ConclusionPost-graduate internation

Conclusion
Post-graduate international students at US institutions of Higher Education often find difficulty dealing with seminar type discussions. An attempt was made to help students with this by utilising the group discussion facility of a university program. However, as most of the students were from East Asia, who often consider education as essentially a passive process, it was felt necessary to investigate whether they would undertake such an activity and what the benefits were. Despite some criticisms, the students generally took part in the activity seriously and saw the usefulness of it. They were generally found to understand the purpose of the activity and felt they had learned from it. Thus, overall, when the activity was clearly seen to be related to the learning outcomes and integrated into the course, the verdict was overwhelmingly positive and the rationale understood. By taking the various points students made and adjusting the task slightly, by integrating the on-line discussion more into class work, involving the lecturers more and by thinking more about the text, we hope that the positive outcomes can be further cemented, and further areas probed and students helped to take part in seminar style discussions more confidently and competently.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาต่างชาติสรุป
โพสต์จบการศึกษาที่เราสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นมักจะพบความยากลำบากในการจัดการกับประเภทการสัมมนาการอภิปราย ความพยายามที่จะช่วยให้นักเรียนกับเรื่องนี้โดยใช้สิ่งอำนวยความสะดวกการสนทนากลุ่มของโปรแกรมมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตามในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่มาจากเอเชียตะวันออกที่มักจะพิจารณาการศึกษาเป็นหลักขั้นตอนการโต้ตอบมันเป็นความรู้สึกจำเป็นที่จะต้องตรวจสอบว่าพวกเขาจะทำกิจกรรมดังกล่าวและสิ่งที่เป็นประโยชน์ได้ แม้จะมีการวิพากษ์วิจารณ์บางคนทั่วไปเข้ามามีส่วนในกิจกรรมอย่างจริงจังและเห็นประโยชน์ของมัน พวกเขาถูกพบโดยทั่วไปจะเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและรู้สึกว่าพวกเขาได้เรียนรู้จากมัน ดังนั้นโดยรวมเมื่อกิจกรรมที่เห็นได้อย่างชัดเจนว่าจะเกี่ยวข้องกับผลการเรียนรู้และบูรณาการในการเรียนการสอนคำตัดสินเป็นบวกนำโด่งและเหตุผลที่เข้าใจ โดยการจุดต่าง ๆ นักเรียนทำและปรับงานเล็กน้อยโดยบูรณาการการสนทนาออนไลน์มากยิ่งขึ้นในการทำงานของชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับอาจารย์มากขึ้นและด้วยการคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความเราหวังว่าผลบวกสามารถปะติดปะต่อต่อไปและต่อไปการตรวจสอบพื้นที่และช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายในรูปแบบการสัมมนาความมั่นใจมากขึ้นและ competently

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
ประกาศบัณฑิตศึกษาที่สหรัฐอเมริกาสถาบันการศึกษามักจะพบปัญหาจัดการกับสัมมนาสนทนาชนิด มีความพยายามที่จะช่วยนักเรียนนี้ ด้วยโดยสินเชื่อการสนทนากลุ่มของโปรแกรมที่มหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม เป็นนักเรียนส่วนใหญ่ได้จากเอเชียตะวันออก ที่มักพิจารณาศึกษาว่าเป็นกระบวนการแฝง มันไม่รู้สึกจำเป็นต้องตรวจสอบว่าพวกเขาจะทำกิจกรรมดังกล่าวและสิ่งที่มีประโยชน์ แม้ มีบางวิจารณ์ นักเรียนโดยทั่วไปใช้เวลาส่วนหนึ่งในกิจกรรมอย่างจริงจัง และเห็นประโยชน์ของมัน พวกเขาโดยทั่วไปพบรู้สึกว่า พวกเขาได้เรียนรู้จากมัน และเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรม ดังนั้น รวม เมื่อกิจกรรมถูกเห็นเกี่ยวข้องกับผลการเรียนรู้ชัดเจน และรวมเข้าในหลักสูตร ตัดสิน overwhelmingly บวก และเหตุผลที่เข้าใจ โดยการศึกษาจุดต่าง ๆ ทำ และปรับปรุงงานเล็กน้อย โดยรวมสนทนาง่ายดายมากขึ้นเป็นงานคลา เกี่ยวข้องกับอาจารย์เพิ่มเติม และคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความ เราหวังว่าให้ผลบวกสามารถ ปูนเพิ่มเติม เพิ่มเติม พื้นที่พิสูจน์ และช่วยนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการสนทนาในลักษณะสัมมนามั่น และยากมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษานานาชาติในบทสรุป
ระดับปริญญาโทที่สถาบันการเงินของเราสูงกว่าการศึกษาพบว่าบ่อยครั้งต้องประสบกับปัญหาการพิมพ์การสัมมนาพร้อมด้วยการ อภิปราย มีความพยายามที่จะช่วยเหลือนักศึกษาที่มีนี้ได้โดยใช้ประโยชน์จากส่วนอำนวยความสะดวกด้านการประชุมกลุ่มของ University of a แต่อย่างไรก็ตามจากการที่นักศึกษาที่ส่วนใหญ่เป็นคนจากเอเชียตะวันออกที่มักมาพิจารณาการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นที่ไม่มีพัดลมมันเป็นความรู้สึกความจำเป็นที่จะต้องสอบสวนว่าพวกเขาจะดำเนินกิจกรรมดังกล่าวและว่าสิทธิประโยชน์ที่ได้รับ แม้ว่าจะมีคำวิจารณ์บางส่วนนักเรียนที่โดยทั่วไปแล้วได้มีส่วนร่วมในการทำงานอย่างจริงจังและเห็นถึงประโยชน์ของมัน พวกเขาก็พบว่าในการทำความเข้าใจตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่โดยทั่วไปแล้วและรู้สึกว่าพวกเขาได้เรียนรู้มาจากโรงแรม ดังนั้นโดยรวมเมื่อกิจกรรมได้รับการมองว่าจะมีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์การเรียนรู้และรวมเข้ากับหลักสูตรที่ชัดเจนผลตัดสินออกมาในเชิงบวกล้นพ้นตัวและเหตุผลที่ทำความเข้าใจ โดยการนำนักเรียนหลายจุดทำให้และการปรับงานเล็กน้อยโดยการรวมการ อภิปราย ในสายที่มากขึ้นเป็นงานระดับการให้ผู้ทรงคุณวุฒิที่มากขึ้นและด้วยการคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความที่เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผลลัพธ์ในเชิงบวกที่จะสามารถเพิ่มเติมได้และบทบาทสำคัญนักเรียนและคลอดพื้นที่เพิ่มเติมช่วยในการมีส่วนร่วมในการสนทนากันอย่างกว้างขวางสไตล์การสัมมนาได้อย่างมั่นใจยิ่งขึ้นและสามารถ