Leadership BehaviorHooijberg, Lane,

Leadership Behavior
Hooijberg, Lane, and Diversé (2010) explained that there has been an extensive
collection of theories studied that give emphasis to behavioral approaches to leadership
ranging from Fiedler’s (1967) LPC theory to House’s (1971) path-goal theory to Quinn’s
(1988) competing values framework (CVF) and Bass’ (1985) transformational leadership
theory. A leader’s behavior is a powerful display of mannerisms that convey the
expectations and values of the organization that sets the tone for the organizational
climate (Grojean et al., 2004). According to Yukl (2006), researchers have spent more
time and energy conducting research on leadership behavior than on any other aspect
of leadership. Research in leadership behavior falls into one of two categories: the first
The Effects of Leadership Behavior on Efficacy: A Comparative
Study of Faculty of Two Universities from Iran and India
Meimanat Lonita Tabbodi* and N. N. Prahallada**
Department of Education, NCERT, University of Mysore, Mysore, Karnataka, India
E-mail: *, **
KEYWORDS Leadership Behavior. Efficacy. University Faculty. India. Iran. Shiraz University. Mysore University.
ABSTRACT The present study examined the effects of leadership behavior on faculty efficacy of Department of
Humanities in University of Mysore (India) and University of Shiraz (Iran). The data were collected from amongst
the faculty of the two selected universities including 174, of whom 93 were from India and 81 from Iran. The
instruments used were the Leadership Behavior and the Pareek Faculty Efficacy Questionnaire. First, it was hypothesized
that there would be a relationship between the department heads’ leadership behavior and their faculty efficacy and
that the heads’ leadership behavior and faculty efficacy of the related departments of the two universities would not
be significantly different. The results, approving the first assumption, revealed that there was a significant relationship
between leadership behavior and faculty efficacy. Moreover, it was found out that the department heads’ leadership
behavior and faculty efficacy of the Department of Humanities of the two universities were consequentially distinct.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พฤติกรรมผู้นำ
Hooijberg เลน และ Diversé (2010) อธิบายว่า มีการ
ชุดของทฤษฎีที่ศึกษาที่ให้ความสำคัญต่อพฤติกรรมการเป็นผู้นำ
ตั้งแต่ LPC ของ Fiedler (1967) ทฤษฎีของ (1971) เส้นทางเป้าหมายทฤษฎีของเบส (1985) ภาวะผู้นำและของควินน์
(1988) แข่งขันค่ากรอบ (CVF)
ทฤษฎี พฤติกรรมของผู้นำจะแสดงประสิทธิภาพของบุคลิกที่ถ่ายทอดการ
ความคาดหวังและค่าขององค์กรที่กำหนดเสียงสำหรับหน่วยงาน
สภาพภูมิอากาศ (Grojean et al., 2004) ตาม Yukl (2006), นักวิจัยได้ใช้เวลามากกว่า
เวลาและพลังงานในการทำวิจัยผู้ทำงานมากกว่าด้านอื่น ๆ
ของภาวะผู้นำ วิจัยในพฤติกรรมความเป็นผู้นำอยู่ในหนึ่งในสองประเภท: แรก
ลักษณะพิเศษของผู้นำทำงานประสิทธิภาพ: เปรียบเทียบ A
ศึกษาของคณาจารย์ของมหาวิทยาลัย 2 แห่งจากอิหร่านและอินเดีย
Tabbodi Lonita Meimanat * และ N. N. Prahallada **
แผนกศึกษา NCERT มหาวิทยาลัยมัย มัย นิรภัย อินเดีย
อีเมล: * < [e-mail] >, ** < [e-mail] >
การทำงานเป็นผู้นำสำคัญ การศึกษาประสิทธิภาพการ คณาจารย์ของมหาวิทยาลัย อินเดีย อิหร่าน มหาวิทยาลัยชีราซ มหาวิทยาลัยมัย.
บทคัดย่อการศึกษานำเสนอตรวจสอบผลกระทบของพฤติกรรมผู้นำในประสิทธิภาพคณะวิชา
มนุษยศาสตร์ในมหาวิทยาลัยมัย (อินเดีย) และมหาวิทยาลัยของชีราซ (อิหร่าน) ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมจากบรรดา
คณะมหาวิทยาลัยเลือกสองรวม 174 คน 93 ได้ 81 จากอิหร่านและอินเดีย ใน
เครื่องมือที่ใช้มีลักษณะเป็นผู้นำและแบบสอบถามประสิทธิภาพคณะ Pareek ครั้งแรก มันมีมาตั้งสมมติฐานว่า
จะมีความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำของหัวหน้าแผนกและประสิทธิภาพของคณะ และ
ว่า หัวหน้าเป็นผู้นำลักษณะการทำงานและคณะประสิทธิภาพของแผนกต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องของมหาวิทยาลัย 2 แห่งจะไม่
จะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ผล อนุมัติสมมติฐานแรก เปิดเผยว่า มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ
ระหว่างประสิทธิภาพการทำงานและคณะผู้นำ นอกจากนี้ พบเห็นว่าภาวะผู้นำของหัวหน้าแผนก
ลักษณะการทำงานและคณะประสิทธิภาพของแผนกมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยสอง consequentially แตกต่างกันได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พฤติกรรมความเป็นผู้นำ
Hooijberg เลนและมีความหลากหลาย (2010) อธิบายว่ามีการครอบคลุม
การเก็บรวบรวมทฤษฎีการศึกษาที่ให้ความสำคัญกับวิธีการพฤติกรรมความเป็นผู้นำ
ตั้งแต่เลอร์ (1967) ทฤษฎี LPC ไป (1971) ทฤษฎีเส้นทางเป้าหมายบ้านของควินน์
( 1988) การแข่งขันค่ากรอบ (CVF) และเบส '(1985) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
ทฤษฎี พฤติกรรมของผู้นำเป็นจอแสดงผลที่มีประสิทธิภาพของท่าทางที่ถ่ายทอด
ความคาดหวังและค่านิยมขององค์กรที่กำหนดเสียงสำหรับองค์กร
ของสภาพภูมิอากาศ (Grojean et al., 2004) ตาม Yukl (2006) นักวิจัยได้ใช้เวลามากขึ้น
เวลาและพลังงานดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับพฤติกรรมความเป็นผู้นำมากกว่าด้านอื่น ๆ
ของการเป็นผู้นำ การวิจัยในพฤติกรรมความเป็นผู้นำตกอยู่ในหนึ่งในสองประเภท: ครั้งแรกที่
ผลของพฤติกรรมความเป็นผู้นำในสรรพคุณ: เปรียบเทียบ
การศึกษาของคณะสองมหาวิทยาลัยจากอิหร่านและอินเดีย
Meimanat Lonita Tabbodi * และ NN Prahallada **
กรมสามัญศึกษา NCERT มหาวิทยาลัย ซอร์ซอร์ Karnataka, อินเดีย
E-mail: *, **
KEYWORDS พฤติกรรมความเป็นผู้นำ ประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัยคณะ อินเดีย อิหร่าน ชีราซมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยซอร์
บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบผลกระทบของพฤติกรรมความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพคณะภาควิชา
มนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยซอร์ (อินเดีย) และมหาวิทยาลัยชีราซ (อิหร่าน) เก็บรวบรวมข้อมูลจากในหมู่
คณะของทั้งสองมหาวิทยาลัยที่เลือกรวมทั้ง 174, 93 ของผู้ที่มาจากประเทศอินเดียและ 81 จากอิหร่าน
เครื่องมือที่ใช้มีพฤติกรรมความเป็นผู้นำและคณะ Pareek ประสิทธิภาพแบบสอบถาม ครั้งแรกมันก็ตั้งสมมติฐาน
