•The authoritative style is charact

•The authoritative style is characterized by behavioral principles, high expectations of appropriate behavior, clear statements about why certain behaviors are acceptable and others not acceptable, and warm student-teacher relationships.
•The authoritarian style tends to be characterized by numerous behavioral regulations, is often seen as punitive and restrictive, and students have neither a say in their management, nor are they seen to need explanations; the teacher's character is sometimes perceived as being cold, even punishing.
•The permissive style is characterized by a lack of involvement, the environment is non-punitive, there are few demands on students, and there is a lot of freedom.
•The indulgent style presents an environment where there are no demands on the student of any sort, and the students are actively supported in their efforts to seek their own ends using any reasonable means

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•The ไทม์ลักษณะเป็นลักษณะพฤติกรรมหลัก ความคาดหวังที่สูงของพฤติกรรมที่เหมาะสม ล้างรายงานเกี่ยวกับเหตุพฤติกรรมบางอย่างเป็นที่ยอมรับและคนอื่นไม่ยอมรับ และอบอุ่นครูความสัมพันธ์ ลักษณะประเทศ •The มีแนวโน้มที่จะเป็นลักษณะข้อบังคับพฤติกรรมต่าง ๆ มักจะเห็นเป็นโทษ และ จำกัด และนักเรียนได้พูดทั้งในการบริหารจัดการ และพวกเขาจะเห็นต้องการคำอธิบาย บางครั้งมีการรับรู้ของครูอักขระเป็นเย็น แม้ร็อกโซเวียน •The permissive ลักษณะเป็นลักษณะการขาดการมีส่วนร่วม สภาพแวดล้อมที่จะไม่ลงโทษ มีความต้องการน้อยในนักเรียน และมีอิสระมาก ลักษณะผ่อนปรน •The นำเสนอสภาพแวดล้อมที่มีอยู่ไม่มีความต้องการของนักเรียนเรียงลำดับใด ๆ และนักเรียนที่รับการสนับสนุนอย่างแข็งขันในความพยายามของพวกเขาเพื่อค้นหาตนเองสิ้นสุดที่ใช้ก็สมเหตุสมผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- เผด็จการรูปแบบเป็นลักษณะหลักพฤติกรรมความคาดหวังของพฤติกรรมที่เหมาะสม ชัดเจน งบถึงพฤติกรรมบางอย่างจะยอมรับได้ และคนอื่น ๆยอมรับไม่ได้ และความสัมพันธ์ครูนักเรียนอย่างอบอุ่น
- ลักษณะอำนาจนิยม มีแนวโน้มที่จะเป็น characterized โดยกฎระเบียบพฤติกรรมมากมาย มักเห็นเป็นโทษ และเข้มงวดและนักเรียนมีทั้งบอกว่าในการจัดการของพวกเขาและพวกเขาเห็นเพื่อต้องการคำอธิบาย ; ครูตัวละครบางครั้งมองว่าเย็นชา แม้แต่การลงโทษ
- สไตล์แบบเป็นลักษณะการขาดการมีส่วนร่วม สิ่งแวดล้อม ไม่โทษ มีความต้องการไม่กี่คน และมีมากของเสรีภาพ
- สไตล์ตามใจที่นำเสนอสภาพแวดล้อมที่ไม่มีความต้องการนักเรียนประเภทใด และนักเรียนจะได้รับการส่งเสริมในความพยายามของพวกเขาที่จะแสวงหาสิ้นสุดของตัวเองโดยใช้วิธีการ
ที่สมเหตุสมผล