These similarities imply that the r

These similarities imply that the recent research findings in these areas can enrich the open-approach method, while the ideas underlain the open-approach method can be used as a global framework for integrating the fruits in the research areas. Considering that the open-approach style is also open to mathematics, the idea of open-approach can present a viewpoint from which we can reexamine how mathematics is located in the research or proposed teaching methods. For example, the open-approach presented some viewpoints in its evaluation, like flexibility, originality, and elegance, which reflect the nature of mathematics or "doing mathematics." This means that it tries to evaluate not only students' positive or active attitudes to mathematics, but also mathematical nature in students' thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเหมือนเหล่านี้เป็นสิทธิ์แบบว่า ผลการศึกษาวิจัยล่าสุดในพื้นที่เหล่านี้สามารถเพิ่มวิธีเปิดวิธีการ ในขณะที่ความคิด underlain วิธีเปิดวิธีใช้เป็นกรอบโลกรวมผลไม้ในพื้นที่วิจัย พิจารณาว่า ลักษณะวิธีการเปิดก็เปิดคณิตศาสตร์ ความคิดของวิธีการเปิดสามารถแสดงจุดที่เราสามารถ reexamine วิธีคณิตศาสตร์แห่งการวิจัยการนำเสนอการสอน ตัวอย่าง วิธีการเปิดแสดงมุมมองบางอย่างในการประเมินผล ความยืดหยุ่น ความคิดริเริ่ม และความสง่า งาม ซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของคณิตศาสตร์หรือ "ทำคณิตศาสตร์" ซึ่งหมายความ ว่า พยายามประเมินไม่ เพียงทัศนคติบวก หรืองานของนักเรียนคณิตศาสตร์ แต่นักคิดคณิตศาสตร์ธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคล้ายคลึงกันเหล่านี้บ่งบอกว่าผลการวิจัยที่ผ่านมาในพื้นที่เหล่านี้สามารถเสริมสร้างวิธีการเปิดวิธีการในขณะที่ความคิดรองรับวิธีการเปิดวิธีสามารถใช้เป็นกรอบการทำงานระดับโลกสำหรับการบูรณาการผลไม้ในพื้นที่วิจัย พิจารณาว่ารูปแบบวิธีการเปิดยังเปิดให้คณิตศาสตร์ความคิดของวิธีการเปิดสามารถนำเสนอมุมมองที่เราสามารถทบทวนวิธีการทางคณิตศาสตร์อยู่ในการวิจัยหรือเสนอวิธีการสอน ยกตัวอย่างเช่นการเปิดวิธีการที่นำเสนอมุมมองบางอย่างในการประเมินผลเช่นความยืดหยุ่น, ความคิดริเริ่มและความสง่างามซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของคณิตศาสตร์หรือ "ทำคณิตศาสตร์." ซึ่งหมายความว่ามันพยายามที่จะประเมินผลไม่เพียง แต่นักเรียนทัศนคติเชิงบวกหรือการใช้งานกับคณิตศาสตร์ แต่ยังธรรมชาติทางคณิตศาสตร์ในคิดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคล้ายคลึงกันเหล่านี้บ่งบอกถึงว่า งานวิจัยล่าสุดพบในพื้นที่เหล่านี้สามารถเพิ่มวิธีการแบบเปิดวิธีในขณะที่ความคิดเพื่อเปิดวิธีที่สามารถใช้เป็นกรอบ ( รวมผลไม้ในพื้นที่วิจัย . พิจารณาว่ารูปแบบวิธีการเปิดยังเปิดกับคณิตศาสตร์ความคิดของวิธีการแบบเปิดสามารถนำเสนอมุมมองที่เราสามารถตรวจสอบว่าคณิตศาสตร์ตั้งอยู่ในการวิจัย หรือเสนอวิธีการสอน ตัวอย่าง วิธีการเปิดเสนอบางมุมมองในการประเมิน ของ เช่น ความคิดยืดหยุ่น ความคิดริเริ่ม และความสง่างาม ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของคณิตศาสตร์ หรือ " ทำคณิตศาสตร์" นี่หมายความว่า มันพยายามที่จะประเมินไม่เฉพาะนักศึกษาหรือทัศนคติบวกงานคณิตศาสตร์ , แต่ยัง คณิตศาสตร์ธรรมชาติในการคิดของนักเรียน