The focus of this study was to identify: 1) usage of library e-resourc การแปล - The focus of this study was to identify: 1) usage of library e-resourc ไทย วิธีการพูด

The focus of this study was to iden

The focus of this study was to identify:
1) usage of library e-resources by faculty and staff affiliation and status to identify research and teaching needs;
2) usage of library e-resources by student major, status, gender, registered disability and registered veteran to establish best outreach
practices and areas that need service improvement and collection development in support of student learning; and
3) the correlation between
use of library e-resources and student attainment as defined by grade point average (GPA).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
จุดเน้นของการศึกษานี้คือการ ระบุ: 1) การใช้งานของ e-ทรัพยากรห้องสมุดโดยคณาจารย์ และพนักงานสังกัด และสถานะเพื่อระบุความต้องการ การสอนและการวิจัย2) การใช้งานของ e-ทรัพยากรห้องสมุดโดยนักเรียนที่สำคัญ สถานะ เพศ ความพิการในการลงทะเบียน และลงทะเบียนทหารผ่านศึกเพื่อสร้างโครงการพัฒนาที่ดีที่สุดปฏิบัติและพื้นที่ที่ต้องพัฒนาปรับปรุงและรวบรวมบริการเพื่อสนับสนุนนักเรียนเรียนรู้ และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ e-ทรัพยากรของห้องสมุดและนักเรียนบรรลุตามที่กำหนด โดยคะแนนเฉลี่ย (GPA)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ความสำคัญของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุ:
1) การใช้งานของห้องสมุด E-ทรัพยากรโดยคณาจารย์และความร่วมมือพนักงานและสถานะการระบุการวิจัยและการเรียนการสอนความต้องการ
2) การใช้งานของห้องสมุด E-ทรัพยากรโดยนักเรียนที่สำคัญสถานะเพศความพิการที่จดทะเบียนและ มีประสบการณ์ในการสร้างการขยายงานที่ดีที่สุดลงทะเบียน
การปฏิบัติและพื้นที่ที่ต้องมีการปรับปรุงการให้บริการและการพัฒนาคอลเลกชันในการสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน; และ
3) ความสัมพันธ์ระหว่าง
การใช้งานของห้องสมุด E-ทรัพยากรและนักเรียนที่สำเร็จตามที่กำหนดโดยเกรดเฉลี่ย (GPA)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นการระบุ :1 ) การใช้ห้องสมุดและสารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์หรือไม่ โดยคณะต้นสังกัด และสถานะเพื่อระบุความต้องการงานวิจัยและการสอนพนักงาน2 ) การใช้สารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์หรือไม่ห้องสมุดโดยนักศึกษาสาขา สถานภาพ เพศ การจดทะเบียนคนพิการและลงทะเบียนประสบการณ์เพื่อสร้างขยายที่ดีที่สุดการปฏิบัติ และส่วนที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาบริการคอลเลกชันที่สนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และ3 ) ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้สารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์หรือไม่และภูมิปัญญานักเรียนห้องสมุดตามที่กําหนด โดยเกรดเฉลี่ย ( GPA )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: