4.2. Content development and delive

4.2. Content development and delivery process
Development process is divided in several stages. As already mentioned there is LO repository that is transcoded according to device requirements. Before content packaging necessary resources are located and included in learning design XML file. There are three types of content what are used for transcoding – images, video and audio. System generates HTML and XML content according to the IMS defined standards and bundles generated learning content in designed templates, basically it is package interchange file. For interaction with content Java or JQuery can also be used, but there are problems with Flash which is not as flexible as previous languages. Templates consist of several containers which can be dynamically changed according to device requirements and technical solutions. These containers basically provide interaction between a learner and the material and in the same time it is easier to separate content from formatting. If content development is separated from delivery process, changes and updates in content can be made at any time. During the project hybrid form of material was used, but content can be developed as well in native or web formats, so all three types of development are included in the methodology. Mobile content delivery is aiming to provide structured and adequate content which is suitable for developed learning scenario. There are two parts in content delivery – a client application and a server application. The client application works on mobile device as separate application, but server part is responsible for content generation and preparation. The client side application is user interface and at the same time it can cooperate with learning device sensors and its platform. The server uses HTTP and TCP/IP protocols for interaction with a client it also stores educational content properties, IMS-LD files, and another information, which is necessary to serve appropriate content to the client side.
152 Nauris Paulins et al. / Procedia Computer Science 43 ( 2015 ) 147 – 153
First task for the server is detection of device capabilities. During design process several educational scenarios are prepared, when the learner requests some content it is delivered according to learner’s device capabilities (see Fig. 3). During project adoption of content for sound formats, image formats and sizes, video formats and resolutions was made. Server also stores device configuration repository, so it is easier to predict necessary configuration for appropriate learning scenarios.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.2. กระบวนการพัฒนาและการส่งมอบเนื้อหา กระบวนการพัฒนาจะแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน เป็นดังกล่าวแล้ว มีเก็บหล่อที่แปลงรหัสตามความต้องการอุปกรณ์ ก่อนบรรจุเนื้อหา ทรัพยากรที่จำเป็นมีอยู่ และรวมอยู่ในแฟ้ม XML ออกแบบการเรียนรู้ มีสามชนิดของเนื้อหาที่จะใช้ทำอะไร transcoding – รูปภาพ วิดีโอ และเสียง ระบบสร้าง HTML และ XML เนื้อหาตาม IMS กำหนดมาตรฐานกลุ่มสร้างการเรียนรู้เนื้อหาในแม่แบบการออกแบบ โดยทั่วไปเป็นแพคเกจแลกเปลี่ยนแฟ้ม สำหรับการโต้ตอบกับเนื้อหา Java หรือ JQuery สามารถใช้ แต่มีปัญหากับ Flash ซึ่งไม่ว่ายืดหยุ่นเป็นภาษาก่อนหน้านี้ แม่แบบประกอบด้วยภาชนะบรรจุต่าง ๆ ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกตามความต้องการอุปกรณ์และแก้ไขปัญหาทางเทคนิค ภาชนะเหล่านี้มีการโต้ตอบระหว่างผู้เรียนจะและวัสดุโดยทั่วไป