FORCECASTING FOLLIESTOPICLEARNINGOB

FORCECASTING FOLLIES
TOPIC
LEARNING
OBJECTIVE
NUMBER OF
PARTICIPANTS
PLAYING TIME
REQUIRED
MATERIALS
TO PLAY
Force field analysis
As individuals strive to achieve their personal visions,
they encounter numerous forces. Some forces (Le.,
driving forces) support movement toward the vision.
Other forces (Le., restraining forces) block movement.
The resulting condition is sometimes referred to as
"creative tension." To achieve their personal visions
individuals must increase the strength of the driving
forces and diminish the power of the restraining forces.
Participants will be able to conduct a force field
analysis.
Any number
12-15 minutes
Pencils, dice, Forcecasting Worksheet, flip chart, and
markers
1. Introduce Kurt Lewin's Force Field Analysis Model.
2. Go over the learning objective for the game.
3. Explain to players that they are going to explore
some of the forces that might work in favor of a
planned change and other forces that might work
against such a change.
4. Inform participants that the object of the game is
to correctly forecast the strength of the various
supporting and opposing forces.
5. Pass out a pencil, one die, and a copy of the
Forcecasting Worksheet to each player.
6. On the lines marked "Planned Change" ask players
to record a personal change they would like to make
or goal they would like to achieve in the coming
year.
7. In the column labeled" For Change," on the three
long lines below the planned change, have
participants write three things that might help in
making the change or achieving the goal.
8. In the column labeled "Against Change," in the
three long lines above the recorded planned change,
--
16
VARIATION
ask players to write three things that might work
against making the change or achieving the goal.
9. In the column labeled "Predicted Strength" have
each player estimate on a scale from 1 to 6 the
strength of each supporting and each restraining
force. (6=extremely powerful force, l=extremely
weak force)
10. Once players have predicted the strength of each
force, have them roll a die to determine the
strength of the first opposing force. Ask them to
record this number on the top line of the column
labeled "actual strength."
11. Proceeding down the "Actual Strength" column,
have participants repeat step 10 until the actual
strength of the six forces have been recorded.
12. To compute their scores, direct players to circle all
cases in which they correctly forecasted the
strength of a particular supporting or opposing
force. Have them give themselves one point for each
correctly forecasted force.
13. Declare the player(s) with the highest score(s)
winners.
14. Debrief players. Talk about some of the forces
which typically work in favor of or against making a
change or achieving a goal. Have players share the
feelings they have when the restraining forces seem
to be so much more powerful than the driving
forces. On a flip chart, list some creative ways of
strengthening the driving forces and weakening the
restraining forces. Get players' opinions on how
accurately the strength of driving and restraining
forces can be predicted.
Have a volunteer from the audience present a planned
change in her or his organization. Ask participants to
come up with three driving and three restraining forces
for that change. Get three volunteers to come fOIWard
to represent the driving forces and three more to
represent the restraining forces. Direct the three
persons representing the driving forces to stand to your
left and the three persons representing the restraining
forces to stand to your right. Pin labels on each of
these players identifying the name of their particular
force. Have the players record on a small sheet of paper
the power (Le., a number from 1 to 10) they believe
their force would have on the stated change. Now have
members of the audience predict the strengths the
"force" people gave their respective forces. For each
force strength the audience predicts correctly, award
.J
FOR MORE
INFORMATION
the audience a point. For each force strength the
audience incorrectly predicts, award the group of force
representatives a point. Declare the side (audience vs.
force representatives) with the most points winners.
Lewin, K. (1951). Field theory in social science. New York:
Harper.
