Spanish interactions with their tea

Spanish interactions with their teachers were more likely to
engage in more complex linguistic interactions than children who
experienced only English interactions with their teachers. Teachers in classrooms where Spanish was used also tended to rate their students more positively in terms of the students’ frustration tolerance, assertiveness, and peer social skills.
Teachers can also use the students’ home language in various
ways that support children’s learning, even when instruction is
essentially in English. For example, teachers could supplement a
book they are reading aloud with explanations or brief clarifications in the home language or by pointing out a cognate an make texts in English more accessible to DLLs and possibly
make them aware of linkages across languages

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สเปนโต้ตอบกับครูของพวกเขามีแนวโน้มที่จะ ส่วนร่วมในการโต้ตอบภาษาศาสตร์ที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าเด็กที่ มีเฉพาะภาษาอังกฤษโต้ตอบกับครูของพวกเขา ครูในห้องเรียนที่ใช้ภาษาสเปนยังมีแนวโน้มให้ อัตรานักศึกษาเชิงบวกมากขึ้นในเรื่องการยอมรับแห้ว ยืนกราน และสังคมเพื่อนครูสามารถใช้ภาษาภายในบ้านของนักเรียนในที่ต่าง ๆ วิธีการที่สนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก แม้เมื่อเป็น เป็นภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ครูอาจเสริมการ หนังสือที่กำลังอ่านออกเสียงคำอธิบายหรือชี้แจงสั้น ๆ ภาษาบ้าน หรือชี้ออก cognate เป็นข้อความภาษาอังกฤษที่เข้าถึงได้ทำการ Dll และอาจ ทำให้พวกเขาตระหนักถึงความเชื่อมโยงระหว่างภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิสัมพันธ์สเปนกับครูของพวกเขามีแนวโน้มที่จะ
มีส่วนร่วมในการสื่อสารด้านภาษาที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าเด็กที่
มีประสบการณ์การโต้ตอบภาษาอังกฤษกับครูของพวกเขา ครูในห้องเรียนที่สเปนก็ยังใช้มีแนวโน้มให้คะแนนนักเรียนของพวกเขามากขึ้นในเชิงบวกในแง่ของนักเรียนอดทนแห้วอหังการและเพียร์ทักษะทางสังคม.
ครูยังสามารถใช้ของนักเรียนภาษาบ้านในต่าง ๆ
วิธีการที่สนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กแม้เมื่อ การเรียนการสอนเป็น
ภาษาอังกฤษเป็นหลักใน ยกตัวอย่างเช่นครูอาจเสริม
หนังสือที่พวกเขากำลังอ่านออกเสียงกับคำอธิบายหรือชี้แจงสั้น ๆ ในภาษาบ้านหรือโดยชี้ให้เห็นความคล้ายคลึงกันทำให้ในตำราภาษาอังกฤษที่สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นในการที่กำลังและอาจจะ
ทำให้พวกเขาตระหนักถึงความเชื่อมโยงในหลายภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การโต้ตอบภาษาสเปนกับครูของพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น

ประสบการณ์ทางภาษามากกว่าเด็กที่มีการโต้ตอบภาษาอังกฤษ กับครูของพวกเขา ครูในห้องเรียนที่สเปนก็ยังใช้อัตราของนักเรียนมีแนวโน้มเชิงบวกมากขึ้นในแง่ของนักเรียน ' เสียงความอดทน การกล้าแสดงออก และเพื่อน
ทักษะทางสังคมครูยังสามารถใช้ภาษาบ้านนักศึกษาต่างๆ
วิธีการสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก แม้เมื่อการสอนคือ
เป็นหลักในภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ครูสามารถเสริม
หนังสือ พวกเขาจะอ่านออกเสียงกับคำอธิบาย หรือชี้แจงสั้นๆ ในบ้าน หรือภาษา โดยชี้ว่า เป็นคำที่มาจากรากศัพท์เดียวกันทำให้ข้อความในภาษาอังกฤษสามารถเข้าถึง DLLs และอาจ
ให้ทราบลิงค์ข้ามภาษา