In the past, researchers found many

In the past, researchers found many training design factors (such as identical elements, general principles, stimulus variability and conditions of practices) that influence the transfer of training in the workplace. Thorndike and Woodworth (1901) highlighted the concept of identical elements and argued that the transfer can be maximized if training has more identical elements. Thorndike and Woodworth (1901) highlighted the concept of identical elements and argued that the transfer can be maximized if training has more identical elements. With reference to stimulus variability, Ellis (1965) argued that transfer is maximized when a variety of relevant training stimuli are employed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในอดีต นักวิจัยพบหลายฝึกออกแบบปัจจัย (เช่นองค์ประกอบที่เหมือนกัน หลักทั่วไป กระตุ้นความแปรผัน และเงื่อนไขแนวทางปฏิบัติ) ที่มีอิทธิพลต่อการโอนย้ายของการฝึกอบรมในทำงาน Thorndike และ Woodworth (1901) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกัน และโต้เถียงว่า การโอนย้ายสามารถขยายใหญ่สุดถ้าฝึกอบรมมีองค์ประกอบเหมือนกันมากกว่า Thorndike และ Woodworth (1901) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกัน และโต้เถียงว่า การโอนย้ายสามารถขยายใหญ่สุดถ้าฝึกอบรมมีองค์ประกอบเหมือนกันมากกว่า มีการอ้างอิงสำหรับความผันผวนในการกระตุ้นเศรษฐกิจ เอลลิส (1965) โต้เถียงถูกขยายโอนเมื่อของสิ่งเร้าเป็นลูกจ้างฝึกอบรมที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอดีตที่ผ่านมานักวิจัยพบปัจจัยการออกแบบการฝึกอบรมจำนวนมาก (เช่นองค์ประกอบเหมือนหลักการทั่วไปแปรปรวนกระตุ้นและเงื่อนไขของการปฏิบัติ) ที่มีอิทธิพลต่อการถ่ายโอนของการฝึกอบรมในสถานที่ทำงาน Thorndike และเวิ (1901) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกันและถกเถียงกันอยู่ว่าการถ่ายโอนที่สามารถขยายการฝึกอบรมถ้ามีองค์ประกอบที่เหมือนกันมากขึ้น Thorndike และเวิ (1901) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกันและถกเถียงกันอยู่ว่าการถ่ายโอนที่สามารถขยายการฝึกอบรมถ้ามีองค์ประกอบที่เหมือนกันมากขึ้น มีการอ้างอิงถึงความแปรปรวนกระตุ้นเอลลิส (1965) เป็นที่ถกเถียงกันว่าการถ่ายโอนเป็น maximized เมื่อความหลากหลายของสิ่งเร้าการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องมีการจ้างงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอดีต นักวิจัยพบว่าปัจจัยการออกแบบการฝึกอบรมหลาย ( เช่น องค์ประกอบที่เหมือนกัน หลักการ กระตุ้นความแปรปรวนและเงื่อนไขของการปฏิบัติทั่วไป ) ที่มีผลต่อการฝึกในสถานประกอบการ ธอร์นไดค์ และ วู๊ดเวิร์ด ( 1901 ) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกันและเป็นที่ถกเถียงกันว่าโอนสามารถขยายถ้าการฝึกอบรมมีองค์ประกอบที่เหมือนกันมากกว่าธอร์นไดค์ และ วู๊ดเวิร์ด ( 1901 ) เน้นแนวคิดขององค์ประกอบที่เหมือนกันและเป็นที่ถกเถียงกันว่าโอนสามารถขยายถ้าการฝึกอบรมมีองค์ประกอบที่เหมือนกันมากกว่า มีการอ้างอิงถึงการกระตุ้นเศรษฐกิจ เอลลิส ( 1965 ) แย้งว่าโอนเป็น maximized เมื่อความหลากหลายของสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องกับการเป็นลูกจ้าง