Senge, P. (1990) Thefifth discipline. New York:
Doubleday/Currency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

FORCECASTING FOLLIESหัวข้อการเรียนรู้วัตถุประสงค์จำนวนผู้เข้าร่วมเวลาเล่นต้องระบุวัสดุในการเล่นการวิเคราะห์ฟิลด์บังคับเป็นบุคคลที่มุ่งมั่นเพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ส่วนบุคคลของพวกเขาพวกเขาพบกองทัพจำนวนมาก บางกอง (Le.,แรงผลักดัน) สนับสนุนการเคลื่อนไหวไปสู่วิสัยทัศน์กองกำลังอื่น ๆ (Le. ยับยั้งกอง) บล็อกการเคลื่อนไหวเงื่อนไขส่งผลให้บางครั้งเรียกว่า"ความตึงเครียดที่สร้างสรรค์" เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ส่วนบุคคลของพวกเขาบุคคลต้องเพิ่มความแรงของการขับขี่บังคับ และลดอำนาจของกองกำลังชะลอหรือป้องกันผู้เข้าร่วมจะสามารถทำเป็นฟิลด์บังคับการวิเคราะห์หมายเลขใด ๆ12-15 นาทีดินสอ ลูกเต๋า Forcecasting แผ่น ฟลิปชาร์ท และเครื่องหมาย1. แนะนำโรงเรียน Kurt แรงวิเคราะห์รุ่น2. ไปผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้สำหรับการเล่นเกม3. อธิบายกับผู้เล่นที่พวกเขาจะไปสำรวจบางอาจใช้งานเห็นด้วยเปลี่ยนแผนและกองกำลังอื่น ๆ ที่อาจทำงานกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว4. แจ้งให้ผู้เข้าร่วมว่า วัตถุประสงค์ของเกมคือเพื่อคาดการณ์ความแรงการต่าง ๆ อย่างถูกต้องสนับสนุน และกองกำลังฝ่ายตรงข้าม5. ผ่านออกดินสอ หนึ่งตาย และสำเนาของการแผ่นงาน Forcecasting ให้เล่นละบนบรรทัดที่ทำเครื่องหมาย "การวางแผนเปลี่ยน" ขอให้ผู้เล่นบันทึกการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลที่พวกเขาต้องการให้หรือเป้าหมายที่ต้องการบรรลุในการมาปี7. ในคอลัมน์ชื่อ"สำหรับการเปลี่ยนแปลง บนสามสายยาวด้านล่างที่วางแผนไว้เปลี่ยน มีผู้เข้าร่วมเขียนสามสิ่งที่อาจช่วยในการทำการเปลี่ยนแปลง หรือการบรรลุเป้าหมาย8. ในคอลัมน์ชื่อ "กับการเปลี่ยนแปลง ในการสามบรรทัดยาวเหนือการเปลี่ยนแปลงแผนบันทึก--16การเปลี่ยนแปลงขอให้ผู้เล่นเขียนสามสิ่งที่อาจทำงานทำการเปลี่ยนแปลง หรือการบรรลุเป้าหมาย9. ในคอลัมน์ชื่อ "ทำนายแรง" ได้ประเมินแต่ละผู้เล่นในระดับจาก 1 ถึง 6ความแข็งแรงของแต่ละและการยับยั้งแต่ละบังคับให้ (6 =แรงมีประสิทธิภาพมาก l =มากกองทัพอ่อนแอ)10. เมื่อผู้เล่นได้คาดการณ์ความแข็งแรงของแต่ละบังคับ พวกเขาม้วนตายเพื่อตรวจสอบการความแข็งแรงของกำลังฝ่ายตรงข้ามครั้งแรก ขอให้พวกเขาบันทึกหมายเลขบนบรรทัดบนสุดของคอลัมน์นี้ติดป้าย "ความแข็งแกร่งที่แท้จริง"11. ดำเนินการลงในคอลัมน์ "แรงจริง"มีผู้เข้าร่วมในการทำซ้ำขั้นตอนที่ 10 จนจริงมีการบันทึกความแข็งแรงของกองกำลังหก12. ในการคำนวณคะแนนของพวกเขา โดยตรงผู้เล่นวงกลมทั้งหมดกรณีในที่ที่พวกเขาคาดการณ์ได้อย่างถูกต้องการแรงสนับสนุนเฉพาะหรือฝ่ายตรงข้ามบังคับให้ พวกเขามอบตัวจุดหนึ่งสำหรับแต่ละอย่างถูกต้องคาดการณ์บังคับ13. ประกาศ player(s) กับ score(s) สูงสุดผู้ชนะ14. debrief ผู้เล่น พูดคุยเกี่ยวกับบางส่วนของกองกำลังที่ทำงานมักจะเห็นด้วย หรือ กับการทำการเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย มีผู้เล่นที่ใช้ร่วมกันความรู้สึกที่พวกเขาได้เมื่อดูเหมือนกองทัพยับยั้งจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าการขับขี่กองกำลัง บนแผนภูมิพลิก รายการวิธีการบางอย่างสร้างสรรค์แรงผลักดันที่เข้มแข็ง และอ่อนแอของกองทัพยับยั้ง ดูความเห็นของผู้เล่นเกี่ยวกับวิธีแม่นยำความแข็งแรงของการขับขี่ และยับยั้งกองกำลังที่สามารถคาดการณ์มีอาสาสมัครจากกลุ่มปัจจุบันที่วางแผนไว้การเปลี่ยนแปลงในองค์กรของตน ขอให้ผู้เข้าร่วมมากับสามขับและสามยับยั้งแรงสำหรับการเปลี่ยนแปลง รับอาสาสมัครสามมา fOIWardถึงแรงผลักดันและสามมากขึ้นแทนการบังคับยับยั้ง ตรงสามกองกำลังคนแทนการขับรถที่ยืนที่ของคุณซ้ายและบุคคลสามแทนการยับยั้งกองกำลังยืนขวาของคุณ ป้ายชื่อ pin ของแต่ละผู้เล่นเหล่านี้ระบุชื่อของตนโดยเฉพาะบังคับให้ มีคอร์ดเล่นบนแผ่นกระดาษขนาดเล็กพวกเขาเชื่อว่าอำนาจ (Le ตัวเลขจาก 1 ถึง 10)พวกเขากำลังจะมีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว ตอนนี้ มีคนทำนายจุดแข็งการคนที่ "บังคับ" ให้กองกำลังของพวกเขาเกี่ยวข้อง สำหรับแต่ละแรงแรงผู้ชมทำนายอย่างถูกต้อง รางวัล. เจสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมข้อมูลผู้ชมจุด แต่ละแรงแรงกลุ่มเป้าหมายที่คาดการณ์ไม่ถูกต้อง กลุ่มกองกำลังที่ได้รับรางวัลแทนที่จุด ประกาศด้าน (ผู้ชม vsบังคับแทน) กับที่สุดคะแนนผู้ชนะโรงเรียน เค (1951) ทฤษฎีในสังคมศาสตร์ นิวยอร์ก:ฮาร์เปอร์Senge, P. วินัย Thefifth (1990) นิวยอร์ก:Doubleday/สกุล เงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

FORCECASTING โง่เขลา
หัวข้อ
การเรียนรู้
วัตถุประสงค์
จำนวน
ผู้เข้าร่วม
เล่นเวลา
ที่จำเป็น
วัสดุ
TO PLAY
วิเคราะห์สนามพลัง
ในฐานะที่เป็นบุคคลที่มุ่งมั่นที่จะบรรลุวิสัยทัศน์ส่วนตัวของพวกเขา
ที่พวกเขาพบกองกำลังจำนวนมาก บางกองกำลัง (Le.
กองกำลังขับรถ) ที่มีต่อการเคลื่อนไหวสนับสนุนวิสัยทัศน์
กองกำลังอื่น ๆ (Le. กองกำลังรั้ง) การเคลื่อนไหวของบล็อก
สภาพที่เกิดขึ้นเป็นบางครั้งเรียกว่า
"ความตึงเครียดความคิดสร้างสรรค์." เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ส่วนตัวของพวกเขา
บุคคลที่จะต้องเพิ่มความแข็งแรงของการขับรถ
กองกำลังและลดอำนาจของกองกำลังรั้งที่
ผู้เข้าร่วมจะสามารถที่จะดำเนินการสนามพลัง
การวิเคราะห์
ใด ๆ จำนวน
12-15 นาที
ดินสอ, ลูกเต๋า, Forcecasting แผ่นกราฟพลิกและ
เครื่องหมาย
1. แนะนำ Kurt Lewin ของสนามพลังการวิเคราะห์แบบจำลอง
