Instructional benefits-activates st

Instructional benefits
-activates students’ prior knowledge and sets purposes for learning
-increases comprehension
-assesses students’ prior knowledge
-identifies misconceptions about a topic
-encourages students to think about resources and strategies for gathering information
-stimulates interest in a topic
Before, During , After…Anytime
-before a lesson or unit to activate prior knowledge and set perposes for learning
-during instruction as a way of organizing new information and relating it previously known information
-after learning to record new information
-after learning to brainstorm additional questions for later study

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์สอน-เรียกใช้ความรู้เดิมของนักเรียน และกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้-เพิ่มความเข้าใจ-ประเมินความรู้เดิมของนักเรียน -ระบุความเข้าใจผิดเกี่ยวกับหัวข้อ-นักคิดเกี่ยวกับทรัพยากรและกลยุทธ์สำหรับการรวบรวมข้อมูล-กระตุ้นสนใจในหัวข้อก่อน ระหว่าง หลังจาก... ได้ตลอดเวลา-ก่อนบทเรียนหรือหน่วยการเรียกใช้ความรู้เดิม และตั้ง perposes เรียน-ระหว่างคำสั่งการจัดระเบียบข้อมูลใหม่ และเชื่อมโยงข้อมูลที่ทราบก่อนหน้านี้-หลังเรียนเพื่อบันทึกข้อมูลใหม่-หลังจากการเรียนรู้การระดมความคิดเพิ่มเติมคำถามสำหรับการศึกษาในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์การเรียนการสอน
นักเรียน -activates ความรู้เดิมและกำหนดวัตถุประสงค์สำหรับการเรียนรู้
ความเข้าใจ -increases
-assesses นักเรียนรู้ก่อน
ทำหน้าที่ระบุความเข้าใจผิดเกี่ยวกับหัวข้อที่
-encourages นักเรียนที่จะคิดเกี่ยวกับทรัพยากรและกลยุทธ์สำหรับการรวบรวมข้อมูล
-stimulates ความสนใจในหัวข้อ
ก่อนระหว่าง หลังจากที่ ... ทุกเวลา
-before บทเรียนหรือหน่วยงานเพื่อเปิดใช้งานความรู้ก่อนและตั้ง perposes สำหรับการเรียนรู้
การเรียนการสอน -during เป็นวิธีการในการจัดระเบียบข้อมูลใหม่และที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลมันรู้จักกันก่อนหน้า
หลังจากการเรียนรู้ที่จะบันทึกข้อมูลใหม่
หลังจากการเรียนรู้ที่จะระดมความคิดคำถามเพิ่มเติมในภายหลัง การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์การสอน
- ใช้ความรู้ของผู้เรียนก่อนเรียนและชุดเพื่อเพิ่มความเข้าใจ
-
-
- ประเมินความรู้เดิมของนักเรียนระบุความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเรื่อง
- กระตุ้นนักเรียนให้คิดเกี่ยวกับทรัพยากรและกลยุทธ์สำหรับการรวบรวมข้อมูล
-
กระตุ้นความสนใจในหัวข้อก่อน ระหว่าง หลังได้ทุกเวลา
. . . . . . .- ก่อนบทเรียนหรือหน่วยการใช้ความรู้เดิม และตั้ง perposes เพื่อการเรียนรู้
- ระหว่างเรียนเป็นวิธีการจัดระเบียบข้อมูลใหม่และเกี่ยวข้องกับมันที่รู้จักกันก่อนหน้านี้ข้อมูล
-
- หลังเรียนเพื่อบันทึกข้อมูลใหม่ หลังเรียน เพื่อระดมสมองเพิ่มเติมถาม
ศึกษาทีหลัง