และในขณะเดียวกัน ก็ง่ายต่อการแยกเนื้อหาจากรูปแบบ ถ้าพัฒนาเนื้อหาแยกออกจากกระบวนการจัดส่ง การเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงในเนื้อหาสามารถได้ตลอดเวลา ระหว่างโครงการ รูปแบบไฮบริดสลีของวัสดุ ใช้ แต่เนื้อหาสามารถพัฒนาได้เป็นอย่างดีในพื้นเมือง หรือรูปแบบเว็บ พัฒนาดังนั้นทั้งสามชนิดรวมอยู่ในวิธีการ ส่งเนื้อหาที่เคลื่อนมีเป้าหมายที่จะให้เนื้อหาที่มีโครงสร้าง และเพียงพอซึ่งเหมาะสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้พัฒนา มีสองส่วนในการส่งเนื้อหาโปรแกรมประยุกต์ไคลเอ็นต์และเซิร์ฟเวอร์โปรแกรม แอพลิเคชันไคลเอนต์ทำงานบนอุปกรณ์มือถือเป็นโปรแกรมประยุกต์ที่แยกต่างหาก แต่เซิร์ฟเวอร์ส่วนรับผิดชอบการสร้างเนื้อหาและการเตรียมการ โปรแกรมด้านไคลเอ็นต์เป็นส่วนติดต่อผู้ใช้ และในเวลาเดียวกัน มันสามารถร่วมมือกับการเรียนรู้อุปกรณ์เซนเซอร์และแพลตฟอร์มของ ใช้เซิร์ฟเวอร์ HTTP และโปรโตคอล TCP/IP สำหรับการโต้ตอบกับลูกค้ามันยังเก็บการศึกษาคุณสมบัติของเนื้อหา ไฟล์ IMS LD และ ข้อมูลอื่น ซึ่งจำเป็นเพื่อให้บริการเนื้อหาที่เหมาะสมไปฝั่งไคลเอ็นต์ 152 Nauris Paulins et al. / วิทยาการคอมพิวเตอร์ Procedia 43 (2015) 147-153 งานแรกสำหรับเซิร์ฟเวอร์คือ ความสามารถของอุปกรณ์ตรวจจับ ในระหว่างกระบวนการออกแบบ หลายสถานการณ์การศึกษานี้จัดทำขึ้น เมื่อผู้เรียนร้องขอเนื้อหาบางอย่างถูกส่งตามความสามารถของอุปกรณ์ของผู้เรียน (ดูรูปที่ 3) ในระหว่างโครงการนำเนื้อหาสำหรับรูปแบบเสียง ภาพ และขนาด รูปแบบวิดีโอและการแก้ปัญหาทำ เซิร์ฟเวอร์ยังเก็บการกำหนดค่าอุปกรณ์เก็บข้อมูล เพื่อให้ง่ายต่อการคาดการณ์การกำหนดค่าที่จำเป็นสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.2 การพัฒนาเนื้อหาและกระบวนการส่งมอบ
การพัฒนากระบวนการจะถูกแบ่งออกในหลายขั้นตอน ดังกล่าวแล้วมีพื้นที่เก็บข้อมูล LO ที่แปลงตามความต้องการของอุปกรณ์ ทรัพยากรที่จำเป็นก่อนที่จะบรรจุภัณฑ์เนื้อหาจะอยู่และเรียนรู้รวมอยู่ในไฟล์ XML การออกแบบ ภาพวิดีโอและเสียง - มีสามประเภทของเนื้อหาสิ่งที่จะใช้สำหรับการแปลงเป็น ระบบสร้าง HTML และ XML เนื้อหาตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ IMS และการรวมกลุ่มสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ในการออกแบบแม่แบบโดยทั่วไปมันเป็นแพคเกจการแลกเปลี่ยนไฟล์ สำหรับการปฏิสัมพันธ์ที่มีเนื้อหา Java หรือ JQuery ยังสามารถนำมาใช้ แต่มีปัญหากับ Flash ซึ่งไม่เป็นความยืดหยุ่นเป็นภาษาก่อนหน้านี้ แม่แบบประกอบด้วยภาชนะหลายอย่างที่สามารถเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกตามความต้องการของอุปกรณ์และการแก้ปัญหาทางเทคนิค ภาชนะเหล่านี้โดยทั่วไปให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและวัสดุและในเวลาเดียวกันมันเป็นเรื่องง่ายที่จะแยกเนื้อหาจากการจัดรูปแบบ หากการพัฒนาเนื้อหาถูกแยกออกจากกระบวนการส่งมอบการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงในเนื้อหาที่สามารถทำในเวลาใด ๆ ในช่วงไฮบริดโครงการรูปแบบของวัสดุที่ถูกนำมาใช้ แต่เนื้อหาที่สามารถพัฒนาได้เช่นกันในรูปแบบพื้นเมืองหรือเว็บเพื่อให้ทั้งสามประเภทของการพัฒนาจะรวมอยู่ในวิธีการที่ การส่งมอบโทรศัพท์มือถือมีเป้าหมายที่จะให้เนื้อหาที่มีโครงสร้างและเพียงพอซึ่งเหมาะสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาแล้ว โปรแกรมไคลเอนต์และ Application Server - มีสองส่วนในการส่งมอบเนื้อหา โปรแกรมไคลเอนต์ที่ทำงานบนอุปกรณ์มือถือเป็นโปรแกรมแยกต่างหาก แต่เป็นส่วนหนึ่งของเซิร์ฟเวอร์เป็นผู้รับผิดชอบในการสร้างเนื้อหาและการจัดเตรียม การประยุกต์ใช้ด้านลูกค้าเป็นส่วนติดต่อผู้ใช้และในเวลาเดียวกันก็สามารถให้ความร่วมมือกับเซ็นเซอร์ของอุปกรณ์การเรียนรู้และแพลตฟอร์ม เซิร์ฟเวอร์ใช้ HTTP และ TCP / IP โปรโตคอลสำหรับการปฏิสัมพันธ์กับลูกค้านอกจากนี้ยังเก็บคุณสมบัติการศึกษาเนื้อหาไฟล์ IMS-LD และข้อมูลอื่นซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นที่จะให้บริการเนื้อหาที่เหมาะสมกับฝั่งไคลเอ็นต์.
