Overt verbal responses in the scann

Overt verbal responses in the scanner
We used a cued recall task,which is commonly applied in judgement
of learning studies, instead of a recognition memory task that is more
common in fMRI studies, because the former avoids the confounding
of fully endogenous retrieval and familiarity and therefore provides a
more straightforward operationalization of the cognitive retrieval process
assumed to underlie metacognitive monitoring of learning. To
avoid differences in response modality in the two tasks, participants
were requested to vocalize the probability of recalling the word in the
monitoring task as well. The verbal responses during scanning were recorded
for off-line analysis with a fibre optic microphone (FOM 1190
OPTIMIC™) using the GoldWave v5.05 software. The resulting audio
files (4410 Hz sampling, 38 dB, 16 bit stereo) were processed in mono
format with the Scanner Noise Cancellation Tool (Cusack et al., 2005).
The cleaned audiofiles were subsequently used for evaluating the responses
and establishing response reaction times.
Fig. 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตอบสนองทางวาจาก่อในสแกนเนอร์เราใช้เรียกคืนที่คิวงาน ซึ่งมักจะใช้ในการตัดสินการเรียนรู้ศึกษา แทนงานหน่วยความจำการรับรู้ ที่เป็นทั่วไปในการศึกษา fMRI เนื่องจากอดีตเพื่อหลีกเลี่ยงการรบกวนเรียกทั้งภายนอกและความคุ้นเคย และมีความตรงไปตรง operationalization ของกระบวนการเรียกข้อมูลองค์ความรู้ถือว่าเป็นการตรวจสอบอภิปัญญาการเรียนรู้ ถึงหลีกเลี่ยงความแตกต่างในกิริยาตอบสนองในสองงาน ผู้เรียนร้องขอให้แหลมคมน่านึกถึงคำในการตรวจสอบงานได้เป็นอย่างดี มีบันทึกการตอบสนองทางวาจาในระหว่างการสแกนสำหรับการวิเคราะห์แบบ off-line ด้วยไฟเบอร์ออปติกไมโครโฟน (FOM 1190OPTIMIC™) ใช้ GoldWave v5.05 ซอฟต์แวร์ เสียงเกิดขึ้นประมวลผลไฟล์ (สุ่ม 4410 Hz, 38 dB สเตอริโอ 16 บิต) ในโมโนจัดรูปแบบ ด้วยเครื่องมือการยกเลิกรบกวนสแกนเนอร์ (คูแซก et al. 2005)Audiofiles ทำความสะอาดต่อมาใช้สำหรับการประเมินการตอบสนองและการสร้างปฏิกิริยาตอบสนองครั้งรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองทางวาจาแจ่มแจ้งในสแกนเนอร์
เราใช้งานที่เรียกคืนคิวซึ่งถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการตัดสิน
ของการศึกษาเรียนรู้แทนที่จะเป็นงานหน่วยความจำที่ได้รับการยอมรับที่มีมากขึ้น
ที่พบบ่อยในการศึกษา fMRI เพราะอดีตหลีกเลี่ยงการรบกวน
การดึงภายนอกได้อย่างเต็มที่และมีความคุ้นเคยและ ดังนั้นจึงมี
operationalization ตรงไปตรงมามากขึ้นของกระบวนการดึงองค์ความรู้
สันนิษฐานว่าจะรองรับการตรวจสอบอภิปัญญาของการเรียนรู้ เพื่อ
หลีกเลี่ยงความแตกต่างในการตอบสนองกิริยาในสองงานผู้เข้าร่วม
ถูกขอให้เปล่งเสียงน่าจะเป็นของนึกถึงคำใน
งานตรวจสอบเช่นกัน การตอบสนองทางวาจาระหว่างการสแกนที่ถูกบันทึกไว้
ในการวิเคราะห์แบบ off-line กับไมโครโฟนใยแก้วนำแสง (FOM 1190
OPTIMIC ™) โดยใช้ซอฟแวร์ GoldWave v5.05 เสียงที่เกิด
ไฟล์ (4410 สุ่มตัวอย่างเฮิรตซ์ 38 เดซิเบลเสียงสเตอริโอ 16 บิต) ที่ถูกประมวลผลในขาวดำ
รูปแบบด้วยเครื่องมือสแกนเนอร์ตัดเสียงรบกวน (คูแซ็ค et al., 2005).
audiofiles ทำความสะอาดที่ถูกนำมาใช้สำหรับการประเมินการตอบสนอง
และการสร้างปฏิกิริยาตอบสนอง ครั้ง.
รูป 1