More specifically, candidates plan

More specifically, candidates plan a curriculum unit that addresses state learning
standards and includes appropriate differentiation for English learners and students with
disabilities. They describe their teaching context and rationale for the content and
methods they have chosen. They teach a 3- to 5-day segment of the unit, writing
reflections each evening on what students learned and what adjustments are needed
for the next day. They submit a 15-min continuous video clip from that period of time,
writing a commentary about what the clip illustrates about their plans, decisions,
teaching practice, and student learning. And they submit a set of student work from
the class, with in-depth analysis of student learning and a reflection on what additional
teaching is needed to support achievement of the learning goals for particular individuals
and groups of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้วางแผนหน่วยหลักสูตรที่เน้นการเรียนรู้รัฐอื่น ๆ โดยเฉพาะมาตรฐานและสร้างความแตกต่างที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษและนักศึกษาความพิการ พวกเขาอธิบายการสอนเนื้อหาหลักการและเหตุผลสำหรับเนื้อหา และวิธีที่พวกเขาได้เลือก สอน 3 - 5 วันนี้เซ็กเมนต์ของหน่วย เขียนสะท้อนแต่ละตอนเย็นนักเรียนรู้และปรับปรุงอะไรบ้างสำหรับในวันถัดไป ส่ง 15 นาทีวิดีโอคลิปต่อเนื่องจากระยะเวลา ดังเขียนความเห็นเกี่ยวกับคลิปที่แสดงเกี่ยวกับแผนของพวกเขา ตัดสินใจฝึกสอน และนักเรียนที่เรียนรู้ และส่งผลงานนักเรียนจากชุดเรียน กับการวิเคราะห์เชิงลึกของนักเรียนที่เรียนรู้และสะท้อนอะไรเพิ่มเติมเรียนการสอนที่จำเป็นสำหรับการสนับสนุนความสำเร็จของเป้าหมายการเรียนรู้เฉพาะบุคคลและกลุ่มของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่วางแผนหน่วยการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนรู้ของรัฐ
รวมถึงมาตรฐานและความแตกต่างที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษและนักเรียนที่มี
ความพิการ พวกเขาอธิบายบริบทของการเรียนการสอนและเหตุผลของพวกเขาสำหรับเนื้อหาและ
วิธีการที่พวกเขาได้เลือก พวกเขาสอนส่วนที่ 3 ถึง 5 วันของหน่วยการเขียน
สะท้อนเย็นในสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้และสิ่งที่ปรับเปลี่ยนมีความจำเป็นแต่ละ
สำหรับวันถัดไป พวกเขาส่ง 15 นาทีคลิปวิดีโอต่อเนื่องมาจากช่วงเวลาที่
เขียนความเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงคลิปที่เกี่ยวกับแผนการในการตัดสินใจของพวกเขา
ปฏิบัติการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน และพวกเขาส่งชุดของงานของนักเรียนจาก
ชั้นเรียนที่มีการวิเคราะห์ในเชิงลึกของการเรียนรู้ของนักเรียนและการสะท้อนในสิ่งที่เพิ่มเติม
การเรียนการสอนเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสนับสนุนความสำเร็จของเป้าหมายการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับบุคคล
และกลุ่มนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากขึ้นโดยเฉพาะแผนหลักสูตรหน่วยที่อยู่สภาพการเรียนรู้
มาตรฐานและรวมถึงความแตกต่างที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนและนักศึกษากับ
คนพิการภาษาอังกฤษ ผู้สมัคร พวกเขาอธิบายบริบทการเรียนการสอนของพวกเขาและเหตุผลและวิธีการที่พวกเขาได้เลือกเนื้อหา
. พวกเขาสอน 3 - 5 ส่วนของหน่วย การเขียน
สะท้อนทุกเย็นในสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้แล้วปรับเป็น
สำหรับวันถัดไป ส่ง 15 นาทีต่อเนื่อง คลิป จากเวลานั้น
เขียนความเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คลิปแสดงให้เห็นถึงแผนการของพวกเขา การตัดสินใจ
การปฏิบัติการสอนและการเรียนของนักเรียน และพวกเขาส่งชุดของงานนักศึกษาจาก
คลาสการวิเคราะห์ในเชิงลึกของการเรียนรู้ของนักเรียน และสะท้อนในสิ่งที่สอนเพิ่มเติม
จำเป็นเพื่อสนับสนุนความสำเร็จของเป้าหมายในการเรียนสำหรับ
บุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งและกลุ่มของนักเรียน