MeasuresThe SAQ (Morgan et al., 199

Measures
The SAQ (Morgan et al., 1996). This is an experimental measure designed to assess the willingness of children up to age 12 to engage in certain activities with a target child. It measures the conative (social distance) component of attitudes.
The factorial validity of the SAQ has been established with primary school children in the USA (Morgan et al., 1996). Additionally, multiple authors have documented its concurrent validity as evidenced by positive and significant relationships with the ACL (e.g., Campbell, Ferguson and Herzinger et al., 2004). Strong internal consistency reliability has also been established for the SAQ with Cronbach’s alpha coefficients exceeding 0.80 for total and factor scores for most samples (e.g., Bell and Morgan, 2000).
The ACL (Siperstein, 1980). This was used to assess the cognitive component of attitudes (measure of positive or negative attributes ascribed to a person). It consists of 32 adjectives; 16 have a positive meaning (e.g., smart, neat) and 16 have a negative meaning (e.g., dumb, weak).
Factor analysis has confirmed construct validity for the positive and negative values of the adjectives in the ACL, and a coefficient of 0.81 indicated acceptable internal consistency (Siperstein, 1980). Similar figures have been produced in more recent research (e.g., Bell and Morgan, 2000; Campbell, 2007). Additionally, as documented previously, multiple authors have documented the concurrent validity of the ACL through positive and significant relationships with the SAQ (e.g., Campbell et al., 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการSAQ (มอร์แกน et al., 1996) นี้เป็นการวัดการทดลองเพื่อประเมินความตั้งใจของเด็กอายุ 12 ปีกับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างกับเด็กเป้าหมาย มันวัด conative (ระยะทางสังคม) ส่วนประกอบของทัศนคติ มีการสร้างตั้งแต่แฟกของ SAQ ที่เด็กประถมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกา (มอร์แกน et al., 1996) นอกจากนี้ ผู้เขียนหลายคนมีเอกสารที่มีผลบังคับใช้พร้อมกันเป็นเป็นหลักฐาน โดยความสัมพันธ์เป็นบวก และสำคัญกับ ACL (เช่น Campbell เฟอร์กูสัน และ Herzinger et al., 2004) ยังถูกสร้างสำหรับ SAQ ความแข็งแกร่งความสอดคล้องภายในกับสัมประสิทธิ์อัลฟาของ Cronbach เกิน 0.80 สำหรับคะแนนรวมและสัดส่วนของตัวอย่างส่วนใหญ่ (เช่น เบลล์และมอร์แกน 2000)ACL (Siperstein, 1980) นี้ถูกใช้เพื่อประเมินการรับรู้ส่วนประกอบของทัศนคติ (วัดบวก หรือลบคุณลักษณะ ascribed สำหรับบุคคล) ประกอบด้วยคำคุณศัพท์ 32 16 มีความหมายเป็นบวก (เช่น สมาร์ท เพียบ) และ 16 มีความหมายลบ (เช่น ใบ้ อ่อนแอ) วิเคราะห์ปัจจัยยืนยันโครงสร้างมีผลบังคับใช้สำหรับค่าบวก และลบของคำคุณศัพท์ใน ACL และสัมประสิทธิ์ของ 0.81 ระบุความสอดคล้องภายในยอมรับ (Siperstein, 1980) ตัวเลขที่คล้ายกันได้ถูกผลิตงานวิจัยล่าสุด (เช่น เบลล์และมอร์แกน 2000 Campbell, 2007) นอกจากนี้ ตามที่บันทึกไว้ก่อนหน้านี้ ผู้เขียนหลายคนได้จัดความพร้อมของ ACL บวก และสำคัญสัมพันธ์กับ SAQ (เช่น Campbell et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการ
SAQ (มอร์แกน et al., 1996) นี่คือการวัดการทดลองออกแบบมาเพื่อประเมินความตั้งใจของเด็กที่อายุไม่เกิน 12 จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างกับเด็กเป้าหมาย มันมาตรการ conative (ที่สังคมระยะทาง) ส่วนประกอบของทัศนคติ.
