When does transition planning take

When does transition planning take place?
Transition planning can occur at many points across the school years.
Key transition points include home to school, grade to grade, school to
school, and school to community. To facilitate effective transition planning
there are issues that should be considered at each of these transition points.

Home-to-School Transition
Transition planning from home to school should consider, but not be
limited to,
• inviting and supporting parents to become active participants in the
program planning process
• encouraging parents to share information about preschool programming
and services
• beginning, prior to school attendance, to plan for individualized
programming and services (this should be considered six to eight months
before the first day of school)
• incorporating appropriate components of any existing Individualized
Family Service Plan (IFSP) in the IPP
• supporting students to become comfortable with their new school, the
school routine, and their teachers

Grade-to-Grade Transition
Transition planning from grade to grade should consider, but not be
limited to,
• reviewing individual assessment and programming information and
support needs with new teachers
• checking documentation in the cumulative file for current relevance in
support of the transition
• supporting students to become comfortable with new surroundings and
new staff by arranging orientation
• addressing student and parent concerns about the impending change

TRANSITION PLANNING FOR STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS
THE EARLY YEARS THROUGH TO ADULT LIFE

7

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อไม่วางแผนเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นหรือไม่วางแผนเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้หลายจุดในปีโรงเรียนจุดเปลี่ยนสำคัญได้แก่บ้านโรงเรียน เกรดกับชั้นประถมศึกษาปี โรงเรียนเพื่อโรงเรียน โรงเรียนและชุมชน เพื่อให้ง่ายต่อการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพการวางแผนมีประเด็นที่ควรพิจารณาในแต่ละจุดเปลี่ยนเหล่านี้เปลี่ยนบ้านไปโรงเรียนเปลี่ยนการวางแผนจากบ้านไปโรงเรียนควรพิจารณา แต่ไม่จำกัด(มหาชน),•เชิญชวน และสนับสนุนผู้ปกครองเป็น ผู้ร่วมในการกระบวนการวางแผนโปรแกรม•ส่งเสริมให้ผู้ปกครองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม preschoolและบริการ•เริ่มต้น ก่อนเข้าโรงเรียน การวางแผนสำหรับเป็นรายบุคคลการเขียนโปรแกรมและบริการ (ซึ่งควรเป็น 6-8 เดือนก่อนวันแรกของโรงเรียน)•เว็บคอมโพเนนต์ที่เหมาะสมของ Individualized ใด ๆ ที่มีอยู่แผนบริการครอบครัว (IFSP) ใน IPP•สนับสนุนนักศึกษาเป็นที่พึงพอใจกับโรงเรียนใหม่ของพวกเขา การโรงเรียนประจำ และครูของพวกเขาเปลี่ยนเกรดเกรดเปลี่ยนจากเกรดเกรดการวางแผนควรพิจารณา แต่ไม่จำกัด(มหาชน),•ตรวจประเมินแต่ละรายการ และข้อมูลการเขียนโปรแกรม และสนับสนุนความต้องการกับครูใหม่•การตรวจสอบเอกสารในแฟ้มสะสมสำหรับการเกี่ยวข้องในปัจจุบันสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง•สนับสนุนนักศึกษาเป็นที่พึงพอใจกับสภาพแวดล้อมใหม่ และพนักงานใหม่ โดยจัดวางแนว•แก้ปัญหานักเรียนและหลักความกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่ใกล้เปลี่ยนที่วางแผนสำหรับนักศึกษาที่มีความต้องการพิเศษปีก่อนผ่านชีวิตในวัยผู้ใหญ่7

