Drawing, Creative Process, and Thre

Drawing, Creative Process, and Three & Four Dimensional Concepts are provided for the second semester of the first year to help students expand their thinking: they raise questions on issues and seek solutions for themselves. The curriculum helps students find their potential to serve as the fundamentals of creativity: the criteria in evaluating students' performance are mostly the level of their experience, not techniques, sophisticated composition or execution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปวาด กระบวน การสร้างสรรค์ และสามแนว คิดมิติที่สี่มีสำหรับภาคสองของปีแรกเพื่อช่วยนักเรียนขยายความคิดของพวกเขา: พวกเขายกคำถามในปัญหา และหาวิธีแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง หลักสูตรช่วยให้นักเรียนค้นหาศักยภาพของพวกเขาเพื่อเป็นพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์: เกณฑ์ในการประเมินประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเป็นส่วนใหญ่ระดับของประสบการณ์ ไม่เทคนิค องค์ประกอบที่ซับซ้อน หรือการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวาดภาพกระบวนการสร้างสรรค์และสามและสี่แนวคิดมิติที่มีให้สำหรับภาคการศึกษาที่สองของปีแรกเพื่อช่วยให้นักเรียนขยายความคิดของพวกเขาพวกเขายกคำถามเกี่ยวกับปัญหาและหาทางแก้ปัญหาสำหรับตัวเอง หลักสูตรจะช่วยให้นักเรียนพบว่าศักยภาพของพวกเขาเพื่อใช้เป็นพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์: หลักเกณฑ์ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนส่วนใหญ่จะเป็นระดับของประสบการณ์ของพวกเขาที่ไม่เทคนิคองค์ประกอบที่มีความซับซ้อนหรือการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวาดภาพสร้างสรรค์กระบวนการและสาม&สี่แนวคิดมิติให้เทอมสองของปีแรก เพื่อช่วยให้นักเรียนได้ขยายความคิดของพวกเขา พวกเขายกคำถามเกี่ยวกับปัญหาและแสวงหาโซลูชั่นสำหรับตัวเอง หลักสูตรที่ช่วยให้นักเรียนค้นพบศักยภาพ เพื่อเป็นพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเกณฑ์ในการประเมินผลของนักเรียน ส่วนใหญ่จะเป็นระดับของประสบการณ์ของพวกเขา ไม่ใช่เทคนิค องค์ประกอบที่ซับซ้อน หรือประหารชีวิต