Kathleen Fulton (2012) listed the f

Kathleen Fulton (2012) listed the following among the advantages of the flipped classroom:
(1) students move at their own pace;
(2) doing “homework” in class gives teachers better insight into student difficulties
and learning styles;
(3) teachers can more easily customize and update the curriculum and provide it to students
24/7;
(4) classroom time can be used more effectively and creatively;
(5) teachers using the method report seeing increased levels of student achievement, interest, and engagement;
(6) learning theory supports the new approaches; and
(7) the use of technology is flexible and appropriate for “21st century learning.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคทลีนฟุลตัน (2012) แสดงดังต่อไปนี้ในข้อดีของห้องเรียน flipped: (1) นักเรียนย้ายที่ก้าวของตนเอง (2) ทำ "การบ้าน" ในชั้นเรียนช่วยให้ครูเข้าใจดีในความยากลำบากของนักเรียนและเรียนรู้ลักษณะ (3) ครูสามารถขึ้นเอง และปรับปรุงหลักสูตร และให้นักเรียน24/7 (4) เวลาเรียนสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้าง สรรค์(5) ใช้วิธีรายงานเห็นเพิ่มขึ้น และระดับ ของความสำเร็จของนักเรียน สนใจ หมั้น ครู(6) ทฤษฎีการเรียนรู้สนับสนุนใหม่ ๆ และ (7) การใช้เทคโนโลยีมีความยืดหยุ่น และเหมาะสมสำหรับ "เรียนรู้ศตวรรษที่ 21"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แค ธ ลีนฟุลตัน (2012) ที่ระบุไว้ดังต่อไปนี้ในหมู่ข้อดีของห้องเรียนพลิกไปนี้:
(1) นักเรียนย้ายที่ก้าวของตัวเอง
(2) การทำ "การบ้าน"
ในชั้นเรียนให้ครูเข้าใจดีขึ้นในความยากลำบากของนักเรียนและรูปแบบการเรียนรู้
(3) ครูผู้สอน ได้ง่ายขึ้นสามารถปรับแต่งและปรับปรุงหลักสูตรและให้มันให้นักเรียน
24/7;
(4) เวลาเรียนสามารถนำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์;
(5) ครูผู้สอนโดยใช้วิธีการรายงานการได้เห็นการเพิ่มขึ้นของระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้ความสนใจและการสู้รบ;
(6) ทฤษฎีการเรียนรู้สนับสนุนแนวทางใหม่; และ
(7) การใช้เทคโนโลยีที่มีความยืดหยุ่นและเหมาะสมสำหรับ "การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แคธลีน เพิร์ล ( 2555 ) รายการต่อไปนี้ในข้อดีของพลิกห้องเรียน :
( 1 ) นักเรียนที่ย้ายที่ก้าวของตนเอง ;
( 2 ) ทำ " การบ้าน " ในชั้นเรียนจะช่วยให้ครูและนักเรียนกว่าความเข้าใจในปัญหาการเรียน

; ( 3 ) ครูสามารถปรับแต่งและปรับปรุงหลักสูตร และให้ ให้นักเรียน 24 / 7

;( 4 ) เวลาเรียน สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างสรรค์ ;
( 5 ) ครูใช้วิธีการรายงานการเห็นการเพิ่มขึ้นของระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่สนใจ และหมั้น ;
( 6 ) การเรียนรู้ทฤษฎีที่สนับสนุนวิธีการใหม่และ ;
( 7 ) การใช้เทคโนโลยีที่มีความยืดหยุ่นและเหมาะสมสำหรับ " เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 . "