152 Nauris Paulins et al, / Procedia วิทยาการคอมพิวเตอร์ 43 (2015) 147 - 153
งานแรกสำหรับเซิร์ฟเวอร์ที่มีการตรวจสอบความสามารถของอุปกรณ์ ในระหว่างขั้นตอนการออกแบบสถานการณ์การศึกษาหลายมีการจัดทำเมื่อเรียนร้องขอเนื้อหาบางส่วนก็จะถูกส่งไปตามความสามารถของอุปกรณ์ของผู้เรียน (ดูรูปที่. 3) ในช่วงการยอมรับโครงการเนื้อหาสำหรับรูปแบบเสียงรูปแบบภาพและขนาดรูปแบบวิดีโอและมติที่ถูกสร้างขึ้น เซิร์ฟเวอร์ยังเก็บพื้นที่เก็บข้อมูลการกำหนดค่าอุปกรณ์เพื่อให้มันเป็นเรื่องง่ายที่จะคาดการณ์กำหนดค่าที่จำเป็นสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.2 . การพัฒนาเนื้อหา และกระบวนการจัดส่งกระบวนการพัฒนาแบ่งเป็นหลายขั้นตอน ตามที่กล่าวแล้ว มีโล กรุ ที่ transcoded ตามความต้องการอุปกรณ์ ก่อนการบรรจุเนื้อหาที่จำเป็นทรัพยากรอยู่ และรวมอยู่ในการออกแบบการเรียนรู้ XML ไฟล์ มีสามประเภทของเนื้อหาที่ใช้สําหรับแปลงทั้งภาพวิดีโอและเสียง ระบบจะสร้าง HTML และ XML เนื้อหาตามที่ IMS มาตรฐานที่กำหนดและการรวมกลุ่มสร้างการเรียนรู้เนื้อหาในแม่แบบที่ออกแบบโดยทั่วไปมันเป็นแพคเกจแฟ้มการแลกเปลี่ยน ในการปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหา Java หรือ jQuery สามารถใช้ แต่มันมีปัญหากับ Flash ซึ่งไม่ยืดหยุ่นเป็นรุ่นภาษา แม่แบบประกอบด้วยภาชนะต่าง ๆซึ่งสามารถแบบไดนามิกเปลี่ยนไปตามความต้องการของอุปกรณ์และโซลูชั่นทางด้านเทคนิค ภาชนะเหล่านี้โดยทั่วไปให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและวัสดุ และเวลาเดียวกัน มันเป็นเรื่องง่ายที่จะแยกเนื้อหาจากการจัดรูปแบบ ถ้าการพัฒนาเนื้อหาแยกจากกระบวนการจัดส่งสินค้า , การเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงในเนื้อหาที่สามารถทำในเวลาใด ๆ ในระหว่างโครงการไฮบริดรูปแบบของวัสดุที่ใช้ แต่เนื้อหาที่สามารถพัฒนาได้เป็นอย่างดีในรูปแบบท้องถิ่นหรือเว็บ ดังนั้นทั้งสามประเภทของการพัฒนาจะรวมอยู่ในวิธีการที่ . การจัดส่งเนื้อหามือถือมีเป้าหมายเพื่อให้โครงสร้างและเนื้อหาที่เพียงพอซึ่งเหมาะสำหรับการพัฒนาการเรียนรู้สถานการณ์ มีสองส่วนในการจัดส่งเนื้อหาและโปรแกรมไคลเอนต์และเซิร์ฟเวอร์แอพลิเคชัน โปรแกรมไคลเอ็นต์ทำงานบนอุปกรณ์มือถือเป็นโปรแกรมแยกต่างหาก แต่ในส่วนของเซิร์ฟเวอร์มีหน้าที่ในการสร้างเนื้อหาและการจัดเตรียม ฝ่ายโปรแกรมอินเตอร์เฟซผู้ใช้และในเวลาเดียวกันก็สามารถร่วมมือกับการเรียนรู้เซนเซอร์อุปกรณ์และแพลตฟอร์มของ เซิร์ฟเวอร์ที่ใช้ HTTP และโปรโตคอล TCP / IP สำหรับการปฏิสัมพันธ์กับลูกค้าและร้านค้า คุณสมบัติ การศึกษาเนื้อหาไฟล์ ims-ld และข้อมูลอื่นที่จำเป็นเพื่อให้บริการเนื้อหาที่เหมาะสมกับฝั่งไคลเอ็นต์152 nauris paulins et al . วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ / procedia 43 ( 2015 ) 147 - 153งานแรกสำหรับเซิร์ฟเวอร์การตรวจสอบความสามารถของอุปกรณ์ ในระหว่างกระบวนการออกแบบสถานการณ์การศึกษาหลายที่เตรียมไว้ เมื่อผู้เรียนรับประทานอาหารบางเนื้อหาที่จะส่งมอบให้ตามความสามารถของอุปกรณ์ของผู้เรียน ( ดูรูปที่ 3 ) ในการยอมรับโครงการเนื้อหาสำหรับรูปแบบเสียง , รูปแบบภาพและขนาด , รูปแบบวิดีโอและความละเอียดได้ เซิร์ฟเวอร์ยังร้านค้าอุปกรณ์เก็บค่า ดังนั้นมันเป็นเรื่องง่ายที่จะคาดการณ์การปรับแต่งที่จำเป็นสำหรับสถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม