Barbier ‘ s system was difficult ,

Barbier ‘ s system was difficult , but it gave Louis an idea. He worked night after night to make a simple system with dots . By age fifteen , he had finished his system. He showed it to other students in the school, and they loved it. They callrd it Braille, after him. At age seventeen, Louis graduated from the school and became a teacher there. In his free time, he copied books into Braille. Someone read to Louis while he made the dots. He copied the books of Shakespeare and other writers into Braille. The students read all the book and wanted more. The school did not want a fifteen-year-old boy’s invention to be better than their own heavy books and would not let students read Braille books. Nevertheless, the students continued to read them. Finally, after twenty years , the school agreed to use Braille.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบ Barbier 's เป็นเรื่องยาก แต่มันทำให้ความคิดที่หลุยส์ เขาทำงานคืนแล้วคืนเล่าที่จะทำให้ระบบง่ายด้วยจุด โดยอายุสิบห้าที่เขาได้ดำเนินการเสร็จสิ้นระบบของเขา เขาแสดงให้เห็นไปให้นักเรียนคนอื่น ๆ ในโรงเรียนและพวกเขารักมัน พวกเขา callrd มันอักษรเบรลล์ตามหลังเขา ที่อายุสิบเจ็ดหลุยส์จบการศึกษาจากโรงเรียนและกลายเป็นครูที่นั่น ในเวลาว่างของเขาเขาถูกคัดลอกลงในหนังสืออักษรเบรลล์คนอ่านให้หลุยส์ในขณะที่เขาทำจุด เขาคัดลอกหนังสือของเช็คสเปียร์และนักเขียนคนอื่นเป็นอักษรเบรลล์ นักเรียนอ่านหนังสือเล่มนี้และต้องการที่มากขึ้น โรงเรียนไม่ได้ต้องการสิ่งประดิษฐ์ที่เป็นเด็กอายุสิบห้าปีเก่าจะดีกว่าหนังสือของตัวเองหนักและจะไม่ปล่อยให้นักเรียนอ่านหนังสืออักษรเบรลล์ แต่นักเรียนยังคงที่จะอ่านพวกเขา ในที่สุดหลังจากยี่สิบปีโรงเรียนตกลงที่จะใช้อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Barbier ของระบบไม่ยาก แต่ให้หลุยส์คิด เขาทำงานคืนให้ระบบง่าย มีจุด ตามอายุสิบห้า เขาได้เสร็จสิ้นแล้วระบบของเขา เขาพบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในโรงเรียน และพวกเขารัก พวก callrd มัน Braille หลังจากเขา ที่อายุ seventeen หลุยส์จบศึกษาจากโรงเรียน และเป็น ครูที่มี ในเวลาว่างของเขา เขาคัดหนังสือเป็นอักษรเบรลล์ คนอ่านให้หลุยส์ในขณะที่เขาทำจุด เขาคัดลอกหนังสือของเชกสเปียร์และอื่น ๆ เขียนเป็นอักษรเบรลล์ นักเรียนอ่านหนังสือทั้งหมด และต้องการเพิ่มเติม โรงเรียนไม่ต้องประดิษฐ์ของเด็กอายุสิบห้าปีจะดีกว่าหนังสือของตนเองอย่างหนัก และจะไม่ให้นักเรียนอ่านหนังสือเบรลล์ อย่างไรก็ตาม นักเรียนต่อการอ่านได้ หลังจากยี่สิบปี สุดท้าย โรงเรียนตกลงที่จะใช้อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

barbier ' s ระบบเป็นเรื่องยากแต่ก็ทำให้หลุยส์เป็นความคิด เขาทำงานในยามค่ำคืนหลังจากในยามค่ำคืนเพื่อทำให้ระบบแบบเรียบง่ายพร้อมด้วยจุด โดยมีอายุต่ำกว่าสิบห้าเขาเสร็จแล้วระบบของเขา เขาได้แสดงให้เห็นเป็นนักเรียนคนอื่นๆในโรงเรียนและเขารักมัน พวกเขา callrd เป็นอักษรเบรลล์หลังจากเขา ที่มีอายุต่ำกว่าสิบเจ็ด Louis จบการศึกษาจากโรงเรียนและได้กลายมาเป็นครูที่มี ในช่วงเวลาแบบไม่เสียค่าบริการของเขาเขาถูกคัดลอกไปยังสมุดอักษรเบรลล์ใครบางคนอ่านหนังสือให้ Louis ในขณะที่เขาทำให้จุดที่ เขาถูกคัดลอกไปหนังสือของ Shakespeare และนักเขียนคนอื่นเข้าไปในอักษรเบรลล์ เด็กนักเรียนที่อ่านหนังสือเล่มนี้ทั้งหมดและต้องการมากขึ้น โรงเรียนที่ไม่ได้ต้องการการประดิษฐ์ของสิบห้าปีเด็กที่จะดีกว่าหนังสือหนักของตนเองและไม่ยอมให้นักเรียนอ่านหนังสืออักษรเบรลล์ แต่ถึงอย่างไรก็ตามนักเรียนอย่างต่อเนื่องในการอ่าน สุดท้ายหลังจากยี่สิบปีโรงเรียนที่ได้ตกลงกันไว้เพื่อใช้อักษรเบรลล์