Teachers can approach the case in a

Teachers can approach the case in a number of ways. They can use it as a
springboard for general discussion or as a reading comprehension or writing
exercise. If they choose the latter, they can ask students to write letters
from particular perspectives, such as:
- You are the doctor. Write a short letter to John explaining why it is
important for him to donate his kidney. "
- You are John. Write a short letter to the doctor explaining why you
r refuse to donate your kidney.
(My experience suggests that the second answer will be shorter than the
first one.) Whatever the chosen activity, teachers must play devil's advocate
to cover all aspects of the problem and encourage debate. Good points
should be congratulated, weaker ones challenged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสามารถเข้าในหลายวิธี พวกเขาสามารถใช้มันเป็นการกระดานกระโดดน้ำ สำหรับการสนทนาทั่วไป หรือ เป็นการทำความเข้าใจในการอ่านหรือเขียนออกกำลังกาย ถ้าจะเลือกหลัง พวกเขาสามารถให้นักเรียนเขียนตัวอักษรจากมุมมองเฉพาะ เช่น:-คุณหมอได้ เขียนจดหมายสั้น ๆ เป็นจอห์นอธิบายทำไมจึงสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะบริจาคไตของเขา "-คุณจอห์นได้ เขียนสั้น ๆ จดหมายถึงหมออธิบายคุณอาร์ปฏิเสธที่จะบริจาคไตของคุณ(ประสบการณ์ของฉันแนะนำว่า คำตอบที่สองจะสั้นกว่านี้first หนึ่ง) สิ่งที่ท่านกิจกรรม ครูต้องเล่นปีศาจของทนายครอบคลุมทุกด้านของปัญหา และส่งเสริมให้อภิปราย จุดดีควรได้รับ แกร่งคนท้าทาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสามารถเข้าใกล้ในกรณีที่หลายวิธี พวกเขาสามารถใช้มันเป็นกระโดดสำหรับการอภิปรายทั่วไปหรือเป็นเข้าใจในการอ่านหรือเขียนการออกกำลังกาย ถ้าพวกเขาเลือกอย่างหลังที่พวกเขาสามารถให้นักเรียนเขียนจดหมายจากมุมมองโดยเฉพาะอย่างยิ่งเช่น: - คุณหมอ เขียนจดหมายสั้น ๆ กับจอห์นอธิบายว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะบริจาคไตของเขา "-. คุณจอห์นเขียนจดหมายสั้น ๆ เพื่อให้แพทย์อธิบายว่าทำไมคุณ. r ปฏิเสธที่จะบริจาคไตของคุณ(ประสบการณ์ของฉันแสดงให้เห็นว่าคำตอบที่สองจะสั้นกว่าสายแรกหนึ่ง.) ไม่ว่ากิจกรรมที่ได้รับการแต่งตั้งครูผู้สอนจะต้องเล่นปีศาจของผู้สนับสนุน เพื่อให้ครอบคลุมทุกแง่มุมของปัญหาและส่งเสริมการอภิปราย. จุดที่ดีควรจะแสดงความยินดีกับคนที่อ่อนแอท้าทาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู

สามารถเข้าถึงคดีในหลายวิธี พวกเขาสามารถใช้เป็นสปริงบอร์ดสำหรับพูดคุยเรื่องทั่วไป
หรือการอ่าน หรือการเขียน
การออกกําลังกาย ถ้าพวกเขาเลือกที่หลัง , พวกเขาสามารถ ให้นักเรียนเขียนจดหมาย
จากมุมมองที่เฉพาะเจาะจง เช่น
- คุณเป็นหมอ เขียนจดหมายสั้นๆ เพื่ออธิบายว่าทำไมมันเป็นจอห์น
ที่สำคัญสำหรับเขา บริจาคไตของเขา”
- คุณจอห์นเขียนจดหมายสั้นๆให้หมออธิบายว่าทำไมคุณ
r ปฏิเสธที่จะบริจาคไต
( ประสบการณ์ของฉันแสดงให้เห็นว่าคำตอบที่สองจะสั้นกว่า
จึงตัดสินใจเดินทางหนึ่ง ไม่ว่ากิจกรรมที่เลือกครูต้องปั่นป่วนให้วุ่นวาย
ครอบคลุมทุกด้านของปัญหาและกระตุ้นการอภิปราย
จุดที่ดีควรจะแสดงความยินดี อ่อนแอกว่าที่ท้าทาย .