In this technical report, we descri

In this technical report, we describe the development and piloting of a series of vocabulary assessments intended for use with students in grades two through eight. These measures, available as part of easyCBM[TM], an online progress monitoring and benchmark/screening assessment system, were developed in 2010 and administered to approximately 1200 students per grade from schools across the United States in the spring of 2011 using a common item design to allow all items to be estimated on the same scale within each grade level. We analyzed the results of the piloting using a one parameter logistic (1PL) Rasch analysis. Because the results of these analyses are quite lengthy, we present the results for each grade's analysis in its own technical report, all sharing a common abstract and introduction but unique methods, results, and discussion sections.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรายงานทางเทคนิคนี้ เราอธิบายการพัฒนาและการนำชุดของคำศัพท์การประเมินไว้สำหรับใช้กับนักเรียนในเกรดที่สองผ่านแปด มาตรการเหล่านี้ เป็นส่วนหนึ่งของ easyCBM [TM], การตรวจสอบความก้าวหน้า และมาตรฐานตรวจคัดกรองระบบประเมิน ถูกพัฒนาใน 2010 และบริหารให้กับนักเรียนประมาณ 1200 ต่อเกรดจากโรงเรียนทั่วสหรัฐอเมริกาในฤดูใบไม้ผลิ 2011 ใช้ทั่วไปการออกแบบสินค้าเพื่อให้สินค้าทั้งหมดที่จะประเมินในระดับเดียวกันภายในแต่ละระดับชั้น เราวิเคราะห์ผลของการนำใช้วิเคราะห์ Rasch โลจิสติก (1PL) พารามิเตอร์หนึ่ง เนื่องจากผลการวิเคราะห์เหล่านี้จะค่อนข้างยาวนาน เรานำเสนอผลการวิเคราะห์แต่ละเกรดในรายงานทางเทคนิค ทั้งหมดร่วมกันเป็นนามธรรมทั่วไป และแนะนำ แต่เฉพาะวิธีการ ผลลัพธ์ และสนทนาส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรายงานทางเทคนิคนี้เราจะอธิบายการพัฒนาและการนำของซีรีส์ของการประเมินคำศัพท์ไว้สำหรับใช้กับนักเรียนในระดับสองถึงแปด มาตรการเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของ easyCBM [TM] เป็นความคืบหน้าของออนไลน์ตรวจสอบและมาตรฐาน / การตรวจคัดกรองระบบการประเมินผลการได้รับการพัฒนาในปี 2010 และบริหารงานประมาณ 1,200 คนต่อชั้นประถมศึกษาจากโรงเรียนทั่วประเทศสหรัฐอเมริกาในฤดูใบไม้ผลิของปี 2011 โดยใช้รายการทั่วไป ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ทุกรายการจะถูกประเมินในระดับเดียวกันในแต่ละระดับชั้น เราวิเคราะห์ผลของการขับเครื่องบินโดยใช้โลจิสติกหนึ่งพารามิเตอร์ในการวิเคราะห์ (1PL) Rasch เพราะผลของการวิเคราะห์เหล่านี้มีความยาวมากเรานำเสนอผลการวิเคราะห์แต่ละเกรดในรายงานทางเทคนิคของตัวเองทั้งหมดที่ใช้ร่วมกันวิธีการที่เป็นนามธรรมและการแนะนำที่ไม่ซ้ำกัน แต่ผลและส่วนการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในรายงานทางเทคนิคนี้เราอธิบายถึงการพัฒนาและการนำของชุดของการประเมินศัพท์ไว้เพื่อใช้กับนักเรียนในเกรดสองถึงแปด มาตรการเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของ easycbm [ TM ] , ออนไลน์ การติดตามความก้าวหน้า และประเมินระบบการคัดกรอง / มาตรฐานได้รับการพัฒนาในปี 2010 และได้รับประมาณ 1200 ต่อเกรดนักเรียนจากโรงเรียนทั่วประเทศสหรัฐอเมริกาในฤดูใบไม้ผลิของปี 2011 โดยใช้การออกแบบทั่วไปสินค้าเพื่อให้สินค้าทั้งหมดถูกประเมินในระดับเดียวกันภายในแต่ละ ระดับเกรด เราวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการขับเคลื่อนโดยใช้หนึ่งตัวแปรโลจิสติก ( 1pl ) การวิเคราะห์วิธี . เพราะผลของการวิเคราะห์นี้จะค่อนข้างยาว เรานำเสนอผลวิเคราะห์ของเกรดในแต่ละรายงานทางเทคนิคของตัวเองทั้งหมดที่ใช้ร่วมกันและนามธรรมเบื้องต้นแต่วิธีการเฉพาะ ผล และส่วนการอภิปราย