ว่าจะมีความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำและการรับรู้ความสามารถของพวกเขาและอาจารย์หัวหน้าแผนก
ที่หัวพฤติกรรมความเป็นผู้นำและคณะประสิทธิภาพของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของทั้งสองมหาวิทยาลัยจะไม่
แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ผลการอนุมัติสมมติฐานแรกที่เปิดเผยว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ
ระหว่างพฤติกรรมการเป็นผู้นำและการรับรู้ความสามารถของคณะ นอกจากนี้ยังพบว่าการเป็นผู้นำหัวหน้าแผนก '
พฤติกรรมและประสิทธิภาพของคณาจารย์ภาควิชามนุษยศาสตร์ของทั้งสองมหาวิทยาลัยมีความแตกต่าง consequentially

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมภาวะผู้นำ
hooijberg เลน และนักดำน้ำจาก ( 2010 ) อธิบายว่า มีการสะสมของทฤษฎีการศึกษาที่ให้

เน้นเชิงพฤติกรรมภาวะผู้นำตั้งแต่ฟิดเลอร์ ( 1967 ) LPC ทฤษฎีบ้าน ( 1971 ) เป้าหมายทางทฤษฎีกับควินน์
( 1988 ) และค่า ( cvf ชิงชัย ) และเบส ( 1985 ) ทฤษฎีภาวะผู้นำ
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้นำที่เป็นจอแสดงผลที่มีประสิทธิภาพของกิริยาท่าทางที่ถ่ายทอด
ความคาดหวังและคุณค่าของการตั้งค่าเสียงสำหรับบรรยากาศองค์การ
( grojean et al . , 2004 ) ตาม ยุคล ( 2006 ) , นักวิจัยได้ใช้เวลา
และพลังงานวิจัยพฤติกรรมความเป็นผู้นำกว่าใด ๆอื่น ๆด้าน
ของภาวะผู้นำวิจัยพฤติกรรมผู้นำตกอยู่ในหนึ่งในสองประเภท : แรก
ผลกระทบของพฤติกรรมผู้นำ ประสิทธิภาพ : การเปรียบเทียบ
ศึกษาคณะมหาวิทยาลัยสองจากอิหร่านและอินเดีย
meimanat lonita tabbodi * . . * *
prahallada ภาควิชาการศึกษา , ประเทศอินเดีย , มหาวิทยาลัย Mysore Mysore , Karnataka , อินเดีย
อีเมล์ : * * * * < ltabbodi @ yahoo . com > * * < nnprahallad @ yahoo.com ร่วมกัน >
.พฤติกรรมผู้นำของคำหลัก ความมีประสิทธิภาพ คณะของมหาวิทยาลัย อินเดีย อิหร่าน ชีราซ มหาวิทยาลัย ค้นหามหาวิทยาลัย .
บทคัดย่อการศึกษาทดสอบผลของพฤติกรรมผู้นำในคณะ ( ภาควิชา
มนุษยศาสตร์ในมหาวิทยาลัยไมซอร์ ( อินเดีย ) และมหาวิทยาลัยของชี ( อิหร่าน ) ข้อมูลที่รวบรวมได้จากหมู่
คณะสองเลือกมหาวิทยาลัย รวม 174 คนที่ 93 จากอินเดียและ 81 จากอิหร่าน
เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม พฤติกรรมผู้นำและคณะ pareek ประสิทธิภาพแบบสอบถาม ตอนแรก มันเป็นสมมุติฐาน
จะมีความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำของหัวหน้าภาควิชาและคณะและ
' ?พฤติกรรมผู้นำและหัวหน้าคณะ ' ประสิทธิภาพของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องของทั้งสองมหาวิทยาลัยจะไม่
จะแตกต่างกัน ผล ผลการพิสูจน์สมมุติฐานข้อที่ 1 พบว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำและคณะ (
. นอกจากนี้ พบว่า ภาวะผู้นำของหัวหน้าภาควิชา
พฤติกรรมและประสิทธิภาพของฝ่ายคณะมนุษยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยสองแห่ง คือเพราะเหตุที่แตกต่างกัน