Caroline Bulf studied some symmetry

Caroline Bulf studied some symmetry’s effects on conceptualization of new
mathematical concept at two different levels at French secondary school, with
students who are 12-13 years old and 14-15 y.o. From the study, the concept of
symmetry makes students confused with the transformations of the plan introduced at
the beginning of secondary school. Students seem to be more familiar with metrical
properties relative to the symmetry and develop mathematical reasoning at the end of
secondary school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคโรไลน์ Bulf ศึกษาสมมาตรบางผลเนยของใหม่แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันสองระดับที่ฝรั่งเศสมัธยม กับนักเรียนที่มีอายุ 12-13 ปีและ 14-15 ปี จากการศึกษา แนวคิดของสมมาตรทำให้นักเรียนสับสนกับการเปลี่ยนแปลงของแผนการจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมศึกษา นักเรียนที่ดูเหมือนจะคุ้นเคยกับการเกี่ยวกับการวัดคุณสมบัติสัมพันธ์กับสมมาตร และให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ที่พัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แคโรไลน์ Bulf ศึกษาผลกระทบของความสมมาตรบางอย่างเกี่ยวกับแนวความคิดใหม่ของ
แนวคิดทางคณิตศาสตร์ในสองระดับที่แตกต่างกันที่โรงเรียนมัธยมฝรั่งเศสกับ
นักเรียนที่ 12-13 ปีและ 14-15 Yo จากการศึกษาแนวคิดของ
สมมาตรทำให้นักเรียนสับสนกับการเปลี่ยนแปลงของ แผนนำมาใช้ที่
จุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมศึกษา นักเรียนดูเหมือนจะคุ้นเคยกับการวัด
คุณสมบัติเทียบกับสัดส่วนและพัฒนาเหตุผลทางคณิตศาสตร์ในตอนท้ายของ
โรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แคโรไลน์ bulf เรียนบางสมมาตรของผลกระทบต่อแนวความคิดใหม่แนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับโรงเรียนมัธยมฝรั่งเศส กับนักเรียนที่ 12-13 ปี 14-15 ขวบ จากการศึกษาแนวคิดของสมมาตร ทำให้นักเรียนสับสนกับการแปลงของแผนแนะนำที่จุดเริ่มต้นของมัธยม นักเรียนดูเหมือนจะคุ้นเคยกับเมตริกเพิ่มเติมคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับความสมมาตรและการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ที่สิ้นสุดของการพัฒนาโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา