4.1. LimitationsAs with any researc

4.1. Limitations
As with any research study, some limitations must be noted.
First, our sample was largely homogenous, as our children came
from intact households with highly educated parents. As a result,
findings may not generalize to children with parents who have
fewer resources and less time to dedicate to reading with their children
and to follow through on the exposure exercises. Moreover,
cultural relevance will need further exploration, as co-sleeping is
an acceptable practice in many cultures. Future studies with more
amore diverse sample will need to include an assessment of fear to
sleep alone and not just nights slept in own bed. Second, given that
this was a parent administered home treatment, the therapist had
little control over how much treatment each child received. We
obtained information on the number of times the book was read
and for how long each night, but these were estimates provided
by the parents and they may not have monitored all exposures
and related activities as requested. Third, given the known indirect
and direct links between parent anxiety and child anxiety
(Beidel & Turner, 1997; Cobham, Dadds, & Spence, 1998; McClure,
Brennan, Hammen, & Le Brocque, 2001), information regarding
parental anxiety diagnoses and other relevant parenting factors
were not obtained, but would have been helpful aswewould expect
more anxious parents to have more challenges helping their children
with their fears. Lastly, there was one child who did not show
any improvements in the number of nights slept in their own bed
(see Fig. 1); however, parents reported improvements in the child’s
ability to fall asleep in his own room and in the severity of his
fear. Our reliance on such a concrete assessment (number of nights
slept in children’s own bed) does not address other behavioral
improvements the childmayhave made. Moreover,wedid not adequately
explore other barriers (e.g., parenting practices, parental
psychopathology), which may have been maintaining the child’s
inability to sleep in their own bed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.1. จำกัดเป็น มีการศึกษาวิจัย ข้อจำกัดบางประการต้องบันทึกไว้ครั้งแรก ตัวอย่างของเราได้ให้ใหญ่ เป็นเด็กของเรามาจากครัวเรือนที่เหมือนเดิมกับพ่อแม่การศึกษาสูง เป็นผลผลการวิจัยอาจไม่เมเด็กกับผู้ปกครองที่มีทรัพยากรน้อยลงและน้อยกว่าเวลาทุ่มเทไปอ่านกับลูกกให้ในแบบฝึกหัดแสง นอกจากนี้เกี่ยวข้องทางวัฒนธรรมจะต้องเพิ่มเติมสำรวจ เป็นร่วมนอนปฏิบัติที่ยอมรับในหลายวัฒนธรรม การศึกษาในอนาคต มีมากขึ้นอมอร์อย่างหลากหลายจะต้องมีการประเมินความกลัวให้กับนอนคนเดียว และไม่เพียงแต่ได้นอนในเตียงของตัวเอง สอง ระบุว่านี้ถูกรักษาบ้านหลักจัดการ การบำบัดโรคได้ควบคุมน้อยกว่าจำนวนการรักษาแต่ละลูกได้รับ เรารับข้อมูลจำนวนครั้งที่มีอ่านหนังสือและสำหรับทุกคืน แต่เหล่านี้ได้ประเมินให้โดยผู้ปกครอง และพวกเขาอาจไม่ได้ตรวจสอบภาพทั้งหมดและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องตามที่ร้องขอ ที่สาม ให้รู้จักทางอ้อมและเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างหลักความวิตกกังวลและความวิตกกังวลของเด็ก(Beidel & Turner, 1997 Cobham, Dadds, & สเปนซ์ 1998 McClureเบรนแนน Hammen และเลอ Brocque, 