Abstract-The growth of learning cou

Abstract-The growth of learning courseware which exploits
the use of multimedia presents an active learning environment
for the slow learners. This method of learning is proven to be
an effective tool to be used to educate children with learning
disability. This research was carried out to develop a
multimedia courseware namely "Komputer Saya", which was
specially designed for the slow learners. This courseware
integrates Special Education Syllabus for Learning Disabled
with the learning multimedia theme. This paper discusses the
framework used for the courseware evaluation and results of
the usability evaluation; efficiency, ease of learning and
satisfaction attributes. The evaluation conducted was divided
into two types; the first evaluation is known as user testing and
the second one is heuristic evaluation. Eight slow learners from
special education were selected as the participants for the first
evaluation while four teachers and one parent were involved in
heuristic evaluation. The results of the usability evaluation
indicate that "Komputer Saya" can be used as a leaning tool for
the slow learners as it meets the requirement for its usability in
terms of efficiency, ease of learning and satisfaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อที่เจริญเติบโตของ courseware ซึ่งอาศัยข้อบกพร่องของการเรียนรู้การใช้มัลติมีเดียนำเสนอสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่สำหรับผู้เรียนช้า วิธีการเรียนรู้นี้เป็นการพิสูจน์ว่าเป็นเครื่องมือมีประสิทธิภาพที่จะใช้ให้เด็กเรียนรู้พิการ งานวิจัยนี้ได้รับการดำเนินการพัฒนาเป็นcourseware มัลติมีเดียได้แก่ "Komputer Saya" ซึ่งออกแบบมาสำหรับผู้เรียนช้า Courseware นี้รวมตารางการศึกษาพิเศษสำหรับผู้พิการเรียนด้วยการเรียนรู้มัลติมีเดีย เอกสารนี้กล่าวถึงการกรอบที่ใช้สำหรับประเมิน courseware และผลลัพธ์ของประเมินผลการใช้ มีประสิทธิภาพ ง่ายต่อการเรียนรู้ และแอตทริบิวต์ความพึงพอใจ การประเมินที่ดำเนินถูกแบ่งออกเป็นชนิดที่สอง การประเมินครั้งแรกเรียกว่าเป็นผู้ทดสอบ และสองคือ การประเมินแล้ว เรียนแปดช้าจากการศึกษาพิเศษได้เลือกเป็นผู้เข้าร่วมในครั้งแรกในขณะที่ครูสี่และหลักหนึ่งเกี่ยวข้องในการประเมินการประเมินผลแล้ว ผลการประเมินการใช้งานระบุว่า "Komputer Saya" สามารถใช้เป็นเครื่องมือลำสำหรับเรียนช้าเพราะตรงกับความต้องการใช้งานของเงื่อนไขของประสิทธิภาพ ความง่ายในการเรียนและความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ-การเจริญเติบโตของบทเรียนการเรียนรู้ที่จะใช้ประโยชน์จาก
การใช้งานมัลติมีเดียที่มีการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้การใช้งาน
สำหรับผู้เรียนช้า วิธีการของการเรียนรู้นี้จะพิสูจน์ให้เป็น
เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่จะใช้เพื่อให้ความรู้กับการเรียนรู้ของเด็ก
พิการ งานวิจัยนี้ได้รับการดำเนินการในการพัฒนา
บทเรียนมัลติมีเดียคือ "คอมพิวเตอร์ Saya" ซึ่งได้รับการ
ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับผู้เรียนช้า บทเรียนนี้
บูรณาการการศึกษาพิเศษหลักสูตรการเรียนรู้สำหรับผู้พิการ
ที่มีรูปแบบการเรียนรู้มัลติมีเดีย บทความนี้กล่าวถึง
กรอบที่ใช้สำหรับการประเมินผลบทเรียนและผลการ
ประเมินผลการใช้งาน; ประสิทธิภาพความสะดวกในการเรียนรู้และ
ความพึงพอใจของคุณลักษณะ การประเมินผลการดำเนินการแบ่งออก
เป็นสองประเภท; การประเมินผลครั้งแรกที่เป็นที่รู้จักกันว่าการทดสอบของผู้ใช้และ
คนที่สองคือการประเมินแก้ปัญหา แปดเรียนช้าจาก
การศึกษาพิเศษได้รับการคัดเลือกเป็นผู้เข้าร่วมเป็นครั้งแรก
ในขณะที่การประเมินผลสี่ครูและผู้ปกครองคนหนึ่งมีส่วนร่วมใน
การประเมินผลการแก้ปัญหา ผลของการประเมินผลการใช้งาน
ระบุว่า "คอมพิวเตอร์ Saya" สามารถใช้เป็นเครื่องมือสำหรับพิง
เรียนช้าในขณะที่มันตรงกับความต้องการสำหรับการใช้งานใน
แง่ของประสิทธิภาพความสะดวกในการเรียนรู้และความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อของการเรียนด้วยการใช้ข้อมูลมัลติมีเดียนำเสนอ

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนช้า วิธีการเรียนรู้นี้จะพิสูจน์ให้เป็น
เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่จะใช้ในการสอนเด็กที่มีความพิการการเรียนรู้
. งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย คือ " คอมพิวเตอร์ของฉัน

" ซึ่งถูกออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับผู้เรียนช้า
รวมหลักสูตรการศึกษาพิเศษนี้บทเรียนสำหรับการเรียนรู้พิการ
กับมัลติมีเดียรูปแบบการเรียนรู้ บทความนี้กล่าวถึง
กรอบใช้สำหรับบทเรียนประเมินผลและผลของ
การใช้งานการประเมินผล ประสิทธิภาพ ง่ายต่อการเรียนรู้และ
คุณลักษณะ ความพึงพอใจ การประเมินผลการดำเนินการแบ่ง
ออกเป็นสองประเภท ; การประเมินแรกเรียกว่าการทดสอบผู้ใช้และ
ที่สองคือการประเมินแบบศึกษาสำนึก แปดช้าจาก
การศึกษาพิเศษ ได้รับเลือกเป็นผู้เข้าร่วมในการประเมินครั้งแรก
ในขณะที่สี่ครูและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินนี้
. ผลของการประเมินความสามารถในการใช้งาน
ระบุว่า " คอมพิวเตอร์ของฉัน " สามารถใช้เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้
ช้าเป็นไปตามความต้องการของการใช้งานใน
ด้านประสิทธิภาพ ความง่ายในการเรียนรู้และความพึงพอใจ