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อการวางแผนการเปลี่ยนแปลงจะใช้สถานที่?
การวางแผนการเปลี่ยนสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายจุดทั่วโรงเรียนปี.
จุดเปลี่ยนผ่านที่สำคัญ ได้แก่
บ้านไปโรงเรียนชั้นประถมศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาโรงเรียนเพื่อโรงเรียนและโรงเรียนให้กับชุมชน
เพื่ออำนวยความสะดวกในการวางแผนการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพมีประเด็นที่ควรพิจารณาในแต่ละจุดการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้. บ้านไปโรงเรียนการเปลี่ยนการเปลี่ยนการวางแผนจากบ้านไปโรงเรียนควรพิจารณา แต่ไม่ได้ จำกัด เฉพาะ•เชิญชวนและสนับสนุนผู้ปกครองที่จะกลายเป็นส่วนร่วมในขั้นตอนการวางแผนโปรแกรม•ส่งเสริมให้ผู้ปกครองที่จะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมก่อนวัยเรียนและการบริการ•จุดเริ่มต้นก่อนที่จะเข้าร่วมประชุมโรงเรียนในการวางแผนสำหรับรายบุคคลการเขียนโปรแกรมและบริการ(นี้ควรได้รับการพิจารณาหกถึงแปดเดือนก่อนวันแรกของโรงเรียน) •ผสมผสานส่วนประกอบที่เหมาะสม ของบุคคลที่มีอยู่แผนบริการสำหรับครอบครัว(IFSP) ในไอพีพี•สนับสนุนให้นักเรียนที่จะกลายเป็นความสะดวกสบายกับโรงเรียนใหม่ของพวกเขาประจำโรงเรียนและครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาปีการเปลี่ยนการเปลี่ยนการวางแผนจากเกรดเกรดควรพิจารณาแต่ไม่ถูกจำกัด ไป•การตรวจสอบการประเมินบุคคลและข้อมูลการเขียนโปรแกรมและความต้องการการสนับสนุนกับครูใหม่•การตรวจสอบเอกสารในแฟ้มสะสมสำหรับความเกี่ยวข้องในปัจจุบันในการสนับสนุนของการเปลี่ยนแปลง•สนับสนุนให้นักเรียนที่จะกลายเป็นความสะดวกสบายกับสภาพแวดล้อมใหม่และพนักงานใหม่โดยการจัดวางแนวทาง•ที่อยู่ของนักเรียนและผู้ปกครองความกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะมาวางแผน TRANSITION สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษช่วงต้นปีที่ผ่านไปยังผู้ใหญ่ชีวิต7

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อมีการเปลี่ยนแผนครับ
วางแผนการเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายจุดทั่วโรงเรียนปี .
จุดเปลี่ยนคีย์รวมบ้านโรงเรียน เกรดให้เกรดของโรงเรียน

โรงเรียนและโรงเรียนกับชุมชน เพื่อความสะดวกในการเปลี่ยนประสิทธิภาพ
วางแผนมีประเด็นที่ควรพิจารณาในแต่ละจุด เปลี่ยนแปลงเหล่านี้


บ้านโรงเรียนที่เปลี่ยนเปลี่ยนแผน จาก บ้านไปโรงเรียน ควรพิจารณา แต่ไม่ จำกัด เชิญ

, บริการและสนับสนุนผู้ปกครองที่จะกลายเป็นงานที่ใช้งานมีส่วนร่วมในกระบวนการวางแผน
-
โปรแกรมส่งเสริมให้ผู้ปกครองที่จะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับปฐมวัย โปรแกรมและบริการ
-
ตอนแรก ก่อนโรงเรียนเข้า วางแผน
รายบุคคลการเขียนโปรแกรมบริการและ ( นี้ควรพิจารณาหกถึงแปดเดือน
ก่อนวันแรกของโรงเรียน )
- ผสมผสานองค์ประกอบที่เหมาะสมใด ๆ ที่มีอยู่ แผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว

( ifsp ) ในการกำหนดบริการสนับสนุนนักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับโรงเรียนใหม่ของพวกเขา ,
ประจำโรงเรียน และคุณครู

เกรดให้เกรด การเปลี่ยนแปลง
เปลี่ยนแผนจากเกรดเกรดควรพิจารณา แต่ไม่กัด
-
, ทบทวนการประเมินบุคคลและโปรแกรมข้อมูลและความต้องการการสนับสนุนใหม่

ครู - ตรวจสอบเอกสารในแฟ้มสะสมสำหรับความเกี่ยวข้องในปัจจุบันในการสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง

บริการสนับสนุนนักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่และ
พนักงานใหม่ โดยจัดเรียงปฐมนิเทศ
- นักเรียนและผู้ปกครองที่อยู่ความกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง

เปลี่ยนแผนสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษปีแรกผ่านผู้ใหญ่



7 ชีวิต