Introductionn a short period of tim

Introduction


n a short period of time English displaced other languages and became the leading means of communication worldwide. Its domination continues to extend. The modern world of media, mass communication, and Internet demands a good knowledge of English, especially of spoken English. Every person wishing to get the benefits of modern education, research, science, trade, etc., knows that it is impossible without a working knowledge of the English language and good communication skills. A person without oral communication skills will suffer in this era of competition and may find it difficult to achieve a higher position.

The main reason of poor speaking skills of Russian students is their unwillingness to communicate due to many factors.
Thus, the problem of teaching English to students, especially the problem of oral communication has not yet been solved, and one can find much to explore in this field. Because of the significant role of speaking, many researchers like Bailey (2005) and Goh (2007) have proposed methods to enhance speaking skills by means of syllabus design, teaching principles, types of tasks and materials, and speaking assessment.
This issue has also been in the focus of the Russian researchers GalskovaN.D., Gez N.I., Passov E.I., Rogova G. V., Shchukin A. N., and Skalkin V. L. Working on it they proposed ways to enhance speaking skills of Russian students with the help of different methods of teaching, the use of appropriate exercises, and learner-centered approach to studies.

Most researchers are sure that, since speaking is one of the four major skills necessary for effective communication in any language, speaking skills should be developed along with the other skills, so that these integrated skills will enhance the students' ability to communicate. Effective communication by means of speaking usually creates a number of benefits for both speakers and business organizations.

In general, for students it is essential to understand spoken utterances and give appropriate answers. Communicative competence, the ability and readiness to communicate (speaking and listening comprehension) is thus formed. To achieve this, students should be given integrated tasks which help them develop both skills.

The aim of this article is to define the strengths and weaknesses of speaking skills of today's students in Russia and to demonstrate the possibilities of enhancement of the speaking skills of students learning English.