2. ไปกว่าวัตถุประสงค์การเรียนรู้สำหรับการเล่นเกม
3. อธิบายให้ผู้เล่นที่พวกเขาจะไปสำรวจ
บางส่วนของกองกำลังที่อาจทำงานในความโปรดปรานของ
การเปลี่ยนแปลงการวางแผนและกองกำลังอื่น ๆ ที่อาจจะทำงาน
กับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว
4. ผู้เข้าร่วมแจ้งว่าเป้าหมายของเกมคือการ
ที่จะคาดการณ์ความแข็งแรงของต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง
กองกำลังสนับสนุนและฝ่ายตรงข้าม
5. แจกดินสอหนึ่งตายและสำเนาที่
Forcecasting แผ่นผู้เล่นแต่ละคน
6. ในเส้นที่ระบุว่า "การวางแผนการเปลี่ยนแปลง" ขอให้ผู้เล่น
ที่จะบันทึกการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลที่พวกเขาต้องการที่จะให้
หรือเป้าหมายที่พวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในมา
ปี
7. ในคอลัมน์ที่ระบุว่า "การเปลี่ยนแปลง" ในสาม
สายยาวดังต่อไปนี้การเปลี่ยนแปลงที่วางแผนไว้จะมี
ผู้เข้าร่วมเขียนสามสิ่งที่อาจช่วยใน
การเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย
8. ในคอลัมน์ที่มีข้อความ "กับการเปลี่ยนแปลง" ใน
สามสายยาวข้างต้นการเปลี่ยนแปลงที่วางแผนไว้บันทึก
-
16
แปรผัน
ขอให้ผู้เล่นที่จะเขียนสามสิ่งที่อาจจะทำงาน
กับการเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย
9. ในคอลัมน์ "ความแรงที่คาดการณ์ไว้" มี
แต่ละประมาณการผู้เล่นในระดับ 1-6
ความแข็งแรงของแต่ละการสนับสนุนและการควบคุมแต่ละ
แรง (6 = แรงที่มีประสิทธิภาพมาก, L = มาก
อ่อนแอแรง)
10. เมื่อผู้เล่นมีการคาดการณ์ความแข็งแรงของแต่ละ
แรงได้แผ่พวกเขาตายเพื่อตรวจสอบ
ความแข็งแรงของกองทัพฝ่ายตรงข้ามแรก ขอให้พวกเขา
บันทึกหมายเลขนี้ในบรรทัดด้านบนของคอลัมน์
ที่มีข้อความ "ความแรงที่เกิดขึ้นจริง."
11. การดำเนินการลง "จริง Strength" คอลัมน์
มีผู้เข้าร่วมทำซ้ำขั้นตอนที่ 10 จนถึงที่เกิดขึ้นจริง
ความแข็งแรงของหกกองกำลังได้รับการบันทึก
12. การคำนวณคะแนนของพวกเขาผู้เล่นโดยตรงไปยังแวดวง
กรณีที่พวกเขาได้อย่างถูกต้องคาดการณ์
ความแข็งแรงของโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนุนหรือฝ่ายตรงข้าม
แรง พวกเขาได้ให้ตัวเองถึงจุดหนึ่งสำหรับแต่ละ
แรงคาดการณ์ได้อย่างถูกต้อง
13. ประกาศผู้เล่น (s) ที่มีคะแนนสูงสุด (s)
ผู้ชนะ
14. เล่นการถ่ายทอดข้อมูล พูดคุยเกี่ยวกับบางส่วนของกองกำลัง
ซึ่งมักจะทำงานในความโปรดปรานของหรือกับการทำ
การเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย มีผู้เล่นส่วนใหญ่มี
ความรู้สึกที่พวกเขาได้เมื่อกองกำลังรั้งดูเหมือน
จะให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าการขับรถ
กองกำลัง บนแผนภูมิพลิกวิธีที่สร้างสรรค์ในการ
เสริมสร้างความเข้มแข็งแรงผลักดันและอ่อนตัวลง
กองกำลังรั้ง รับฟังความคิดเห็นของผู้เล่นเกี่ยวกับวิธีการ
อย่างถูกต้องความแข็งแรงของการขับรถและรั้ง
กองกำลังที่สามารถคาดการณ์
มีอาสาสมัครจากผู้ชมนำเสนอการวางแผน
การเปลี่ยนแปลงในตัวเธอหรือองค์กรของเขา ขอให้ผู้เข้าร่วม
มากับสามขับรถและสามรั้งกองกำลัง
สำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ ได้รับสามอาสาสมัครที่จะมา fOIWard
เพื่อเป็นตัวแทนของกองกำลังขับรถและอีกสามคนที่จะ
เป็นตัวแทนของกองกำลังรั้ง ตรงสาม
คนคิดเป็นแรงผลักดันที่จะยืนที่คุณ
ซ้ายและทั้งสามคนเป็นตัวแทนรั้ง
กองกำลังที่จะยืนไปทางขวาของคุณ Pin ป้ายในแต่ละ
ผู้เล่นเหล่านี้ระบุชื่อของพวกเขาโดยเฉพาะ
แรง มีการบันทึกเล่นบนแผ่นกระดาษเล็ก ๆ
ไฟ (Le. จำนวน 1-10) พวกเขาเชื่อว่า
พวกเขากำลังจะมีการเปลี่ยนแปลงตามที่ระบุไว้ ขณะนี้มี
สมาชิกของผู้ชมที่คาดการณ์จุดแข็งที่
"บังคับ" ให้คนกองกำลังของตน สำหรับแต่ละ
ความแข็งแรงแรงผู้ชมคาดการณ์ได้อย่างถูกต้องและได้รับรางวัล
.J
เพื่อเพิ่มเติม
ข้อมูล
ผู้ชมจุด สำหรับแต่ละความแข็งแรงแรง
ผู้ชมอย่างไม่ถูกต้องคาดการณ์ที่ได้รับรางวัลในกลุ่มของแรง
แทนจุด ประกาศด้าน (ผู้ชมกับ
ผู้แทนแรง) กับผู้ชนะคะแนนมากที่สุด
Lewin, K. (1951) ทฤษฎีสนามในทางสังคมศาสตร์ นิวยอร์ก:
ฮาร์เปอร์
Senge, P. (1990) Thefifth วินัย นิวยอร์ก:
ดับเบิล / สกุลเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

forcecasting Folliesหัวข้อการเรียนรู้วัตถุประสงค์หมายเลขของเข้าร่วมเล่นเวลาที่ต้องการวัสดุที่จะเล่นการวิเคราะห์สนามพลังเป็นบุคคลที่มุ่งมั่นที่จะบรรลุวิสัยทัศน์ส่วนบุคคลของตนพวกเขาพบกองกำลังมากมาย บางคนกำลัง ( เล .แรงขับเคลื่อน ) การเคลื่อนไหวสนับสนุนต่อการมองเห็นกองกำลังอื่น ๆ ( เลอ , ถูกบังคับ ) การเคลื่อนไหวบล็อกผลภาพบางครั้งจะเรียกว่า" แรงสร้างสรรค์ " เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์ส่วนบุคคลของตนบุคคลที่ต้องเพิ่มความแข็งแรงของการขับขี่บังคับ และลดทอนอำนาจของควบคุมกองกำลังผู้เข้าร่วมจะสามารถนำสนามพลังการวิเคราะห์หมายเลขใด ๆ12-15 นาทีดินสอลูกเต๋า , forcecasting แผ่นพลิก และเครื่องหมาย1 . แนะนำการวิเคราะห์รูปแบบของเคิร์ท เลวิน บังคับ เขต2 . ผ่านวัตถุประสงค์การเรียนรู้สำหรับเกม3 . อธิบายให้ผู้เล่นที่พวกเขากำลังสำรวจบางส่วนของพลังที่อาจทำงานในความโปรดปรานของวางแผนเปลี่ยนแปลงและกองกำลังอื่น ๆที่อาจจะไม่ทำงานคัดค้านการเปลี่ยนแปลง4 . แจ้งผู้ที่วัตถุของเกมคือได้อย่างถูกต้องคาดการณ์ ความแข็งแรง ของต่าง ๆที่สนับสนุนและต่อต้านกองกำลัง5 . แจกดินสอหนึ่งตาย และสำเนาforcecasting แผ่นผู้เล่นแต่ละ6 . ในบรรทัดที่มีเครื่องหมาย " วางแผนเปลี่ยน " ถามผู้เล่นบันทึกส่วนบุคคลการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาต้องการให้หรือเป้าหมายที่พวกเขาต้องการเพื่อให้บรรลุในมาปี7 . ในคอลัมน์ที่ระบุว่า " การเปลี่ยนแปลง " บนสามสายยาว ด้านล่างมีไว้เปลี่ยนผู้เขียนสามสิ่งที่อาจช่วยในการเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย8 . ในคอลัมน์ที่ระบุว่า " ต่อต้านการเปลี่ยนแปลง " ใน3 สายยาวเหนือบันทึกแผนเปลี่ยน--16การเปลี่ยนแปลงถามผู้เล่นที่จะเขียนสิ่งที่สามที่อาจจะไม่ทำงานกับการเปลี่ยนแปลงหรือบรรลุเป้าหมาย9 . ในคอลัมน์ที่ระบุว่า " ทำนายความแข็งแรง " มีผู้เล่นแต่ละคนประเมินจากระดับ 1 ถึง 6ความแข็งแรงของแต่ละคนและแต่ละมัดที่สนับสนุนแรง ( 6 = ประสิทธิภาพมากคับ , L = มากบังคับที่อ่อนแอ )10 . เมื่อผู้เล่นได้ทำนายความแข็งแรง ของแต่ละคนบังคับ ให้กลิ้งตายกำหนดพลังแรกของฝ่ายตรงข้ามบังคับ ถามพวกเขาบันทึกหมายเลขนี้ในบรรทัดด้านบนของคอลัมน์ติดป้ายว่า " แรงจริง "11 . การลง " แรงจริง " คอลัมน์มีผู้ทำซ้ำขั้นตอนที่ 10 จนจริงความแข็งแรงของหกหน่วยได้รับการบันทึกไว้12 . คำนวณคะแนนของผู้เล่นโดยตรงวงกลมทั้งหมดกรณี ซึ่งพวกเขาคาดการณ์ที่ถูกต้องแรงสนับสนุน หรือคัดค้าน โดยเฉพาะแรง มีไว้ให้ตัวเองหนึ่งจุดสำหรับแต่ละอย่างถูกต้องจากแรง13 . ประกาศผู้เล่น ( s ) กับคะแนนสูงสุด ( s )ผู้ชนะ14 . รายละเอียดผู้เล่น พูดคุยเกี่ยวกับบางส่วนของแรงซึ่งโดยทั่วไปจะทำงานในความโปรดปรานของการต่อต้านการ หรือการเปลี่ยนแปลงหรือการบรรลุเป้าหมาย มีผู้เล่นแบ่งปันความรู้สึกของพวกเขาได้ เมื่อถูกบังคับให้เหมือนเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าขับรถกองกำลัง บนแผนภูมิพลิกรายชื่อบางวิธีที่สร้างสรรค์ของการบังคับขับขี่อ่อนแอลงควบคุมกองกำลัง ความคิดเห็นของผู้เล่นอย่างไรความแข็งแรงของการขับขี่และควบคุมได้อย่างแม่นยำกองกำลังสามารถคาดการณ์ได้มีอาสาสมัครจากผู้ชมปัจจุบันที่วางแผนไว้การเปลี่ยนแปลงในองค์กรของเธอหรือของเขา ขอให้ผู้เข้าร่วมการประชุมมากับสามขับขี่และสามถูกบังคับสำหรับการเปลี่ยนแปลงนั้น ได้รับสามอาสาสมัครที่จะมา foiwardเพื่อเป็นแรงผลักดันและสามเป็นตัวแทนควบคุมกองกำลัง ตรงสามคนแทนการขับรถบังคับให้ยืนของคุณแล้วทั้งสามคนเป็นตัวแทนของรั้งกำลังยืนอยู่ทางขวาของคุณ เข็มกลัดป้ายชื่อบนแต่ละผู้เล่นเหล่านี้ระบุชื่อของตนโดยเฉพาะแรง มีการบันทึกผู้เล่นบนกระดาษแผ่นเล็กพลัง ( เลอ , ตัวเลขจาก 1 ถึง 10 ) พวกเขาเชื่อว่าแรงของพวกเขาจะมีไว้เปลี่ยน ตอนนี้ มีสมาชิกของผู้ชมคาดเดาจุดแข็ง" บังคับ " ให้กองทัพของตน สำหรับแต่ละแรงแรงผู้ชมคาดการณ์ได้อย่างถูกต้อง , รางวัล. เจเพิ่มเติมข้อมูลผู้ชมจุด แต่ละคนแรงแรงผู้ชมที่ไม่ถูกต้องคาดการณ์ รางวัลกลุ่มบังคับตัวแทนจุด ประกาศด้าน ( ผู้ชม vs .ตัวแทนบังคับ ) ที่มีคะแนนมากที่สุดชนะเลวิน . ( 1951 ) ทฤษฎีสนามในทางสังคมศาสตร์ นิวยอร์ก :ฮาร์เปอร์เซงเก้ , หน้า ( 1990 ) วินัย thefifth . นิวยอร์ก :ดับเบิลเดย์ / สกุลเงิน