Successful implementation of histor

Successful implementation of historical approach to teach nature of science
(NOS) requires suitable curriculum material. Several research and development projects
have produced lesson plans for science teachers. 25 lesson plans from four different
projects involved in creating curriculum material utilizing historical approach in chemistry
education were analyzed to describe NOS content included as well as the historical
experiments and narratives used. Based on the results of descriptive content analysis of
existing curriculum materials, several suggestions on the successful design of lesson plans
utilizing historical approach are made. To increase the coherence and clarity of learning
objectives and instruction, each lesson plan should focus on the limited amount of specific
NOS issues instead of several overtly general NOS aspects. To support explicit classroom
discussion on the selected NOS issues, historical narratives used in the lesson plans should
illustrate these issues. The lesson plans should also include instructions on how to facilitate
classroom discussion, such as questions for students to discuss and reflect. Recommendations
are also made concerning the appropriate use of historical experiments and narrative
elements such as viewpoint characters and conflicts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินงานประสบความสำเร็จของวิธีการทางประวัติศาสตร์การสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์(NOS) ต้องใช้วัสดุหลักสูตรที่เหมาะสม โครงการวิจัยและพัฒนาหลายมีสร้างแผนการสอนสำหรับครูวิทยาศาสตร์ แผนการสอน 25 จากสี่แตกต่างกันโครงการที่เกี่ยวข้องในการสร้างวัสดุหลักสูตรที่ใช้วิธีทางเคมีการศึกษาได้วิเคราะห์เพื่ออธิบายเนื้อหาหมายเลขและในประวัติศาสตร์ทดลองและใช้ narratives ตามผลการวิเคราะห์ระดับอธิบายเนื้อหาของวัสดุหลักสูตรที่มีอยู่ คำแนะนำในการออกแบบที่ประสบความสำเร็จของแผนการสอนใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ที่ได้ เพื่อเพิ่มศักยภาพและความชัดเจนของการเรียนรู้วัตถุประสงค์และคำแนะนำ แต่ละแผนการสอนควรเน้นเฉพาะจำนวนจำกัดปัญหาหมายเลขแทนหลายด้านหมายเลขบัญชี overtly เพื่อสนับสนุนการเรียนอย่างชัดเจนสนทนาปัญหาหมายเลขที่เลือก narratives ประวัติศาสตร์ที่ใช้ในแผนการสอนควรแสดงให้เห็นถึงปัญหาเหล่านี้ แผนการสอนควรรวมคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการอำนวยความสะดวกห้องเรียนสนทนา เช่นคำถามสำหรับการอภิปราย และสะท้อน คำแนะนำนอกจากนี้ยังจะใช้ทดลองทางประวัติศาสตร์และการเล่าเรื่องที่เหมาะสมองค์ประกอบเช่นตัวมุมมองและความขัดแย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสอนธรรมชาติของวิทยาศาสตร์
(NOS) ต้องวัสดุหลักสูตรที่เหมาะสม การวิจัยและพัฒนาหลายโครงการ
มีการผลิตแผนการสอนสำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ 25 แผนการสอนที่แตกต่างกันจากสี่
โครงการที่เกี่ยวข้องในการสร้างวัสดุหลักสูตรการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในทางเคมี
การศึกษามาวิเคราะห์เพื่ออธิบายเนื้อหา NOS รวมเช่นเดียวกับประวัติศาสตร์
และเรื่องเล่าการทดลองใช้ ขึ้นอยู่กับผลของการวิเคราะห์เนื้อหาการบรรยายของ
วัสดุหลักสูตรที่มีอยู่หลายข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการออกแบบที่ประสบความสำเร็จของแผนการสอน
โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ที่จะทำ เพื่อเพิ่มการเชื่อมโยงกันและความคมชัดของการเรียนรู้
วัตถุประสงค์และการเรียนการสอน, แผนการสอนแต่ละคนควรมุ่งเน้นไปที่จำนวน จำกัด เฉพาะ
ประเด็น NOS แทนหลายด้าน NOS ทั่วไปเปิดเผย เพื่อสนับสนุนการเรียนอย่างชัดเจน
การอภิปรายในประเด็น NOS เลือกเรื่องเล่าทางประวัติศาสตร์มาใช้ในแผนการสอนควร
แสดงให้เห็นถึงปัญหาเหล่านี้ แผนการสอนยังควรรวมถึงคำแนะนำในการอำนวยความสะดวกใน
การอภิปรายในห้องเรียนเช่นคำถามสำหรับนักเรียนเพื่อหารือและสะท้อนให้เห็นถึง คำแนะนำ
นอกจากนี้ยังจะทำเกี่ยวกับการใช้ที่เหมาะสมของการทดลองทางประวัติศาสตร์และการเล่าเรื่อง
องค์ประกอบต่างๆเช่นตัวอักษรที่มุมมองและความขัดแย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำเร็จของการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ที่จะสอนธรรมชาติวิทยาศาสตร์
( NOS ) ใช้วัสดุหลักสูตรที่เหมาะสม หลายโครงการวิจัยและพัฒนา
ผลิต แผนการสอนวิทยาศาสตร์ 25 แผนการสอนจาก 4 โครงการที่เกี่ยวข้องในการสร้างวัสดุหลักสูตร

ใช้วิธีการประวัติศาสตร์ในวิชาเคมีศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย คือ เนื้อหา รวมตลอดจนการทดลองประวัติศาสตร์
) และใช้ จากผลของการวิเคราะห์เชิงพรรณนาของ
หลักสูตรที่มีอยู่หลายข้อเสนอแนะในการออกแบบความสําเร็จของแผนการสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
จะทํา เพื่อเพิ่มความเข้มแข็งในการมองโลกและความชัดเจนของการเรียนรู้
วัตถุประสงค์และการสอนแต่ละแผนการสอนควรเน้น จํากัดจํานวนของปัญหาไม่เฉพาะ
แทนด้านอย่างเปิดเผยทั่วไป NOS หลาย เพื่อสนับสนุนการอภิปรายในชั้นเรียน
ชัดเจนบนเลือก NOS ประเด็นเรื่องเล่าทางประวัติศาสตร์ใช้ในแผนการสอนควร
แสดงให้เห็นถึงปัญหาเหล่านี้ แผนการสอนยังควรรวมถึงวิธีที่จะอำนวยความสะดวก
การอภิปรายในชั้นเรียนเช่นคำถามให้นักเรียนอภิปรายและสะท้อน แนะนำ
ยังทำเกี่ยวกับการใช้ที่เหมาะสมของการทดลองทางประวัติศาสตร์และองค์ประกอบ เช่น ตัวละคร มุมมองการเล่าเรื่อง

และความขัดแย้ง