " บนคอมพิวเตอร์ที่บ้านของพวกเขานักเรียนจะได้เรียนรู้ในเวลาที่สะดวกที่สุดสำหรับพวกเขา แต่บางงานที่โรงเรียนจริง จะต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสม โรงเรียนประถมชายทะเล , โรงเรียนในจินตนาการของอนาคตที่สร้างขึ้นโดยฝ่ายการศึกษาของออสเตรเลีย เทคโนโลยี เป็นกาวที่ถือบทเรียนด้วยกัน ที่โรงเรียนฝั่งทะเลในจินตนาการ :ครูและนักเรียนมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป ครูตรวจสอบข้อความเสียงและกลับสายของนักศึกษาเกี่ยวกับระบบโทรศัพท์พิเศษ นักเรียนใช้โทรศัพท์เพื่อหาข้อมูลหรือพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาอยู่ บทเรียนเป็นสหสาขา นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้แต่ละแผนการที่สร้างขึ้นโดยครูผู้สอน เป็นฝั่งทะเลของหน้าที่หลักว่าคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปเป็นนักศึกษา " ห้องสมุด การบ้าน การจัดเก็บข้อมูล และการเชื่อมต่อกับโลกที่กว้างขึ้น . ( เทคโนโลยี ) ได้เปลี่ยนไปเน้นที่การเรียนรู้ของเด็กมากกว่าการสอนเด็ก ๆ " โรงเรียนชีวิตจริงของอนาคตที่นี่ในสหรัฐอเมริกาเป็นโรงเรียนที่มุ่งมั่นที่จะทำให้อนาคตเป็นปัจจุบัน หนึ่งในโรงเรียนเหล่านั้น ความซับซ้อนโรงเรียนใน McKinney , เท็กซัสถูกสร้างขึ้นเป็นโรงเรียนที่เกิดขึ้นจริง " อนาคต " เดิมได้รับการสนับสนุนโดย $ 5.5 ล้านทุนจากสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา โรงเรียนจะได้รับการสนับสนุนโดยโรงเรียนเอกชน McKinney ตำบล ที่โรงเรียน ความรู้ " อย่างที่สร้างขึ้นโดยการเรียนรู้บนฐานของความรู้ ทัศนคติ และค่านิยมของ " เทคโนโลยีที่ซับซ้อนอยู่ในสถานที่เพื่อสนับสนุนการแสวงหาความรู้250 โรงเรียนนักเรียนทุกคนมีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ 12 - 18 ปี olds แต่ละมีคอมพิวเตอร์ของตัวเอง ; 7 - 11 ปี olds มีคอมพิวเตอร์แบบพกพาสำหรับทุกสองนักเรียน และ 5 - 6-year-olds ใช้คอมพิวเตอร์ที่แก้ไขสถานี นอกจากนี้ นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย , เครื่องพิมพ์ , ซีดีรอม laserdiscs กล้องรุ่นเก่า , เครื่อง , โปรแกรมตัดต่อวิดีโอ , โทรทัศน์ , บริการออนไลน์และโทรศัพท์ -- ง่าย แต่เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้ก่อตั้งชุมชนสัมพันธ์ และความซับซ้อน mentorships ธุรกิจเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น โรงเรียนในความร่วมมือกับโรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย และศูนย์วิจัย เป้าหมาย : เพื่อเรียนรู้ผ่านชนิดที่แตกต่างกันทั้งหมดของทรัพยากรที่มีชีวิตที่แท้จริงครูประเมินนักเรียนการเรียนรู้ผ่านพอร์ตการลงทุนและการปฏิบัติงานที่สร้างสรรค์ อีกครั้ง , วัตถุที่จะใช้วิธีการจริงเพื่อประเมิน ทํางานทางศูนย์โรงเรียนในอนาคตโรงเรียนในอนาคต ( CSF ) เป็นผลิตผลของการศึกษาของวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐยูท่าห์ ของศูนย์เป้าหมายหลักที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและการบำรุงรักษาของสหรัฐฯ .ระบบการศึกษาที่ปรับปรุงโดยการเลือกปฏิบัติ การสอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด พันธกิจของศูนย์คือ : ระบุมีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการสอน เทคนิค และ อุดมการณ์ ส่งเสริมนวัตกรรมและการปรับตัวต่อสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง ช่วยสร้างชุมชนของพ่อแม่และครูที่สนับสนุนแต่ละอื่น ๆในการปรับปรุงโรงเรียนการทำสร้างการวิจัยและการปฏิบัติที่ดีที่สุด เคลียริ่งเฮาส์ พ่อแม่ โรงเรียน และครูที่โรงเรียน องค์กรเหล่านั้นจะสนับสนุนการสร้างโรงเรียนต้นแบบ โรงเรียนแบบจำลองดังกล่าวเป็นไปตาม CSF จะยืนสำหรับ : " หุ้น และเป็นเลิศ " การสอนทักษะพื้นฐานรวมกับการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เคารพในคุณค่าของบุคคล ตลอดจนความหลากหลายการเตรียมการเพื่อประชาธิปไตย รวมทั้งเศรษฐกิจโลก เทคโนโลยีเป็นกุญแจสำคัญที่การตั้งค่าของโรงเรียนในอนาคตอาจจะมีเทคโนโลยีอยู่เสมอขนาดใหญ่ส่วนหนึ่งของมัน ขิง howenic ที่ปรึกษาและกรรมการสำหรับชั้นเรียนของรากฐานในอนาคต เมื่อเร็วๆ นี้ ได้นำเสนอในทะเลสาบวอชิงตัน ( วอชิงตัน ) ตำบลโรงเรียน เธอเข้าร่วมโดยโรเบิร์ตคลาร์กผู้อำนวยการบริหารของโรงเรียนแห่งชาติ จำกัด ทั้งเน้นเทคโนโลยี howenic เดิมไปล้างดูโรงเรียนประถม โรงเรียนกฎบัตรในชูลาวิสตา , แคลิฟอร์เนีย ในการนำเสนองาน เธอเล่นวิดีโอจากโรงเรียนที่ลูกเรียนผึ้งกายวิภาคศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนและสองอาจารย์ ที่โรงเรียน hovenic กล่าวนักเรียนอนุบาลใช้สเปรดชีตเพื่อติดตามความสูงและน้ำหนักของพวกเขาผ่านเกรดหก บริษัทซึ่งให้บริการเว็บแพคเกจทีวี Sony โรงเรียน $ 207 บาทต่อหน่วย แพคเกจที่ให้การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตผ่านทีวีปกติ การช่วยเหลือนักเรียนที่ครอบครัวไม่คอมพิวเตอร์เอง โรงเรียนวันเมื่อคอมพิวเตอร์หมายถึงการประมวลผลคำหรือเล่นเกมอยู่ข้างหลังเราแต่ไม่ว่าอย่างไรดี ส่วนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีอื่น ๆเล่นในโรงเรียนในอนาคต มันเป็นเพียงหมายถึง สนับสนุนเทคโนโลยีบอกว่า จะยิ่งช่วยให้นักเรียนที่จะจบเรียนรู้ผ่านปฏิสัมพันธ์กับด้านต่างๆของชีวิต บทความโดยชารอนการศึกษาครอมเวลล์โลก®ลิขสิทธิ์© 1998 การศึกษาโลก - ดูเพิ่มเติมที่ : http://www.educationworld.com/a_curr/curr046 .shtml # sthash . 5whqstdf dpuf
.