Percin [18] suggested another new K

Percin [18] suggested another new KM strategy as dynamic KM strategy which integrates the
conceptual scope of system and human-oriented KM strategies. Sarawanawong et al. [19] proposed a
‘hybrid KM framework development strategy’ in higher education. This personalisation
strategy/human oriented style (or people-to-people) plays a leading role while the codification (or
people-to-document) plays the supporting roles. The former strategy includes knowledge identification,
knowledge creation and knowledge acquisition involving appropriate use of ICT enabling tools; while
the codification strategy includes knowledge storage, knowledge organization, knowledge distribution,
and knowledge application.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Percin [18] แนะนำกลยุทธ์ KM ใหม่อีกเป็นกลยุทธ์ KM แบบไดนามิกที่รวมการ
แนวคิดขอบเขตของระบบและบุคคลที่มุ่งเน้นกลยุทธ์ KM Sarawanawong et al. [19] เสนอการ
'ไฮบริดสลี KM กรอบพัฒนากลยุทธ์' ในระดับอุดมศึกษา งานนี้
กลยุทธ์/บุคคลมุ่งเน้นรูปแบบ (หรือคนคน) มีบทบาทนำในขณะที่ประมวลผล (หรือ
คนกับเอกสาร) เล่นบทบาทสนับสนุน กลยุทธ์เดิมรวมถึงการระบุความรู้,
สร้างความรู้และซื้อความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้งาน ICT ที่เปิดใช้งานเครื่องมือ ในขณะที่
กลยุทธ์กฎเกณฑ์รวมถึงการจัดเก็บความรู้ ความรู้องค์กร ความรู้ กระจาย,
และการประยุกต์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Percin [18] แนะนำกลยุทธ์ KM ใหม่อีกเป็นกลยุทธ์ KM แบบไดนามิกซึ่งรวม
ขอบเขตแนวความคิดของระบบและกลยุทธ์ KM ของมนุษย์ที่มุ่งเน้น Sarawanawong และคณะ [19] เสนอ
'ไฮบริดกรอบ KM ยุทธศาสตร์การพัฒนาในการศึกษาระดับสูง นี้ส่วนบุคคล
/ บุคคลรูปแบบเชิงกลยุทธ์ (หรือคนต่อคน) มีบทบาทนำในขณะที่การเข้ารหัส (หรือ
คนที่เอกสาร) เล่นบทบาทสนับสนุน กลยุทธ์อดีตรวมถึงการระบุความรู้
สร้างความรู้และความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเข้าซื้อกิจการใช้ที่เหมาะสมของเครื่องมือไอซีทีเปิดใช้งาน; ในขณะที่
กลยุทธ์การเข้ารหัสรวมถึงการจัดเก็บข้อมูลความรู้ขององค์กรความรู้การกระจายความรู้
และการประยุกต์ใช้ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

percin [ 18 ] แนะนำใหม่อีกทางกลยุทธ์แบบไดนามิก km กลยุทธ์ซึ่งรวม
ขอบเขตแนวคิดของระบบและมนุษย์กลยุทธ์ทาง ลำปาง แม่นมาตย์ et al . [ 19 ] เสนอ
'hybrid km กรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาในระดับอุดมศึกษา การปรับแต่งนี้
/ กลยุทธ์เชิงมนุษย์ลักษณะ ( หรือประชาชน ) มีบทบาทเป็นผู้นำในขณะที่การเข้ารหัส ( หรือ
คนเอกสาร ) เล่นเป็นตัวประกอบ กลยุทธ์การประกอบความรู้ การสร้างและการแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับ
ใช้ที่เหมาะสมของเครื่องมือไอซีทีให้ความรู้ ; ในขณะที่
กลยุทธ์การเข้ารหัสรวมถึงกระเป๋า , องค์กรแห่งความรู้ ความรู้ การกระจายความรู้
และการนำความรู้ไปใช้