Vygotsky concentrated on the ways i

Vygotsky concentrated on the ways in which learning is a social process. We learn through interaction with others, both of the same age, and of a higher age and evelopmental level. This process operates through scaffolding in the zone of proximal development. The ZPD is the gap between what a pélson is able to do alone and what s/he can do with the help of someone more knowledgeable or skilled than him/herself. Scaffolding refers to the way others can help us to bridge that gap.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Vygotsky เน้นวิธีที่การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคม เราเรียนรู้ผ่านการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ทั้งวัยเดียวกัน และระดับอายุและ evelopmental สูงขึ้น กระบวนการนี้ทำงานผ่านนั่งร้านในโซนใกล้เคียงพัฒนา การ ZPD คือ ช่องว่างระหว่าง pélson อะไรสามารถทำคนเดียวและสิ่งที่เขาสามารถทำได้ ด้วยความช่วยเหลือของคนมีความรู้ หรือผู้เชี่ยวชาญกว่าตนเองมากขึ้น นั่งร้านหมายถึงวิธีการอื่น ๆ ช่วยให้เราสามารถเชื่อมที่ช่องว่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Vygotsky จดจ่ออยู่กับวิธีการที่การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคม เราได้เรียนรู้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นทั้งในวัยเดียวกันและอายุที่สูงขึ้นและระดับ evelopmental กระบวนการนี​​้จะดำเนินการผ่านนั่งร้านอยู่ในโซนของการพัฒนาใกล้เคียง ZPD เป็นช่องว่างระหว่างสิ่งที่pélsonสามารถที่จะทำคนเดียวและสิ่งที่เขา / เธอสามารถทำด้วยความช่วยเหลือของคนที่มีความรู้มากขึ้นหรือมีความชำนาญกว่าเขา / เธอที่ นั่งร้านหมายถึงวิธีการที่คนอื่น ๆ ช่วยให้เราสามารถลดช่องว่างที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดการเน้นวิธีที่ การเรียนรู้ คือ กระบวนการทางสังคม เราเรียนรู้ผ่านปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ทั้งวัยเดียวกันและของที่สูงอายุ และระดับ evelopmental . กระบวนการนี้ทำงานผ่านนั่งร้านในพื้นที่รอยต่อพัฒนาการ . การ zpd คือช่องว่างระหว่างสิ่งที่ P é lson สามารถทำคนเดียวได้ และสิ่งที่ s / เขาสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของบางคนมีความรู้หรือมีทักษะมากกว่าที่เขา / ตัวเอง นั่งร้านหมายถึงวิธีการอื่น ๆสามารถช่วยให้เราเพื่อเชื่อมช่องว่างที่