This paper presents a methodology o

This paper presents a methodology of assistance to reflective activity, based on confronting subjects with the video recording of their own activity or of that of others. A typology of the various forms of use of confrontation is proposed and illustrated from a study based on the construction of technical procedures. Two categories of results are highlighted. On the one hand, individual auto-confrontation (confronting subjects to their own activity) reveals the cognitive processes underlying the activity. On the other hand, individual allo-confrontation (confronting subjects to an activity they practice but which is performed by someone else, without the latter being present) allows subjects to develop their knowledge by getting aware of other types of representations.
Key words : confrontation of representations, reflective activity, knowledge development.
2004
Réf :

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้แสดงวิธีการช่วยเหลือกิจกรรมสะท้อนแสง ตามเผชิญเรื่องกับวิดีโอที่บันทึก ของกิจกรรมของตนเอง หรือของผู้อื่น จำแนกใช้การเผชิญหน้าแบบต่าง ๆ การนำเสนอ และภาพประกอบจากการศึกษาตามขั้นตอนทางเทคนิคการก่อสร้าง ประเภทที่สองของผลลัพธ์จะถูกเน้น คง อัตโนมัติแต่ละเผชิญหน้า (เผชิญเรื่องกิจกรรมของตนเอง) พบว่า กระบวนการรับรู้ต้นกิจกรรม บนมืออื่น ๆ allo ละเผชิญหน้า (เผชิญเรื่องกิจกรรมจะฝึก แต่ที่ดำเนินการ โดยบุคคลอื่น โดยหลังการนำเสนอ) ได้เพื่อพัฒนาความรู้ โดยการทราบชนิดอื่นแทนคำสำคัญ: นำเสนอ พัฒนาความรู้ กิจกรรมสะท้อนการเผชิญหน้ากันปี 2004Réf:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอวิธีการให้ความช่วยเหลือกับกิจกรรมที่สะท้อนบนพื้นฐานของวิชาที่ต้องเผชิญหน้ากับการบันทึกวิดีโอของกิจกรรมของตัวเองหรือของผู้อื่น การจำแนกประเภทของรูปแบบต่างๆของการใช้งานของการเผชิญหน้ามีการเสนอและภาพประกอบจากการศึกษาบนพื้นฐานของการก่อสร้างของขั้นตอนทางเทคนิค สองประเภทของผลที่เป็นไฮไลต์ ในมือข้างหนึ่งบุคคลอัตโนมัติเผชิญหน้า (เผชิญหน้ากับกิจกรรมอาสาสมัครของตัวเอง) เผยให้เห็นกระบวนการทางปัญญาภายใต้กิจกรรม ในทางกลับกันบุคคล allo-เผชิญหน้า (เผชิญหน้ากับอาสาสมัครกับกิจกรรมที่พวกเขาปฏิบัติ แต่ที่จะดำเนินการโดยคนอื่นโดยไม่ต้องหลังเป็นปัจจุบัน) ช่วยให้อาสาสมัครเพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขาโดยการตระหนักถึงชนิดอื่น ๆ ของการแสดง.
คำสำคัญ: การเผชิญหน้า ของการแสดงกิจกรรมที่สะท้อนการพัฒนาความรู้.
2004
Ref:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เสนอวิธีการให้ความช่วยเหลือกับกิจกรรมไตร่ตรองตามเผชิญหน้ากับวิชาด้วยการบันทึกวิดีโอกิจกรรมของตนเองหรือของผู้อื่น รูปแบบของแบบฟอร์มต่าง ๆของใช้ของการเผชิญหน้าที่เสนอและภาพประกอบจากการศึกษาบนพื้นฐานของการสร้างกระบวนการทางเทคนิค สองประเภทของผลลัพธ์จะถูกเน้น ในมือข้างหนึ่ง ,การเผชิญหน้า ( กับรถยนต์แต่ละวิชากิจกรรมของตัวเอง ) แสดงการคิดกระบวนการต้นแบบกิจกรรม บนมืออื่น ๆ , การเผชิญหน้าฮัลโหลบุคคล ( เผชิญหน้ากับคน กิจกรรมที่ปฏิบัติ แต่ที่ทำโดยคนอื่นโดยหลังเป็นปัจจุบัน ) ช่วยให้คนพัฒนาความรู้ โดยการรับรู้ของประเภทอื่น ๆของการเป็นตัวแทน .
คำสำคัญ : การเผชิญหน้าของภาพ กิจกรรม การพัฒนาความรู้

r éสะท้อนแสง 2004 f