Out of a large number of theories o

Out of a large number of theories of leadership, transformational leadership has been the most widely researched over the last
three decades. This theory was developed and popularized by Bass (1985), based on the seminal work of Burns (1978).He
conceptualizes transformational leadership as having four separate dimensions, namely idealized influence, intellectual stimulation,
inspirational motivation and individualized consideration (Bass, 1985; Bass & Avolio, 1994). Transformational leaders provide
idealized influence when they act as role models, exhibiting the kind of behavior that is widely admired in society. This generally
includes exemplary ethical behavior, the implicit adoption of personal goals that are not self-centered, and a willingness and ability to
pursue these goals even though doing so may incur personal cost and self-sacrifice. Such behavior generates respect for, and trust in,
the leader and makes followers more proud of their organization and keener to work harder to promote its goals (Bass & Avolio,
1994). Intellectual stimulation refers to the degree to which leaders stimulate and encourage creativity in their followers by nurturing
and developing independent and innovative thought (Bass & Avolio, 1994). Transformational leaders encourage followers to ask
questions, think deeply about their jobs, and figure out better ways of executing their prescribed tasks. For such leaders, learning is

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากจำนวนมากของทฤษฎีผู้นำ ผู้นำการเปลี่ยนแปลงได้รับการวิจัยอย่างกว้างขวางที่สุดผ่านสามทศวรรษ ทฤษฎีนี้ถูกพัฒนา และเป็นที่นิยม โดย Bass (1985), คะแนนจากการทำงานไฟไหม้ (1978) เขาconceptualizes ภาวะผู้นำเปลี่ยนแปลงเป็นสี่แยกขนาด คืออิทธิพลอุดมคติ การกระตุ้นทางปัญญาแรงจูงใจแรงบันดาลใจและพิจารณาเป็นรายบุคคล (Bass, 1985 Bass & Avolio, 1994) ผู้นำการเปลี่ยนแปลงให้อิทธิพลอุดมคติเมื่อพวกเขาทำหน้าที่เป็นแบบ แสดงชนิดของพฤติกรรมที่มีอย่างกว้างขวางในสังคม โดยทั่วไปนี้มีพฤติกรรมที่มีจริยธรรมเป็นตัวอย่าง การยอมรับโดยนัยของเป้าหมายส่วนตัวที่ไม่ใช่ตน และความเต็มใจ และความสามารถในการตามเป้าหมายเหล่านี้แม้ว่าทำดังนั้นอาจต้องเสียค่าใช้จ่ายส่วนบุคคลและของการเสียสละ พฤติกรรมดังกล่าวสร้างความเคารพ และความน่าเชื่อถือผู้นำและทำให้มีผู้ติดตามภูมิใจมากขึ้นองค์กรและประสาททำงานหนักเพื่อส่งเสริมเป้าหมาย (Bass & Avolio1994) การกระตุ้นทางปัญญาหมายถึงระดับซึ่งผู้นำกระตุ้น และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในผู้ติดตามของพวกเขา โดยการดูแลและพัฒนาเป็นอิสระ และสร้างสรรค์ความคิด (Bass & Avolio, 1994) เปลี่ยนแปลงผู้นำกระตุ้นติดตามถามคำถาม คิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับงานของพวกเขา และคิดออกวิธีที่ดีกว่าของการดำเนินงานที่กำหนด สำหรับผู้นำดังกล่าว การเรียนรู้เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ออกจากการเป็นจำนวนมากของทฤษฎีของการเป็นผู้นำภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ได้รับการวิจัยกันอย่างแพร่หลายในช่วง
สามทศวรรษที่ผ่านมา ทฤษฎีนี้ได้รับการพัฒนาและความนิยมโดยเบส (1985) บนพื้นฐานของงานที่เบิร์น (1978) .He
conceptualizes ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่มีมิติที่สี่แยกต่างหากที่มีอิทธิพลคือเงียบสงบกระตุ้นทางปัญญา,
แรงจูงใจแรงบันดาลใจและการพิจารณาเป็นรายบุคคล (เบส 1985; Bass & Avolio, 1994) ผู้นำการเปลี่ยนแปลงให้
อิทธิพลเงียบสงบเมื่อพวกเขาทำหน้าที่เป็นแบบอย่างการแสดงชนิดของพฤติกรรมที่ได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางในสังคม นี้โดยทั่วไป
รวมถึงพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างทางจริยธรรมการยอมรับโดยนัยของเป้าหมายส่วนบุคคลที่ไม่เห็นแก่ตัวและความตั้งใจและความสามารถในการ
ไล่ตามเป้าหมายเหล่านี้แม้ว่าการทำเช่นนั้นอาจต้องเสียค่าใช้จ่ายส่วนบุคคลและความเสียสละ พฤติกรรมดังกล่าวสร้างความเคารพและความไว้วางใจใน
การเป็นผู้นำและทำให้การติดตามความภาคภูมิใจขององค์กรและเฉียบคมของพวกเขาต้องทำงานหนักขึ้นเพื่อส่งเสริมเป้าหมาย (Bass & Avolio,
1994) การกระตุ้นทางปัญญาหมายถึงระดับที่ผู้นำกระตุ้นและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการติดตามของพวกเขาโดยการบำรุง
และการพัฒนานวัตกรรมที่เป็นอิสระและความคิด (Bass & Avolio, 1994) ผู้นำการเปลี่ยนแปลงขอแนะนำให้ติดตามที่จะถาม
คำถามคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับงานของพวกเขาและคิดออกวิธีการที่ดีในการดำเนินงานที่กำหนดของพวกเขา สำหรับการเป็นผู้นำดังกล่าวคือการเรียนรู้