The research study adopted a pre-te

The research study adopted a pre-test, post-test quasi-experimental design in which three public senior secondary
schools were randomly selected in Ife Central Local Government Area of Osun State, Nigeria. Intact class of
Chemistry students in Senior Secondary Class two (SSII) were selected for the study. A total of one hundred and
fifty six (156) students formed the sample for the study. The age range of the students was between 13 and
17years.Selected sample were randomly assigned to the treatment groups. The treatment involves the use of concept
mapping strategies (Spider, Flowchart and Hierarchy) to teach the mole concept and related concepts that are
associated with stoichiometry in Chemistry. A pre-test was used to determine the entry level of the subjects. The
treatment was then carried out for five weeks after which a post-test followed to determine the effects of the
treatments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาวิจัยนำมาใช้ออกแบบกึ่งทดลองทดสอบก่อน หลังทดสอบในที่สามสาธารณะอาวุโสรองโรงเรียนสุ่มเลือกสาระกลางท้องถิ่นรัฐบาลที่ตั้งของรัฐ Osun ไนจีเรีย ชั้นเหมือนเดิมเรียนเคมีในชั้นรองอาวุโส 2 (SSII) ถูกเลือกสำหรับการศึกษา จำนวนหนึ่งร้อย และห้าสิบหก (156) ศึกษารูปแบบตัวอย่างสำหรับการศึกษา ช่วงอายุของนักเรียนได้ระหว่าง 13 และ17years ตัวอย่างที่เลือกถูกสุ่มกำหนดกลุ่มบำบัด การรักษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้แนวคิดกลยุทธ์ (แมงมุม แผนผังลำดับงาน และลำดับชั้น) สอนตุ่นแนวคิดและแนวคิดที่เกี่ยวข้องที่มีการแมปเกี่ยวกับ stoichiometry เคมี ทดสอบก่อนถูกใช้เพื่อกำหนดระดับรายการของหัวข้อ ที่รักษาแล้วทำออกมา 5 สัปดาห์หลังจากการทดสอบหลังตามกำหนดผลของการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยที่นำมาใช้ก่อนการทดสอบหลังการทดสอบการออกแบบกึ่งทดลองที่สามรองอาวุโสโรงเรียนได้รับการคัดเลือกโดยการสุ่มใน Ife กลางรัฐบาลท้องถิ่นพื้นที่ของรัฐโอซุนไนจีเรีย
ระดับเหมือนเดิมของนักเรียนในห้องเรียนเคมีรองอาวุโสสอง (SSII) ได้รับการคัดเลือกในการศึกษา
รวมหนึ่งร้อยห้าสิบหก (156) นักเรียนที่เกิดขึ้นตัวอย่างสำหรับการศึกษา
ช่วงอายุของนักเรียนระหว่าง 13
และตัวอย่าง17years.Selected ถูกสุ่มให้กลุ่มการรักษา การรักษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้แนวคิดกลยุทธ์การทำแผนที่ (แมงมุมผังและลำดับชั้น) ที่จะสอนแนวคิดตุ่นและแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับการที่เกี่ยวข้องกับปริมาณสารสัมพันธ์ในวิชาเคมี ทดสอบก่อนถูกใช้ในการกำหนดระดับการเข้ามาของวิชาที่ รักษาจากนั้นก็ดำเนินการเป็นเวลาห้าสัปดาห์หลังจากที่หลังการทดสอบตามเพื่อศึกษาผลของการรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นแบบกึ่งทดลองก่อนโพสต์ในที่สาธารณะ 3 โรงเรียนมัธยม
สุ่มในชีวิตรัฐบาลท้องถิ่นในพื้นที่ภาคกลางของรัฐโอซุน , ไนจีเรีย ของนักเรียนในชั้นเรียนปกติ
เคมีระดับมัธยมระดับสอง ( ssii ) กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา รวมหนึ่งร้อยห้าสิบหก
( 156 ) นักเรียนเกิดกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาช่วงอายุของนักเรียนอยู่ระหว่าง 13 และ
17years.selected สุ่มมอบหมายให้กลุ่ม การรักษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้กลยุทธ์แผนที่ความคิด
( แมงมุม , ผังงานและลำดับชั้น ) สอนตัวตุ่นแนวคิดและแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับ
สารเคมี แบบทดสอบก่อนเรียนใช้ตรวจสอบรายการระดับของคน
การรักษา จากนั้นดำเนินการ 5 สัปดาห์หลังจากที่การโพสต์ทดสอบตาม เพื่อศึกษาผลของ
บําบัด