2001), ข้อมูลเกี่ยวกับการวิเคราะห์โดยผู้ปกครองวิตกกังวลและปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องไปไม่ได้รับ แต่จะได้รับประโยชน์คาดหวัง aswewouldผู้ปกครองกังวลมากจะมีความท้าทายมากขึ้นช่วยให้เด็กด้วยความกลัวของพวกเขา สุดท้าย มีเด็กที่ไม่ได้แสดงการปรับปรุงใด ๆ ในจำนวนคืนที่นอนในเตียงของตนเอง(เห็น Fig. 1); อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองรายงานปรับปรุงในของเด็กความสามารถในการหลับ ในห้องของเขาเอง และความรุนแรงของเขาความกลัว เราพึ่งประเมินดังกล่าวเป็นคอนกรีต (จำนวนคืนนอนในเตียงของเด็ก) ไม่อยู่พฤติกรรมอื่น ๆปรับปรุง childmayhave ที่ทำ นอกจากนี้ wedid ไม่เพียงพอสำรวจอุปสรรคอื่น ๆ (เช่น ไปปฏิบัติ ผู้ปกครองpsychopathology), ซึ่งอาจมีการรักษาของเด็กไม่สามารถนอนในเตียงของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.1 ข้อ จำกัด
เช่นเดียวกับการศึกษาวิจัยใด ๆ ข้อ จำกัด บางอย่างจะต้องมีการตั้งข้อสังเกต.
แรกตัวอย่างของเราก็เหมือนกันส่วนใหญ่เป็นลูกหลานของเรามา
จากผู้ประกอบการคงอยู่กับพ่อแม่มีการศึกษาสูง เป็นผลให้
ผลการวิจัยอาจจะไม่พูดคุยกับเด็กที่มีผู้ปกครองที่มี
ทรัพยากรน้อยลงและใช้เวลาน้อยที่จะอุทิศเพื่อการอ่านกับเด็กของพวกเขา
และจะปฏิบัติตามผ่านการสัมผัสในการออกกำลังกาย นอกจากนี้
ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมที่จะต้องตรวจสอบข้อเท็จจริงต่อไปเป็นผู้ร่วมการนอนหลับคือ
การปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับในหลายวัฒนธรรม การศึกษาในอนาคตที่มีมากขึ้น
ก็ได้ตัวอย่างที่หลากหลายจะต้องรวมถึงการประเมินจากความกลัวที่จะ
นอนคนเดียวและไม่เพียง แต่คืนนอนหลับอยู่บนเตียงของตัวเอง ประการที่สองให้ที่
นี่เป็นแม่ยารักษาบ้านบำบัดมี
การควบคุมน้อยกว่าวิธีการรักษามากเด็กแต่ละคนได้รับ เรา
ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนครั้งที่หนังสือเล่มนี้ได้อ่าน
และนานเท่าไหร่ในแต่ละคืน แต่เหล่านี้เป็นประมาณการที่จัดไว้ให้
โดยพ่อแม่และพวกเขาอาจจะไม่ได้รับการตรวจสอบความเสี่ยงทั้งหมด
และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องตามที่ร้องขอ ประการที่สามให้เป็นที่รู้จักกันทางอ้อม
การเชื่อมโยงและโดยตรงระหว่างความวิตกกังวลและความวิตกกังวลของผู้ปกครองเด็ก
(Beidel และเทอร์เนอ 1997; คอบ Dadds และสเปนซ์ 1998; McClure,
เบรนแนน Hammen, แอนด์เลอ Brocque, 2001), ข้อมูลเกี่ยวกับ
การวินิจฉัยความวิตกกังวลของผู้ปกครองและ ปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดู
ที่ไม่ได้รับ แต่จะได้รับประโยชน์ aswewould คาดหวังว่า
พ่อแม่กังวลมากขึ้นที่จะมีความท้าทายมากขึ้นช่วยให้เด็กของพวกเขา
กับความกลัวของพวกเขา สุดท้ายมีเด็กคนหนึ่งที่ไม่ได้แสดงให้เห็น
การปรับปรุงใด ๆ ในจำนวนคืนนอนหลับอยู่บนเตียงของตัวเอง
(ดูรูปที่ 1.); แต่พ่อแม่ของรายงานการปรับปรุงในเด็ก
สามารถที่จะนอนหลับอยู่ในห้องพักของตัวเองและในความรุนแรงของเขา
กลัว ความเชื่อมั่นของเราในการประเมินเช่นคอนกรีต (จำนวนคืน
นอนหลับอยู่บนเตียงของตัวเองเด็ก) ไม่ได้อยู่ที่พฤติกรรมอื่น ๆ
การปรับปรุง childmayhave ทำ นอกจากนี้ wedid ไม่เพียงพอ
สำรวจปัญหาและอุปสรรคอื่น ๆ (เช่นการปฏิบัติอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่
พยาธิวิทยา) ซึ่งอาจจะได้รับการรักษาของเด็ก
ไม่สามารถที่จะนอนหลับอยู่บนเตียงของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.1 . ข้อจำกัด
ด้วยการศึกษา วิจัย บางข้อต้องถูกบันทึกไว้ .
1 ตัวอย่างของเราส่วนใหญ่ homogenous เป็นเด็กของเรามา
จากครัวเรือนเหมือนเดิมกับระดับการศึกษาของพ่อแม่ ผลการศึกษาอาจไม่ได้ generalize
เด็กกับผู้ปกครองที่มีทรัพยากรน้อยลงและน้อยกว่าเวลา

