As reported in other studies in ped

As reported in other studies in pediatric chronic pain,
results of this study indicated that pain intensity does not
appear to be associated with school absences in children
and adolescents with JPFS. The consistent findings in the
literature that pain characteristics bear little to no relationship
with ability to participate in routine activities, such as
going to school, strongly suggest that the presence of other
factors might explain pain-related disability. Clinical
impressions and past studies (Kearney, 2008) suggest
that psychiatric comorbidity may play a role in school
absenteeism in adolescents and the current study confirmed
that a number of JPFS patients meet criteria for a
psychiatric condition. However, a current diagnosis of
depressive disorder, anxiety disorder, or attentional disorder
was not found to be associated with number of school
absences in JPFS patients. Rather, higher levels of
self-reported depressive symptoms on the CDI were significantly
associated with more school absences. However,
the amount of variance explained by depressive symptomswas modest, and the lack of significant effect of having a
diagnosis of depressive disorder was a new finding. This
lack of correspondence may be because the psychiatric
interview is an in-depth assessment conducted by a clinician
with both child and parent, and may provide a more
stringent standard for clinical depression, resulting in
fewer participants who were classified as having a current
mood disorder. Nevertheless, elevated depressive symptoms
on the CDI (regardless of whether or not a clinical
diagnosis was present) seemed to be consistently associated
with more school absences. Along with depressive
symptoms, there may be additional factors not assessed in
this study (such as peer and familial relationships, and
coping factors such as catastrophizing about pain) that
may affect school absenteeism.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาอื่น ๆ ในเด็กอาการปวดเรื้อรังผลการศึกษานี้บ่งชี้ว่า ความปวดไม่ได้ต้องเกี่ยวข้องกับโรงเรียนขาดในเด็กและวัยรุ่น ด้วย JPFS ผลการวิจัยสอดคล้องกันในการวรรณกรรมที่อาการปวดลักษณะหมีความสัมพันธ์ไปไม่น้อยมีความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมเป็นประจำ เช่นไปโรงเรียน ขอแนะนำที่ของอื่น ๆปัจจัยอาจอธิบายความพิการที่เกี่ยวข้องกับความเจ็บปวด ทางคลินิกแสดงผลและการศึกษาที่ผ่านมา (Kearney, 2008) แนะนำcomorbidity ที่จิตแพทย์อาจมีบทบาทในโรงเรียนขาดในวัยรุ่นและการศึกษาปัจจุบันได้รับการยืนยันว่า จำนวนผู้ป่วย JPFS ตรงกับเงื่อนไขสำหรับการเงื่อนไขทางจิตเวช อย่างไรก็ตาม การวินิจฉัยปัจจุบันโรค depressive โรควิตกกังวล หรือโรค attentionalไม่ต้องเกี่ยวข้องกับจำนวนโรงเรียนขาดในผู้ป่วย JPFS ค่อนข้าง ระดับสูงอาการ depressive รายงานด้วยตนเองบน CDI ถูกมากเกี่ยวข้องกับขาดโรงเรียนเพิ่มเติม อย่างไรก็ตามจำนวนผลต่างอธิบาย depressive symptomswas เจียมเนื้อเจียมตัว และไม่มีผลสำคัญของการมีการวินิจฉัยโรค depressive ค้นหาใหม่ได้ นี้ขาดการติดต่ออาจเป็นเพราะในทางจิตเวชสัมภาษณ์เป็นการประเมินเชิงลึกโดย clinician ที่มีทั้งเด็กและแม่ และอาจมีมากขึ้นมาตรฐานที่เข้มงวดสำหรับภาวะซึมเศร้าทางคลินิก ผลลัพธ์ในผู้เข้าร่วมน้อยกว่าที่ถูกจัดว่ามีกระแสอารมณ์ผิดปกติ อย่างไรก็ตาม ยกระดับอาการ depressiveบน CDI (ไม่ว่า หรือไม่มีคลินิกการวินิจฉัยมี) ดูเหมือน จะเกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอมีหลายโรงเรียนขาดการ กับ depressiveอาการ มีอาจเติมปัจจัยไม่ประเมินในการศึกษานี้ (เพียร์และภาวะความสัมพันธ์ และเผชิญกับปัจจัยต่าง ๆ เช่น catastrophizing เกี่ยวกับความเจ็บปวด) ที่อาจส่งผลกระทบต่อโรงเรียนขาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่ในรายงานการศึกษาอื่น ๆ ในอาการปวดเรื้อรังในเด็ก
ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าความเข้มความเจ็บปวดไม่ได้
ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับการขาดโรงเรียนในเด็ก
และวัยรุ่นที่มี JPFS ผลการวิจัยที่สอดคล้องกันใน
วรรณคดีว่าลักษณะอาการปวดหมีน้อยที่จะไม่มีความสัมพันธ์
กับความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวันเช่น
การไปโรงเรียน, ขอแนะนำว่าการปรากฏตัวของอื่น ๆ
ปัจจัยที่อาจอธิบายความพิการปวดที่เกี่ยวข้องกับ คลินิก
การแสดงผลและการศึกษาที่ผ่านมา (คาร์นีย์, 2008) แสดงให้เห็น
ว่า comorbidity จิตเวชอาจมีบทบาทสำคัญในโรงเรียน
ขาดในวัยรุ่นและการศึกษาในปัจจุบันได้รับการยืนยัน
ว่าจำนวนของผู้ป่วย JPFS ตรงตามเกณฑ์สำหรับ
สภาพจิตเวช อย่างไรก็ตามการวินิจฉัยโรคในปัจจุบันของ
โรคซึมเศร้าโรควิตกกังวลหรือความผิดปกติตั้งใจ
ก็ไม่พบว่ามีการเชื่อมโยงกับหมายเลขของโรงเรียน
ขาดในผู้ป่วย JPFS แต่ระดับที่สูงขึ้นของ
ตนเองรายงานอาการซึมเศร้าใน CDI ได้อย่างมีนัยสำคัญ
ที่เกี่ยวข้องกับการขาดโรงเรียนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม
ปริมาณของความแปรปรวนอธิบายโดยซึมเศร้า symptomswas เจียมเนื้อเจียมตัวและการขาดของผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของการมี
การวินิจฉัยโรคซึมเศร้าคือการค้นพบใหม่ นี้
ขาดการติดต่ออาจจะเป็นเพราะจิตเวช
สัมภาษณ์คือการประเมินในเชิงลึกที่ดำเนินการโดยแพทย์
ที่มีทั้งเด็กและผู้ปกครองและอาจจัดให้มีมากขึ้น
มาตรฐานที่เข้มงวดสำหรับโรคซึมเศร้าที่เกิดใน
ผู้เข้าร่วมน้อยกว่าที่ถูกจัดว่ามีปัจจุบัน
อารมณ์เตลิดเปิดเปิง . อย่างไรก็ตามอาการซึมเศร้าสูง
ใน CDI (โดยไม่คำนึงถึงหรือไม่ว่าทางคลินิก
การวินิจฉัยเป็นปัจจุบัน) ดูเหมือนจะมีความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง
กับการขาดโรงเรียนมากขึ้น พร้อมกับซึมเศร้า
อาการอาจจะมีปัจจัยอื่น ๆ ไม่ได้รับการประเมินใน
การศึกษาครั้งนี้ (เช่นเพื่อนและความสัมพันธ์ในครอบครัวและ
ปัจจัยการเผชิญปัญหาเช่น catastrophizing เกี่ยวกับความเจ็บปวด) ซึ่ง
อาจมีผลต่อการขาดโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่รายงานในการศึกษาอื่น ๆและเรื้อรังปวด
ผลการศึกษาพบว่า ระดับความรุนแรงของอาการไม่ได้
ปรากฏจะเชื่อมโยงกับโรงเรียนที่ขาดในเด็กและวัยรุ่นที่มี jpfs
. ผลการวิจัยที่สอดคล้องกันในวรรณคดี ลักษณะความเจ็บปวด
น้องหมีไม่มีความสัมพันธ์
ที่มีความสามารถที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมประจำวัน เช่น
ไปโรงเรียนขอแนะนำว่า มีปัจจัยอื่น ๆอาจจะอธิบายอาการปวดที่เกี่ยวข้องกับ
[ การแสดงผลทางคลินิก
และอดีตศึกษา ( คาร์นีย์ , 2008 ) แนะนำ
ที่กฤษณาจิตเวชอาจมีบทบาทในการขาดงานของโรงเรียน
วัยรุ่นและการศึกษาปัจจุบันมีจำนวนผู้ป่วยที่ได้รับการยืนยัน

jpfs ตรงกับเกณฑ์สำหรับเงื่อนไขจิตเวช อย่างไรก็ตาม การวินิจฉัยในปัจจุบันของโรคซึมเศร้า
,ความผิดปกติของความวิตกกังวลหรือใส่ใจโรค
ไม่พบว่ามีความสัมพันธ์กับจำนวนโรงเรียน
ขาดในผู้ป่วย jpfs . ค่อนข้าง ระดับที่สูงขึ้นของ
self-reported อาการซึมเศร้าใน CDI อย่างมีนัยสำคัญ
เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ขาดเรียนอีก อย่างไรก็ตาม ปริมาณความแปรปรวน
อธิบายด้วยโรคซึมเศร้า symptomswas เจียมเนื้อเจียมตัวและการขาดผลของการมี
การวินิจฉัยของโรคซึมเศร้า คือ หาใหม่ นี้อาจเป็นเพราะขาดการ

เป็นการเจาะลึกสัมภาษณ์จิตแพทย์ประเมินโดยแพทย์
ที่มีทั้งเด็กและผู้ปกครอง และอาจให้มากขึ้น
เข้มงวดมาตรฐานสำหรับโรคซึมเศร้าส่งผลให้ผู้ที่ถูกจัดเป็นน้อยลง

มีความผิดปกติของอารมณ์ปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม อาการของโรคซึมเศร้าสูง
เกี่ยวกับ CDI ( โดยไม่คำนึงถึงหรือไม่ว่าคลินิก
การวินิจฉัยโรคในปัจจุบัน ) ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับการขาดงานเสมอ
โรงเรียนมากขึ้น พร้อมกับอาการของโรคซึมเศร้า
อาจจะมีเพิ่มเติมปัจจัยประเมินใน
การศึกษา ( เช่น กลุ่มเพื่อน และครอบครัว และความสัมพันธ์ของปัจจัยต่างๆ เช่น catastrophizing
เผชิญความเจ็บปวด )
อาจส่งผลกระทบต่อการศึกษาของโรงเรียน