The number of Social StoriesTM stud

The number of Social StoriesTM studies and reviews has increased in recent years, yet concerns regarding quality and effect sizes continue to be expressed. With the emphasis on evidence-based practices (EBPs) for the education and treatment of people with autism spectrum disorders (ASD), this issue becomes of paramount importance as professionals and parents attempt to select interventions for the people with ASD in their care. The current study makes a unique contribution in its use of an extensive EBP evaluation model to examine 33 single-subject studies across 13 peer-reviewed journals, a 12-year period, and a wide range of grouping variables. Using the Mayton, Wheeler, Menendez and Zhang (2010) EBP evaluation protocol, studies were investigated in terms of eight quality indicators comprised 23 operationally defined standards. Studies included in this analysis met the following criteria: (1) they were intervention studies using single-subject research designs; (2) they included only participants with disorders on the autism spectrum; and (3) the primary intervention was the use of a Social Story. Findings included on- or above-standard acceptability in EBP indicators related to important aspects of dependent variables within studies and below-standard acceptability in indicators related to both internal and external validity of studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวน StoriesTM สังคมศึกษาและความคิดเห็นได้เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมา แต่ยังแสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพและผลขนาด โดยเน้นหลักฐานตามแนวทางปฏิบัติ (EBPs) สำหรับการศึกษาและการรักษาคนที่มีความผิดปกติหลัก ๆ ของโรคออทิซึม (ASD), ปัญหานี้กลายเป็นของ paramount เป็นผู้เชี่ยวชาญ และผู้ปกครองพยายามเลือกรักษาคนกับ ASD ในการดูแลของพวกเขา การศึกษาปัจจุบันทำให้สัดส่วนเฉพาะในการใช้แบบจำลองประเมิน EBP อย่างละเอียดเพื่อตรวจสอบการศึกษาหัวข้อเดียว 33 ผ่านสมุดรายวันการตรวจทานเพียร์ 13 ระยะเวลา 12 ปี และช่วงกว้างของการจัดกลุ่มตัวแปร ศึกษาโดยใช้การ Mayton ล้อ Menendez และเตียว (2010) EBP ประเมินโพรโทคอล ถูกสอบสวนในแปดประกอบด้วยตัวบ่งชี้ 23 operationally กำหนดมาตรฐานคุณภาพ การศึกษาวิเคราะห์นี้รวมตรงตามเงื่อนไขต่อไปนี้: (1) พวกเขาศึกษาการแทรกแซงที่ใช้ออกแบบงานวิจัยเรื่องเดียว (2) พวกเขาอยู่ร่วมกับความผิดปกติในโรคออทิซึมสเปคตรัม และ (3) การแทรกแซงหลักมีการใช้เรื่องราวทางสังคม ค้นพบรวม acceptability บน หรือเหนือมาตรฐานใน EBP ตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมที่สำคัญขึ้นอยู่กับตัวแปรในการศึกษาและต่ำกว่ามาตรฐาน acceptability ในตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับทั้งภายใน และภายนอกตั้งแต่ศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนของการศึกษาสังคมและความคิดเห็น StoriesTM ได้เพิ่มขึ้นในปีที่ผ่านมา แต่ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพและขนาดของผลกระทบยังคงมีการแสดง โดยเน้นการปฏิบัติตามหลักฐาน (EBPs) สำหรับการศึกษาและการรักษาของผู้ที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ปัญหานี้จะกลายเป็นความสำคัญยิ่งเป็นมืออาชีพและผู้ปกครองพยายามที่จะแทรกแซงเลือกสำหรับคนที่มี ASD ในการดูแลของพวกเขา การศึกษาในปัจจุบันทำให้ผลงานที่ไม่ซ้ำกันในการใช้งานที่กว้างขวางของรูปแบบการประเมิน EBP ในการตรวจสอบการศึกษา 33 เรื่องเดียวใน 13 วารสาร peer-reviewed ระยะเวลา 12 ปีและหลากหลายของตัวแปรการจัดกลุ่ม การใช้ Mayton ที่ล้อ Menendez และจาง (2010) EBP โปรโตคอลการประเมินผลการศึกษาที่ได้รับการตรวจสอบในแง่ของแปดตัวชี้วัดคุณภาพประกอบด้วย 23 มาตรฐานที่กำหนดในการดำเนินงาน การศึกษารวมอยู่ในการวิเคราะห์นี้พบกับเกณฑ์ดังต่อไปนี้ (1) พวกเขาศึกษาการแทรกแซงโดยใช้การออกแบบการวิจัยเรื่องเดียว; (2) พวกเขารวมถึงผู้เข้าร่วมเพียงมีความผิดปกติบนคลื่นความถี่ออทิสติก; และ (3) การแทรกแซงหลักคือการใช้เรื่องสังคม ผลการวิจัยรวมจอหรือการยอมรับสูงกว่ามาตรฐานตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับ EBP สำคัญของตัวแปรที่อยู่ในการศึกษาและต่ำกว่ามาตรฐานการยอมรับในตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับความถูกต้องทั้งภายในและภายนอกของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของการศึกษา storiestm ทางสังคมและความคิดเห็นได้เพิ่มขึ้นในปีล่าสุด แต่ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพและขนาดอิทธิพลต่อไปจะแสดง โดยเน้นการปฏิบัติตามหลักฐานเชิงประจักษ์ ( ebps ) สำหรับการศึกษาและการรักษาของผู้คน ด้วยโรคออทิซึมสเปกตรัม disorders ( ASD )ปัญหานี้จะกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดเป็นมืออาชีพและผู้ปกครองพยายามที่จะเลือกการแทรกแซงเพื่อประชาชนที่มี ASD ในการดูแลของพวกเขา การศึกษาในปัจจุบันทำให้ผลงานที่เป็นเอกลักษณ์ในการใช้แบบประเมินผลเพื่อตรวจสอบอย่างละเอียด ebp 33 เดียวเรื่องการศึกษาใน 13 peer-reviewed วารสาร ระยะเวลา 12 ปี และช่วงกว้างของกลุ่มตัวแปร การใช้ mayton รถสิบล้อ ,เนน และ ชาง ( 2010 ) โปรโตคอลการประเมิน ebp การศึกษาพบว่า ในแง่ของแปดตัวชี้วัดคุณภาพ ประกอบด้วย 23 ดี กำหนดมาตรฐาน การศึกษารวมอยู่ในการวิเคราะห์นี้มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้ ( 1 ) มีการแทรกแซงการศึกษาโดยใช้รูปแบบการวิจัยวิชาเดียว ( 2 ) มีผู้เข้าร่วมเท่านั้นที่มีความผิดปกติเกี่ยวกับโรคออทิซึมสเปกตรัม ;และ ( 3 ) การแทรกแซงการใช้เรื่องราวทางสังคม สรุปรวมอยู่ในมาตรฐานการยอมรับ ebp - ขึ้นไปในตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับลักษณะของตัวแปรที่สำคัญในการศึกษาและการยอมรับในตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับด้านล่างมาตรฐานทั้งภายในและความตรงภายนอกของการวิจัย