ความถูกต้องของ SAQ ปัจจัยที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยมีเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกา (มอร์แกน et al., 1996) นอกจากนี้ผู้เขียนหลายคนมีเอกสารถูกต้องเกิดขึ้นพร้อมกันในฐานะที่เป็นหลักฐานด้วยความสัมพันธ์ที่ดีและมีความสำคัญกับ ACL (เช่นแคมป์เบลเฟอร์กูสันและ Herzinger et al., 2004) ความน่าเชื่อถือสอดคล้องภายในที่แข็งแกร่งนอกจากนี้ยังได้รับการจัดตั้งขึ้นมาเพื่อ SAQ กับครอนบาคของค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาเกิน 0.80 สำหรับคะแนนรวมและปัจจัยสำหรับตัวอย่างส่วนใหญ่ (เช่นเบลล์และมอร์แกน, 2000).
ACL (Siperstein, 1980) นี้ถูกใช้ในการประเมินความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบของทัศนคติ (วัดของคุณลักษณะบวกหรือลบกำหนดคน) มันประกอบไปด้วย 32 คำคุณศัพท์; 16 มีความหมายในเชิงบวก (เช่นสมาร์ทเรียบร้อย) และ 16 มีความหมายเชิงลบ (เช่นใบ้อ่อนแอ).
การวิเคราะห์ปัจจัยได้รับการยืนยันความถูกต้องสร้างสำหรับค่าบวกและลบของคำคุณศัพท์ใน ACL และค่าสัมประสิทธิ์ของ 0.81 ชี้ให้เห็นความสอดคล้องภายในได้รับการยอมรับ (Siperstein, 1980) ตัวเลขที่คล้ายกันได้รับการผลิตในการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ (เช่นเบลล์และมอร์แกน, 2000 แคมป์เบล 2007) นอกจากนี้เป็นเอกสารก่อนหน้านี้ผู้เขียนหลายคนมีเอกสารถูกต้องเกิดขึ้นพร้อมกันของ ACL ผ่านความสัมพันธ์ที่ดีและมีความสำคัญกับ SAQ (เช่นแคมป์เบล et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการ
ซาค ( มอร์แกน et al . , 1996 ) นี้เป็นการทดลองวัดที่ออกแบบมาเพื่อประเมินความตั้งใจของเด็กอายุ 12 ที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างกับเป้าหมายเด็ก มาตรการ conative ( ระยะห่างทางสังคม ) องค์ประกอบของทัศนคติ
ความถูกต้องการทดลองของซาคได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยมีเด็กประถมศึกษาในสหรัฐอเมริกา ( มอร์แกน et al . , 1996 ) นอกจากนี้ผู้เขียนหลายคนได้มีการบันทึกเป็นหลักฐาน โดยความสัมพันธ์ของแบบทดสอบบวกกับ ACL ( เช่น แคมป์เบลล์ เฟอร์กูสัน และ herzinger et al . , 2004 ) ความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในแข็งแรงยังได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับซาคกับหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค มีค่าเกิน 0.80 สำหรับทั้งหมดและคะแนนองค์ประกอบอย่างที่สุด ( เช่น ระฆังและมอร์แกน
, 2000 )ACL ( siperstein , 1980 ) นี้ถูกใช้ในการประเมินองค์ประกอบด้านความรู้ เจตคติ ( วัดบวกหรือลบแอตทริบิวต์ ascribed เพื่อคน ) มันประกอบด้วย 32 คุณศัพท์ ; 16 มีความหมายในเชิงบวก ( เช่น ฉลาด เรียบร้อย ) และ 16 จะมีความหมายเชิงลบ ( เช่น โง่ อ่อน )
การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสร้างค่าเป็นบวกและลบของคำคุณศัพท์ใน ACL และความเชื่อมั่น 0.81 แสดงความสอดคล้องภายในยอมรับ ( siperstein , 1980 ) ตัวเลขที่คล้ายกัน ได้ถูกผลิตในงานวิจัยล่าสุดเพิ่มเติม ( เช่น ระฆังและมอร์แกน , 2000 ; Campbell , 2007 ) นอกจากนี้ รายงานก่อนหน้านี้ผู้เขียนหลายคนได้มีการบันทึกการทำแบบวัดของ ACL ผ่านความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกับซาค ( เช่น Campbell et al . , 2004 ) .