Moreover, the result revealed that the later scientific understanding obtained after the participation was preserved within the students’ cognitive structure of conceptual knowledge.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໄດ້ ຜົນໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າຕໍ່ມາ scienti fi c ຄວາມເຂົ້າໃຈໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກການມີສ່ວນຮ່ວມ ໄດ້ເກັບຮັກສາໄວ້ພາຍໃນໂຄງສ້າງຂອງມັນສະຫມອງຂອງນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ຄວາມຄິດ.