The potential effects of the intern

The potential effects of the internet and video games appear most likely to impact on child development in the third domain, also called “theory of mind” or “social cognition”. This view would predict that the main impact ofnew technologies will be on moral and pro-social development. However, cognitive developmental neuroscience is revealing powerful learning in all three foundational domains from the earliest months of life. Prior to language acquisition, sensory learning processes are critically important, playing a core role in the development of the cognitive system. For example, simple perceptual mechanisms such as tracking statistical patterns in visual or auditory input are the basis of understanding objects and how they interact, and of understanding and acquiring spoken language. Given the core role of sensory learning, what babies and young children see and hear via new media seem likely to impact sensory learning in fundamental ways. As there is currently almost no empirical evidence regarding the potential nature of this impact, the assessment of potential benefits or harms are expressed here as “potential effects” only and are speculations by the author. I include these speculations as I have been requested to extrapolate from existing empirical work to assess the potential effects of new technologies at different ages. Another way of attempting to predict the impact of new technologies on child development might be to think of new media as another cultural “tool” in Vygotsky’s sense of the cultural mediation of knowledge. From this perspective, the world as symbolically presented by the internet, YouTube- type sites or video gaming would be a cultural “tool” that can be used strategically to affect the child’s developing understanding of the world. I illustrate this where relevant throughout the review.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบศักยภาพของอินเทอร์เน็ตและวิดีโอเกมที่ปรากฏมักจะส่งผลกระทบต่อการพัฒนาเด็กในโดเมนที่สาม เรียกว่า "ทฤษฎีของจิตใจ" หรือ "สังคมความรู้" มุมมองนี้จะทำนายว่า เทคโนโลยี ofnew ผลกระทบหลักที่จะพัฒนาศีลธรรม และสังคมมืออาชีพ อย่างไรก็ตาม ประสาทการรับรู้พัฒนาการจะเผยให้เห็นการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในทุกโดเมนพื้นฐานสามเดือนแรกของชีวิต ก่อนซื้อภาษา กระบวนการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัสสำคัญ มีบทบาทหลักในการพัฒนาระบบองค์ความรู้ เช่น กลไกการรับรู้ง่ายเช่นการติดตามรูปแบบสถิติในการป้อนข้อมูลเสียง หรือภาพเป็นพื้นฐาน ของวัตถุความเข้าใจและวิธีการโต้ตอบ และการทำความเข้าใจ และการรับภาษาพูด กำหนดบทบาทหลักของการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัส สิ่งที่เห็นทารกและเด็กเล็ก และได้ยินผ่านสื่อใหม่ดูเหมือนจะกระทบประสาทสัมผัสด้วยวิธีการพื้นฐานในการเรียนรู้ ในปัจจุบัน มีเกือบจะไม่มีหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับลักษณะของผลกระทบนี้อาจเกิดขึ้น การประเมินประโยชน์หรืออันตรายจะแสดงที่นี่เป็น "ผลที่อาจเกิดขึ้น" เท่านั้นและ speculations โดยผู้เขียน ฉันรวม speculations เหล่านี้อาจเป็นได้รับการ extrapolate จากงานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่เพื่อประเมินศักยภาพผลกระทบของเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในช่วงวัยต่าง ๆ อีกวิธีหนึ่งของการพยายามทำนายผลกระทบของเทคโนโลยีที่พัฒนาเด็กอาจจะคิดว่า สื่อใหม่เป็นอีกหนึ่งวัฒนธรรม "เครื่องมือ" ในความรู้สึกของ Vygotsky ของการไกล่เกลี่ยทางวัฒนธรรมความรู้ จากมุมมองนี้ โลกเป็นสัญลักษณ์ที่นำเสนอ โดยอินเทอร์เน็ต เว็บไซต์ YouTube ชนิดหรือวิดีโอเกมจะเป็นวัฒนธรรม "เครื่องมือ" ที่สามารถใช้กลยุทธ์จะส่งผลกระทบของเด็กพัฒนาความเข้าใจของโลก ผมแสดงนี้เกี่ยวข้องตลอดการรีวิว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นของอินเทอร์เน็ตและวิดีโอเกมที่ปรากฏส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบต่อการพัฒนาเด็กในโดเมนที่สามเรียกว่า "ทฤษฎีของจิตใจ" หรือ "รู้ทางสังคม" มุมมองนี้จะคาดการณ์ว่าผลกระทบหลัก ofnew เทคโนโลยีจะเกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมและโปรสังคม อย่างไรก็ตามความรู้ความเข้าใจทางด้านประสาทวิทยาพัฒนาการเปิดเผยการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในทุกสามโดเมนพื้นฐานจากเดือนแรกของชีวิต ก่อนที่จะมีการพัฒนาทักษะภาษา, กระบวนการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัสที่มีความสำคัญอย่างยิ่งเล่นบทบาทหลักในการพัฒนาระบบความรู้ความเข้าใจ ยกตัวอย่างเช่นกลไกการรับรู้ที่เรียบง่ายเช่นการติดตามรูปแบบทางสถิติในการป้อนข้อมูลของภาพหรือได้ยินเป็นพื้นฐานของความเข้าใจวัตถุและวิธีการที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์และการทำความเข้าใจและการแสวงหาภาษาพูด ได้รับบทบาทหลักของการเรียนรู้สิ่งที่เด็กทารกและเด็กเล็กเห็นและได้ยินผ่านทางสื่อใหม่ดูเหมือนมีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ในรูปแบบพื้นฐาน ในฐานะที่มีอยู่ในปัจจุบันเกือบจะไม่มีหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับธรรมชาติที่อาจเกิดขึ้นจากผลกระทบนี้การประเมินผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นหรือเป็นอันตรายต่อจะแสดงที่นี่เป็น "ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น" เท่านั้นและมีการคาดเดาโดยผู้เขียน ฉันรวมการคาดเดาเหล่านี้ที่ผมได้รับการร้องขอการคาดการณ์จากการทำงานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่ในการประเมินผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นของเทคโนโลยีใหม่ที่อายุที่แตกต่างกัน วิธีการของความพยายามที่จะคาดการณ์ผลกระทบของเทคโนโลยีใหม่ในการพัฒนาเด็กก็อาจจะมีการคิดของสื่อใหม่เป็นอีกวัฒนธรรม "เครื่องมือ" ในแง่ Vygotsky ของการไกล่เกลี่ยทางวัฒนธรรมของความรู้ จากมุมมองนี้โลกเป็นสัญลักษณ์ที่นำเสนอโดยอินเทอร์เน็ตเว็บไซต์ประเภท YouTube- หรือวิดีโอเกมจะเป็นวัฒนธรรม "เครื่องมือ" ที่สามารถใช้กลยุทธ์เพื่อส่งผลกระทบต่อการพัฒนาความเข้าใจของเด็กของโลก ฉันแสดงนี้ที่เกี่ยวข้องตลอดทั้งการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่มีศักยภาพของอินเทอร์เน็ตและวิดีโอเกมที่ปรากฏส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็ก ใน โดเมนที่สาม เรียกว่า " ทฤษฎีของจิตใจ " หรือ " สังคมความรู้ " มุมมองนี้จะทำนายว่าผลกระทบหลักแบบเทคโนโลยีจะอยู่ในศีลธรรม และ โปร พัฒนาสังคม อย่างไรก็ตาม การคิดพัฒนาสมองการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพคือเปิดเผยใน 3 โดเมนพื้นฐานจากเดือนแรกของชีวิต ก่อนซื้อ ภาษา และกระบวนการเรียนรู้ มีความสำคัญ การเล่นหลัก บทบาทในการพัฒนาระบบการคิด ตัวอย่างง่ายๆ เช่น กลไกการติดตามสถิติในรูปแบบภาพหรือเสียง input คือพื้นฐานของความเข้าใจวัตถุและวิธีการที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์และความเข้าใจและการรับที่พูดภาษา ให้หลักบทบาทของการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัสของสิ่งที่ทารกและเด็กเห็นและได้ยินผ่านสื่อ ใหม่ เหมือน จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัสพื้นฐานทาง ที่ปัจจุบันมีเกือบจะไม่มีหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับธรรมชาติเกิดขึ้นจากผลกระทบนี้ การประเมินประโยชน์หรืออันตรายที่แสดงที่นี่เป็น " ผล " ที่อาจเกิดขึ้นเท่านั้น และคาดเดา โดยผู้เขียน ผมมีข้อสันนิษฐานเหล่านี้ผมได้รับการร้องขอเพื่อขยายผล จากผลงานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่เพื่อประเมินผลกระทบที่มีศักยภาพของเทคโนโลยีใหม่ที่ต่างวัย อีกวิธีหนึ่งของการพยายามที่จะคาดการณ์ผลกระทบของเทคโนโลยีใหม่ในการพัฒนาเด็กอาจจะคิดว่าสื่อเป็นอีกวัฒนธรรม " เครื่องมือ " ในแนวคิดของความรู้สึกของวัฒนธรรมการไกล่เกลี่ยของความรู้ จากมุมมองนี้ , โลกเป็นสัญลักษณ์ที่นำเสนอโดยอินเทอร์เน็ต YouTube - ประเภทเว็บไซต์หรือวิดีโอเกมจะเป็นวัฒนธรรม " เครื่องมือ " ที่สามารถใช้กลยุทธ์ที่จะส่งผลกระทบต่อเด็ก การพัฒนาความเข้าใจของโลก ฉันแสดงที่เกี่ยวข้องไปตรวจสอบ