Research suggests that the integrated use of modern techniques can yield positive results and lead to the improvement of communicative competence. Learning English by using new methods in education and traveling and working abroad encourages students to learn the language, develops their ability to speak fluently, and helps them overcome the language barrier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำn เป็นระยะเวลาภาษาอังกฤษสั้น ๆ พลัดถิ่นภาษาอื่น ๆ และเป็น วิธีการนำการสื่อสารทั่วโลก การปกครองยังคงขยาย โลกสมัยใหม่ของสื่อ สื่อสารมวลชน และอินเทอร์เน็ตต้องการรู้ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพูดภาษาอังกฤษ ทุกคนที่ประสงค์จะได้รับประโยชน์ของการศึกษาที่ทันสมัย วิจัย วิทยาศาสตร์ ค้า ฯลฯ รู้ว่า เป็นไปไม่ได้ไม่รู้ทำงานภาษาอังกฤษและทักษะการสื่อสารที่ดี คนที่ไม่พูดสื่อสารจะประสบในยุคการแข่งขันนี้ และอาจพบมันยากที่จะให้ตำแหน่งที่สูงขึ้นเหตุผลหลักที่ดีทักษะการพูดของนักเรียนที่รัสเซียเป็น unwillingness การสื่อสารเนื่องจากหลายปัจจัยดังนั้น ไม่มีการแก้ไขปัญหาการสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาของการสื่อสารปาก และสามารถหาได้ไปในฟิลด์นี้ เนื่องจากบทบาทสำคัญของการพูด นักวิจัยจำนวนมากเช่น Bailey (2005) และโก๊ะ (2007) ได้เสนอวิธีการเพิ่มทักษะการพูดโดยใช้ตารางออกแบบ สอนหลัก ประเภทของงาน และวัสดุ และประเมินการพูดปัญหานี้ยังมีจุดเน้นของนักวิจัยรัสเซีย GalskovaN.D. Gez N.I., E.I. Passov, Rogova กรัม V., Shchukin A. N. และ Skalkin V. L. ทำงานพวกเขาเสนอวิธีการเพิ่มทักษะการพูดของนักเรียนที่รัสเซียช่วยสอน การใช้ออกกำลังกายที่เหมาะสม และหลักวิธีการศึกษาวิธีการต่าง ๆนักวิจัยส่วนใหญ่จะแน่ใจว่า พูดเป็นหนึ่งในสี่หลักทักษะจำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในทุกภาษา ทักษะการพูดควรมีพัฒนาพร้อมกับทักษะอื่น ๆ เพื่อให้ทักษะรวมเหล่านี้จะเพิ่มความสามารถในเรื่องการสื่อสาร มีประสิทธิภาพการสื่อสาร โดยการพูดมักจะสร้างจำนวนประโยชน์สำหรับลำโพงและองค์กรธุรกิจทั่วไป สำหรับนักเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจ utterances พูด และให้คำตอบที่เหมาะสม ความสามารถการสื่อสาร ความสามารถ และความพร้อมในการสื่อสาร (ความเข้าใจพูด และฟัง) จะเกิดขึ้นดังนั้น เพื่อให้บรรลุนี้ นักเรียนควรได้รับงานรวมซึ่งช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทั้งสองจุดมุ่งหมายของบทความนี้คือ การกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของทักษะการพูดของนักเรียนในปัจจุบันในรัสเซีย และแสดง ให้เห็นถึงโอกาสของการปรับปรุงทักษะการพูดของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษวิจัยแนะนำว่า การใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่รวมสามารถบวกผลลัพธ์ และนำไปสู่การปรับปรุงสายสื่อสาร เรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการใหม่ในการศึกษา และเดินทางไปทำงานต่างประเทศนักเรียนภาษา พัฒนาความสามารถในการพูด fluently และช่วยให้พวกเขาเอาชนะอุปสรรคของภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำna ระยะเวลาสั้น ๆ ภาษาอังกฤษแทนที่ภาษาอื่น ๆ และกลายเป็นวิธีการของการสื่อสารชั้นนำทั่วโลก การครอบงำของมันยังคงที่จะขยาย โลกสมัยใหม่ของสื่อสื่อสารมวลชนและ Internet ความต้องการความรู้ที่ดีของภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพูดภาษาอังกฤษ ทุกคนต้องการที่จะได้รับผลประโยชน์ของการศึกษาที่ทันสมัยการวิจัยวิทยาศาสตร์การค้าและอื่น ๆ รู้ว่ามันเป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องมีความรู้การทำงานของภาษาอังกฤษและทักษะการสื่อสารที่ดี คนที่ไม่มีทักษะการสื่อสารในช่องปากจะประสบในยุคของการแข่งขันครั้งนี้และอาจพบว่ามันยากที่จะบรรลุตำแหน่งที่สูงขึ้น. เหตุผลหลักของทักษะการพูดที่ดีของนักเรียนรัสเซียไม่เต็มใจในการสื่อสารอันเนื่องมาจากปัจจัยหลายอย่าง. ดังนั้นปัญหาของการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาของการสื่อสารในช่องปากยังไม่ได้รับการแก้ไขและสามารถพบมากในการสำรวจในด้านนี้ เพราะบทบาทที่สำคัญของการพูดนักวิจัยจำนวนมากเช่นเบลีย์ (2005) และโก๊ะ (2007) ได้เสนอวิธีการที่จะเสริมสร้างทักษะการพูดโดยใช้วิธีการออกแบบหลักสูตรการเรียนการสอนหลักการประเภทของงานและวัสดุและการประเมินผลการพูด. ปัญหานี้ยังมี รับในจุดสำคัญของนักวิจัยรัสเซีย GalskovaN.D. Gez NI, Passov EI, Rogova GV, Shchukin และ Skalkin VL ทำงานกับมันที่พวกเขานำเสนอวิธีการที่จะพัฒนาทักษะการพูดของนักเรียนรัสเซียด้วยความช่วยเหลือของวิธีการที่แตกต่างกันของการเรียนการสอน การใช้งานของการออกกำลังกายที่เหมาะสมและวิธีการที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการศึกษา. นักวิจัยส่วนใหญ่จะแน่ใจว่าตั้งแต่พูดเป็นหนึ่งในสี่ทักษะสำคัญที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในภาษาใด ๆ ทักษะการพูดควรมีการพัฒนาพร้อมกับทักษะอื่น ๆ เพื่อให้ แบบบูรณาการทักษะเหล่านี้จะเพิ่มความสามารถของนักเรียนในการสื่อสาร สื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยใช้วิธีการพูดมักจะสร้างจำนวนของผลประโยชน์สำหรับลำโพงและองค์กรธุรกิจ. โดยทั่วไปสำหรับนักศึกษามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจคำพูดพูดและให้คำตอบที่เหมาะสม การสื่อสารความสามารถและความพร้อมในการสื่อสาร (พูดและการฟังเข้าใจ) จะเกิดขึ้นจึง เพื่อให้บรรลุนี้นักเรียนควรจะได้รับงานแบบบูรณาการที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทั้งสอง. จุดประสงค์ของบทความนี้คือการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของทักษะการพูดของนักเรียนในวันนี้ในรัสเซียและเพื่อแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการเพิ่มประสิทธิภาพของทักษะการพูดของนักเรียน การเรียนภาษาอังกฤษ. วิจัยชี้ให้เห็นว่าการใช้แบบบูรณาการเทคนิคที่ทันสมัยสามารถให้ผลผลิตผลในเชิงบวกและนำไปสู่การปรับปรุงความสามารถในการสื่อสาร การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการใหม่ในการศึกษาและเดินทางไปทำงานในต่างประเทศและส่งเสริมให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ภาษาที่พัฒนาความสามารถของพวกเขาที่จะพูดได้อย่างคล่องแคล่วและช่วยให้พวกเขาเอาชนะอุปสรรคทางภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ


n ช่วงเวลาสั้นๆภาษาอังกฤษพลัดถิ่นภาษาอื่นและกลายเป็นผู้นำการสื่อสารทั่วโลก การปกครองยังคงขยาย โลกสมัยใหม่ของสื่อ , การสื่อสารมวลชน , และอินเทอร์เน็ตความต้องการความรู้ภาษาอังกฤษที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพูดภาษาอังกฤษ ทุกคนปรารถนาที่จะได้รับประโยชน์ของการศึกษาที่ทันสมัย , การวิจัย , วิทยาศาสตร์ , การค้า , ฯลฯรู้ว่ามันเป็นไปไม่ได้โดยไม่มีความรู้เรื่องภาษาอังกฤษ และทักษะในการสื่อสารดี คนที่ไม่มีทักษะการสื่อสารทางวาจาจะประสบในยุคของการแข่งขัน และอาจพบมันยากที่จะบรรลุตำแหน่งที่สูงขึ้น

เหตุผลหลักของทักษะการพูดของนักเรียนยากจนรัสเซียของพวกเขาไม่เต็มใจที่จะสื่อสาร เนื่องจากหลายปัจจัย
ดังนั้นปัญหาการสอนวิชาภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาของการสื่อสารในช่องปากยังไม่ได้รับการแก้ไข และหนึ่งสามารถค้นหามากที่จะสำรวจในด้านนี้ เพราะบทบาทที่สำคัญของการพูด นักวิจัยหลายคน เช่น เบลี่ย์ ( 2005 ) และโก ( 2007 ) ได้เสนอวิธีการเพื่อเสริมสร้างทักษะการพูดโดยวิธีการของการออกแบบหลักสูตรที่สอนหลักการ รูปแบบของงานและวัสดุและการพูดการประเมิน .
เรื่องนี้ยังถูกเน้นของ galskovan นักวิจัยรัสเซีย วัน gez n.i. passov ei , rogova กรัม , วี shchukin . . และ skalkin V . L . ทำพวกเขาเสนอวิธีการเพื่อเสริมสร้างทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนด้วยความช่วยเหลือของวิธีการที่แตกต่างกัน การ ใช้ การออกกำลังกายที่เหมาะสม และผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการศึกษา .

นักวิจัยส่วนใหญ่มั่นใจว่า ตั้งแต่การพูด เป็นหนึ่งใน 4 ทักษะที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในการใช้ภาษา ทักษะการพูด ควรพัฒนาควบคู่กับทักษะอื่น ๆ เพื่อที่เหล่านี้ จะเพิ่มทักษะรวมนักเรียนมีความสามารถในการติดต่อสื่อสารโดยวิธีการของการพูดมักจะสร้างจำนวนของผลประโยชน์ทั้งลำโพงและองค์กรธุรกิจการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ .

โดยทั่วไปสำหรับนักเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจพูด คำพูด และให้คำตอบที่เหมาะสม ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการสื่อสาร ( การพูดและการฟัง ) จึงเกิดขึ้น เพื่อให้บรรลุนี้นักเรียนควรได้รับรวมงานที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทั้งสอง

จุดประสงค์ของบทความนี้คือการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของทักษะการพูดของนักเรียนวันนี้ในรัสเซีย และเพื่อแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการเพิ่มทักษะการพูดของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษ

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าการใช้เทคนิคที่ทันสมัย สามารถให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก และนำไปสู่การพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษ เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีใหม่ในการศึกษา และเดินทางทำงานต่างประเทศและส่งเสริมให้เรียนภาษา พัฒนาความสามารถของพวกเขาที่จะพูดได้อย่างคล่องแคล่ว และช่วยให้พวกเขาเอาชนะอุปสรรคทางภาษา .