อุทิศเพื่อการอ่านของเด็กและติดตามในการออกกำลังกายโดย
ความเกี่ยวข้องทางวัฒนธรรมจะต้องสำรวจเพิ่มเติม เป็น Co นอน
ฝึกการยอมรับในหลายวัฒนธรรม การศึกษาในอนาคตด้วย โดยอยู่ที่หลากหลายมากขึ้น
ตัวอย่างจะต้องประกอบด้วย การประเมินความกลัว

นอนคนเดียว และไม่ใช่แค่คืน นอนในเตียง ประการที่สอง ระบุว่าเป็นผู้ปกครองบริหาร

บ้านรักษา บำบัดได้การควบคุมน้อยมากกว่าการรักษาเท่าไหร่ เด็กแต่ละคนจะได้รับ เรา
ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนของเวลาหนังสืออ่าน
และระยะเวลาในแต่ละคืน แต่เหล่านี้ถูกประเมินไว้
โดยพ่อแม่ และพวกเขาอาจไม่ได้มีการตรวจสอบทั้งหมด
และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องตามที่ร้องขอ สาม ให้รู้จักทางอ้อม
และการเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างผู้ปกครองและเด็ก (
ความวิตกกังวลความวิตกกังวล beidel &เทอร์เนอร์1997 ; dadds โคบแ , , &สเปนซ์ , 1998 ; เมิกคลูร์
, เบรนแนน hammen &เลอ brocque , 2001 ) ข้อมูลเกี่ยวกับ
วินิจฉัยความวิตกกังวลของผู้ปกครองและปัจจัยอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง
ไม่เลี้ยงดูได้ แต่จะได้รับประโยชน์ aswewould คาดหวัง
พ่อแม่กังวลมากขึ้น จะมีความท้าทาย ช่วยให้เด็กของพวกเขา
กับความกลัว ท้ายนี้ มีเด็กที่ไม่ได้โชว์
การปรับปรุงใด ๆในจํานวนคืน นอนในเตียงของตัวเอง
( ดูรูปที่ 1 ) อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองรายงานการปรับปรุงความสามารถของ
เด็กหลับอยู่ในห้องของเขาเอง และในระดับความรุนแรงของความกลัวของเขา

การพึ่งพาของเราในการประเมินเช่นคอนกรีต ( จํานวนคืน
นอนอยู่ที่เตียงของตัวเองที่อยู่เด็ก ) ไม่ปรับปรุงพฤติกรรม
อื่น ๆ childmayhave ทํา นอกจากนี้ wedid ไม่เพียงพอ
สำรวจอุปสรรคอื่น ๆ ( เช่น , การปฏิบัติ , พ่อแม่ผู้ปกครอง
จิต ) ซึ่งอาจได้รับการไร้ความสามารถของ
ลูกไปนอนในเตียงของตัวเอง