Less is known about how K-12 online

Less is known about how K-12 online schooling provides educational opportunities for populations known to have health and educational challenges, such as those from certain racial/ethnic backgrounds, those with socio economic disadvantages, and children with special health care needs (Thompson, Ferdig, & Black, 2012; Cavanaugh, Gillan, Kromrey, Hess, &Blomeyer, 2004; Dickson, 2005; Repetto, Cavanaugh, Wayer, & Liu, 2010; Muller, 2009). This isa critical area of research and its implications on practice as the advantages of virtual schoolingfor such students are substantial. Students who need extra support, self-pacing, or cannot atten da school physically (e.g., are home bound or hospitalized) could all potentially benefit from this medium of instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการศึกษาออนไลน์ K-12 ให้โอกาสทางการศึกษาสำหรับกลุ่มคนที่เรียกว่าการมีสุขภาพและความท้าทายด้านการศึกษา เช่นพื้นหลังบางเชื้อชาติ/ชาติพันธุ์ ผู้ที่ มีข้อเสียทางเศรษฐกิจและสังคม และเด็กที่ มีความต้องการดูแลสุขภาพพิเศษ (ทอมป์สัน Ferdig และสี ดำ 2012 ไร Cavanaugh กิลแลน Kromrey, Hess, & Blomeyer, 2004 ดิ๊กสัน 2005 Repetto ไร Cavanaugh, Wayer และ หลิว 2010 มูลเลอร์ 2009) Isa พื้นที่สำคัญของการวิจัยและการการปฏิบัติเป็นข้อดีของ schoolingfor เสมือน นักศึกษาดังกล่าวจะพบ นักศึกษาที่ต้องเสริม สนับสนุน ถอยเอง หรือไม่ดา atten โรงเรียนทางกายภาพ (เช่น บ้านผูก หรือพยาบาล) อาจทั้งหมดอาจได้รับประโยชน์จากสื่อการสอนนี้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธี K-12 การศึกษาออนไลน์ที่ให้โอกาสทางการศึกษาสำหรับประชากรที่รู้จักกันจะมีสุขภาพและการศึกษาความท้าทายเช่นผู้ที่มาจากภูมิหลังบางเชื้อชาติ / ผู้ที่มีข้อเสียทางเศรษฐกิจสังคมและเด็กที่มีความต้องการดูแลสุขภาพเป็นพิเศษ ( ธ อมป์สัน Ferdig และดำ, 2012; Cavanaugh, Gillan, Kromrey, เฮสส์และ Blomeyer 2004; ดิกสัน 2005 Repetto, Cavanaugh, Wayer และหลิว 2010 มุลเลอร์ 2009) ISA นี้พื้นที่ที่สำคัญของการวิจัยและการประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติเป็นข้อได้เปรียบของ schoolingfor เสมือนนักเรียนดังกล่าวเป็นอย่างมาก นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเป็นพิเศษด้วยตนเองเดินไปเดินมาหรือไม่สามารถ Atten โร​​งเรียนดาร่างกาย (เช่นถูกผูกไว้ที่บ้านหรือโรงพยาบาล) ทั้งหมดอาจจะได้รับประโยชน์จากสื่อการสอนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการภาคบังคับออนไลน์ตนให้โอกาสทางการศึกษาของประชากรที่รู้จักมีสุขภาพและการศึกษาความท้าทาย เช่นจากบางภูมิหลังเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ , ผู้ที่มีข้อเสียทางเศรษฐกิจสังคม และเด็กที่มีความต้องการพิเศษการดูแลสุขภาพ ( ทอมป์สัน , ferdig , และดำ , 2012 ; กัน กิลแลน kromrey Hess & blomeyer , , 2004 ; ดิกสัน , 2005 ; รีเพตโต้กัน , Wayer & หลิว , 2010 ; Muller , 2009 ) นี่เป็นวิกฤตในพื้นที่ของการวิจัยและผลกระทบของการปฏิบัติเป็นข้อดีของเสมือน schoolingfor นักเรียนดังกล่าวเป็นรูปธรรม นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนพิเศษที่กำหนด หรือ ไม่สามารถ ดู ดา โรงเรียนทางกายภาพ ( เช่น อยู่บ้าน ผูกพัน หรือโรงพยาบาล ) ก็อาจได้รับประโยชน์จากสื่อการสอน