Taking the time to do this upfront

Taking the time to do this upfront saves time in the end and leads to a better course. Teaching is more effective and student learning is enhanced when (a) we, as instructors, articulate a clear set of learning objectives (i.e., the knowledge and skills that we expect students to demonstrate by the end of a course); (b) the instructional activities (e.g., case studies, labs, discussions, readings) support these learning objectives by providing goal-oriented practice; and (c) the assessments

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สละเวลาทำล่วงหน้าช่วยประหยัดเวลาในสุด และนำไปสู่หลักสูตรดี สอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น และนักเรียนที่เรียนรู้จะเพิ่มเมื่อ (a) เรา เป็นผู้สอน บอกล้างชุดเรียนรู้วัตถุประสงค์ (เช่น ความรู้และทักษะที่เราคาดหวังว่านักศึกษาแสดง โดยจบหลักสูตร); (ข) จัดการเรียนการสอนกิจกรรม (เช่น กรณีศึกษา ห้องแล็บ การสนทนา อ่าน) สนับสนุนเหล่านี้วัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดยให้เน้นเป้าหมายปฏิบัติ (c) และการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สละเวลาในการทำล่วงหน้านี้จะช่วยประหยัดเวลาในที่สุดและนำไปสู่​​การที่ดีขึ้นแน่นอน การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้นและการเรียนรู้ของนักเรียนจะเพิ่มขึ้นเมื่อ (ก) เราเป็นอาจารย์ปล้องชุดที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ (เช่นความรู้และทักษะที่เราคาดว่านักเรียนที่จะแสดงให้เห็นในตอนท้ายของหลักสูตร)​​; (ข) กิจกรรมการเรียนการสอน (เช่นกรณีศึกษาห้องปฏิบัติการการอภิปรายการอ่าน) สนับสนุนวัตถุประสงค์การเรียนรู้เหล่านี้โดยการให้การปฏิบัติเป้าหมายที่มุ่งเน้น; และ (ค) การประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เอาเวลาทำตรงไปตรงมา นี้ช่วยประหยัดเวลาในตอนท้ายและนำไปสู่หลักสูตรดีกว่า การสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น และการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้นเมื่อ ( 1 ) เราเป็นอาจารย์ ประกบชุดล้างวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ( เช่น ความรู้และทักษะที่เราคาดหวังให้นักเรียนสาธิต โดยส่วนท้ายของหลักสูตร ) ; ( ข ) กิจกรรมการเรียนการสอน เช่น ศึกษากรณี แล็บ การอภิปรายอ่าน ) สนับสนุนเหล่านี้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดยให้เป้าหมายที่มุ่งเน้นการปฏิบัติ และ ( ค ) การประเมิน