้he argues that the theoretical app

้he argues that the theoretical approach fragment curriculum as a field an as practice, that lead to confusion and contradiction and that it does not help the practitioner in the real work of making wise choice about what to do next

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

้he จนที่วิธีทฤษฎีแยกส่วนหลักสูตรเป็นเขตเป็น ฝึก ที่นำความสับสนและความขัดแย้ง และช่วยให้ผู้ประกอบการในการทำงานจริงของทางปัญญาเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

้เขาระบุว่าหลักสูตรส่วนวิธีการทางทฤษฎีเป็นเขตข้อมูลเป็นทางปฏิบัติที่นำไปสู่​​ความสับสนและความขัดแย้งและว่ามันไม่ได้ช่วยให้ผู้ประกอบการในการทำงานจริงในการทำทางเลือกที่ฉลาดเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

้เขาแย้งว่า ทฤษฎี วิธีการส่วนหลักสูตร เป็นสนามการปฏิบัติที่นำไปสู่ความสับสนและขัดแย้ง และมันไม่ได้ช่วยให้ผู้ประกอบการในงานที่แท้จริงของการเลือกที่ชาญฉลาดเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำหน้า