undecided about what to do with the

undecided about what to do with the two left over had interesting responses. One offered it to me; two asked about breaking the units into pieces; the rest suggested the extra units go back into the pile or be set aside. The 24 whose responses were classified as correct treated the remainder as a unique, nondistributable quantity. Every child attempting the problem did it by placing the units into groups of some kind.
Table 10 Results of Dividing Twenty-six Objects into (Three + One) Equal Groups (Task 16)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใจเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำกับสองผ่านได้คำตอบที่น่าสนใจ หนึ่งให้กับฉัน สองถามเกี่ยวกับแบ่งหน่วยเป็นชิ้น ส่วนเหลือแนะนำหน่วยเสริมกลับไปกอง หรือถูกดอง 24 คำตอบถูกจัดให้เป็นถูกต้องถือว่าส่วนเหลือเป็นปริมาณ nondistributable เฉพาะ เด็กทุกคนที่พยายามปัญหาทำได้โดยการวางหน่วยเป็นกลุ่มของสิ่งกลุ่ม (งาน 16) เท่ากับ 10 ตารางผลลัพธ์ของวัตถุยี่สิบหกแบ่ง (3 + 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัดสินใจไม่ได้ว่าจะทำยังไงกับสองคนที่เหลือมีการตอบสนองที่น่าสนใจ หนึ่งเสนอมา สองถามเกี่ยวกับการแบ่งหน่วยงานออกเป็นชิ้น ส่วนที่เหลือแนะนำหน่วยเสริมกลับเข้าไปในกองหรือถูกเมินเฉย 24 คำตอบของใคร จำแนกเป็นถูกต้องรักษาส่วนที่เหลือโดยเฉพาะ nondistributable ปริมาณเด็กทุกคนพยายามที่ปัญหาทำโดยการวางหน่วยในกลุ่มบางชนิด .
โต๊ะ 10 ผลหารยี่สิบหกวัตถุลงใน ( 3 ) กลุ่มที่เท่าเทียมกัน ( งาน 16 .