Method. Vocabulary skills at 5 year

Method. Vocabulary skills at 5 years of age were examined in a group of 112 children with hearing loss who were enrolled at various ages in a comprehensive intervention program. Verbal reasoning skills were explored in a subgroup of 80 of these children. Participants were evaluated using the Peabody Picture Vocabulary Test and a criterion-referenced measure, the Preschool Language Assessment Instrument, administered individually by professionals skilled in assessing children with hearing loss. A rating scale was developed to characterize the level of family involvement in the intervention program for children in the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการ คำศัพท์ทักษะที่อายุ 5 ปีมีการตรวจสอบในกลุ่มของเด็ก 112 กับการสูญเสียการได้ยินที่ได้ลงทะเบียนในวัยต่าง ๆ ในโปรแกรมแทรกแซงครอบคลุม ทักษะการใช้เหตุผลด้วยวาจาได้สำรวจในกลุ่มย่อยของ 80 ของเด็กเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมได้ถูกประเมินโดยใช้เกณฑ์อ้างอิงหน่วยวัด Preschool ภาษาประเมินเครื่องมือ รายบุคคลดูแล โดยผู้เชี่ยวชาญผู้เชี่ยวชาญในการประเมินเด็กสูญเสียการได้ยินและการทดสอบคำศัพท์รูปภาพยอดเยี่ยมแห่งนี้ ระดับการจัดอันดับได้รับการพัฒนาเพื่อกำหนดลักษณะระดับของครอบครัวมีส่วนร่วมในการขัดจังหวะโดยโปรแกรมสำหรับเด็กในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี ทักษะคำศัพท์ที่อายุ 5 ปีมีการตรวจสอบอยู่ในกลุ่มของ 112 เด็กที่มีสูญเสียการได้ยินที่ได้รับการคัดเลือกในวัยต่าง ๆ ในโปรแกรมการแทรกแซงที่ครอบคลุม ทักษะการให้เหตุผลทางวาจาได้รับการสำรวจในกลุ่มย่อยของ 80 ของเด็กเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมได้รับการประเมินโดยใช้การทดสอบรูปภาพพีบอดีคำศัพท์และตัวชี้วัดเกณฑ์อ้างอิงการประเมินภาษาปฐมวัย Instrument, การบริหารงานบุคคลโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะในการประเมินเด็กที่มีความสูญเสียการได้ยิน มาตราส่วนถูกพัฒนาขึ้นเพื่อแสดงลักษณะของระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในโปรแกรมการแทรกแซงสำหรับเด็กในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธี ทักษะคำศัพท์ที่อายุ 5 ปีโดยทำการศึกษาในกลุ่มเด็กที่มีสูญเสียการได้ยิน 112 คน ที่ศึกษาในวัยต่าง ๆ ในโปรแกรมการแทรกแซงที่ครอบคลุม ทักษะการให้เหตุผลทางวาจาโดยการสํารวจในกลุ่มย่อยของ 80 ของเด็กเหล่านี้ ผู้เข้าร่วม ได้แก่ การใช้คำศัพท์รูปภาพพีและมีการทดสอบแบบอิงเกณฑ์วัดโรงเรียนภาษาการประเมินเครื่องมือบริหารงานบุคคลโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะในการประเมินเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยิน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อวิเคราะห์ระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในโปรแกรมการแทรกแซงสำหรับเด็กในการศึกษา