The present study was a follow-up t

The present study was a follow-up to the study conducted by
Hadjistravropoulos et al. (2012). The objectives of this study were to
contribute to the literature on training in guided ICBT by investigating
perceptions of ICBT reported by clinical psychology graduate students,
who provided guided ICBT for the treatment of depression, anxiety,
and/or panic disorder and also to examine students' perceptions of factors
that facilitated their training aswell as variables thatmade learning
and delivering guided ICBT challenging. A qualitative approach was utilized
to gain comprehensive first-hand perspectives on the subject that
could be used to develop practical recommendations for training in
guided ICBT.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาได้ติดตามผลการศึกษาที่ดำเนินการโดยHadjistravropoulos et al. (2012) วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีการมีส่วนร่วม โดยการตรวจสอบเอกสารประกอบการฝึกอบรมใน ICBT แนะนำอีมู ICBT รายงาน โดยนักศึกษาปริญญาโทจิตวิทยาคลินิกคนนำ ICBT สำหรับการรักษาโรคซึมเศร้า วิตกกังวลหรือโรคตื่นตระหนกและยัง เพื่อตรวจสอบการรับรู้ของนักเรียนปัจจัยที่อำนวยความสะดวกเช่นการฝึกอบรมเป็นตัวแปร thatmade เรียนและส่งมอบนำ ICBT ท้าทาย ใช้วิธีการเชิงคุณภาพการได้รับมุมมองมือแรกครอบคลุมในเรื่องที่สามารถใช้ในการพัฒนาคำแนะนำปฏิบัติการฝึกในแนะนำ ICBT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้คือการติดตามการศึกษาที่ดำเนินการโดย
Hadjistravropoulos et al, (2012) วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อ
นำไปสู่วรรณกรรมในการฝึกอบรมใน ICBT แนะนำโดยการตรวจสอบ
การรับรู้ของ ICBT รายงานโดยนักเรียนจิตวิทยาจบการศึกษาทางคลินิก
ที่ให้แนะนำ ICBT สำหรับการรักษาภาวะซึมเศร้าวิตกกังวล
และ / หรือโรคตื่นตระหนกและยังตรวจสอบนักเรียน การรับรู้ของปัจจัย
ที่อำนวยความสะดวกเช่นกันการฝึกอบรมของพวกเขาเป็นตัวแปร thatmade การเรียนรู้
และการส่งมอบแนะนำ ICBT ที่ท้าทาย วิธีการเชิงคุณภาพเป็นประโยชน์
ที่จะได้รับมุมมองที่ครอบคลุมมือแรกในเรื่องที่
สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาคำแนะนำการปฏิบัติสำหรับการฝึกอบรมในการ
ICBT แนะนำ