Problem solving is a signature attr

Problem solving is a signature attribute of adult humans, but we need to understand how this develops in children. Tool use is proposed as an ideal way to study problem solving in children less than 3 years of age because overt manual action can reveal how the child plans to achieve a goal. Motor errors are as informative as successful actions. Research is reviewed on intentional actions, beginning with block play and progressing to picking up a spoon in different orientations, and finally retrieving objects with rakes and from inside tubes. Behavioral and kinematic measures of motor action are combined to show different facets of skill acquisition and mastery. We need to design environments that encourage and enhance problem solving from a young age. One goal of this review is to excite interest and spur new research on the beginnings of problem solving and its elaboration during development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแก้ปัญหาเป็นคุณลักษณะของลายเซ็นของมนุษย์ที่เป็นผู้ใหญ่ แต่เราต้องเข้าใจวิธีนี้พัฒนาในเด็ก มีเสนอเครื่องมือใช้เป็นวิธีการแก้ปัญหาในเด็กอายุน้อยกว่า 3 ปีเนื่องจากการกระทำด้วยตนเองก่อสามารถเปิดเผยวิธีที่เด็กวางแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายศึกษา ข้อผิดพลาดที่มอเตอร์จะเป็นข้อมูลที่เป็นการดำเนินการประสบความสำเร็จ วิจัยมีทบทวนการกระทำโดยเจตนา เริ่มต้น ด้วยการเล่นบล็อก และความก้าวหน้าเพื่อหยิบช้อนในแนวที่แตกต่างกัน และในที่สุด ดึงวัตถุ ด้วย rakes และจากภายในท่อ วัดพฤติกรรม และจลน์ของมอเตอร์จะรวมกันเพื่อแสดงมุมต่าง ๆ ของการซื้อทักษะและความชำนาญ เราต้องออกแบบสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริม และเพิ่มการแก้ปัญหาตั้งแต่เด็ก หนึ่งในเป้าหมายของรีวิวนี้จะกระตุ้นความสนใจ และกระตุ้นงานวิจัยใหม่บนจุดเริ่มต้นของการแก้ปัญหาและรายละเอียดของในระหว่างการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แก้ปัญหาเป็นคุณลักษณะลายเซ็นของมนุษย์ที่เป็นผู้ใหญ่ แต่เราต้องเข้าใจว่านี้พัฒนาในเด็ก ใช้เครื่องมือมีการเสนอเป็นวิธีที่เหมาะสำหรับการศึกษาการแก้ในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีเพราะปัญหาการดำเนินการที่ชัดเจนสามารถที่จะเปิดเผยว่าบุตรวางแผนที่จะบรรลุเป้าหมาย ข้อผิดพลาดที่มีมอเตอร์เป็นข้อมูลการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จ การวิจัยการตรวจสอบเกี่ยวกับการกระทำโดยเจตนาที่เริ่มต้นด้วยการเล่นที่ถูกบล็อกและความคืบหน้าในการหยิบขึ้นมาช้อนในทิศทางที่แตกต่างกันและในที่สุดก็เรียกวัตถุที่มีเครื่องเกลี่ยจากท่อภายใน มาตรการเกี่ยวกับพฤติกรรมและจลนศาสตร์ของการกระทำมอเตอร์จะรวมกันเพื่อแสดงให้เห็นแง่มุมที่แตกต่างกันของการซื้อกิจการที่มีทักษะและการเรียนรู้ เราต้องออกแบบสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมและเพิ่มประสิทธิภาพการแก้ปัญหาจากวัยหนุ่มสาว หนึ่งในเป้าหมายของการตรวจสอบนี้คือการกระตุ้นความสนใจและกระตุ้นให้เกิดการวิจัยใหม่ในจุดเริ่มต้นของการแก้ปัญหาและรายละเอียดของมันในระหว่างการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแก้ปัญหาคือลายเซ็นต์คุณลักษณะของมนุษย์ผู้ใหญ่ แต่เราต้องการที่จะเข้าใจวิธีนี้พัฒนาในเด็ก ใช้เครื่องมือนี้เป็นวิธีที่เหมาะที่จะศึกษาการแก้ปัญหาในเด็กอายุน้อยกว่า 3 ปี เพราะคู่มือการปฏิบัติตัวได้เปิดเผยว่าเด็กแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มอเตอร์ข้อผิดพลาดจะเป็นข้อมูล เป็นการกระทำที่ประสบความสำเร็จ งานวิจัยทบทวนการกระทำเจตนาเริ่มต้นกับการเล่นบล็อก และความคืบหน้าในการหยิบช้อนในทิศทางที่แตกต่างกันและในที่สุดก็ดึงวัตถุด้วยคราดและจากท่อภายใน พฤติกรรมและการกระทำเชิงมาตรการของมอเตอร์จะรวมกันเพื่อแสดงแง่มุมที่แตกต่างกันของการซื้อทักษะและการเรียนรู้ . เราต้องออกแบบสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมและเพิ่มประสิทธิภาพการแก้ปัญหาตั้งแต่อายุยังน้อย เป้าหมายหนึ่งของรีวิวนี้คือการกระตุ้นความสนใจและกระตุ้นการวิจัยใหม่ที่เป็นจุดเริ่มต้นของการแก้ปัญหา และรายละเอียดในการพัฒนา